مرفق لكم حل درس جمال الحياه لغة عربية الصف السادس الفصل الثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة اللغة العربية للصف السادس الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .
الدرس الأول : جمال الحياه ( شعر ) :
نواتج التعلم :
- يحدد المتعلم المعني الإجمالي للنص الشعري ، موضحاً الفكر الرئيسة والجزئية فيه .
- يحفظ المتعلم ستة أبيات من الشعر الحديث .
- يحدد المتعلم علاقات التضاد والترادف بين الكلمات .
- يفسر المتعلم الأسماء و الأفعال بأضدادها ومرادفاتها .
- ينتج المتعلم جملاً تتضمن تشبيها محدداً عناصره .
بطاقة الشاعر :
إيليا أبو ماضي شاعر لبناني، من أبرز شعراء المهجر ، ولد بلنبان سنة 1889 م ، وهاجر إلي الولايات المتحدة، وشارك في تأسيس الرابطة القلمية مع جبران وميخائيل نعيمة .
دواوينه :
- تذكر الماضي ، تبر وتراب ، الجداول ، الخمائل، ديوان إيليا أبو ماضي .
نحو النص :
أتأمل الصور، ثم أجيب شفوياً :
- أعبر عن موقفي تجاه ما شاهدته .
- أتعاون مع زميلي، ونستنتج موضوع الدرس .
أستوعب :
1 - أحدد :
أ - البيت الذي يدهونا إلي الاستفادة من الوقت، وعدم الخوف من زواله بسرعة، وأكتبه .
فتمتّع بالصبحِ مادُمتَ فيه لا تخف أن يزول حتى يزولا
ب - القيمة الإيجابية الواردة في البيت الثامن ، وأكتبها .
القناعة والرضا.
ت - البيت الذي يحثنا على الاقتداء بالطيور، والقيمه بصوت معبر أمام زملائي .
وتعلّم حب الطبيعة منها واترك القال للورى والقيلا
2 - أقرأ النص قراءة جهرية معبرة مراعياً فيها مخارج الحروف .
أفكر :
1 - أتعاون مع زميلي، ونستخرج من الأبيات ( 2 ، 3 ، 4 ) سبباً ونتيجة ونكتبهما .
رقم البيت : السبب النتيجة
الثاني : من يظن الحياة عبئاً يصبح عبئاً عليها
الثالث : الذي نفسه بغير جمال لا يرى في الحياة شيئاً جميلاً
الرابع : أحكم الناس في الحياة أقدر الناس على فهمها وتفسيرها
2 - أناقش زميلي في الحكمة الواردة في البيت الخامس ، ثم أعبر عن كيفية تطبيقها عملياً في حياتي.
3 - أبحث في البيت السادس عن مشكلة وحلها ، وأقترح حلا آخر لها .
المشكلة في البيت : الهم
حلها في البيت : تقليل الحبث والتفكير فيه
الحل المقترح : الصلاة / قراءة القرآن / ترك الأمور المحرمة
أتذوق :
- أكتب تشبيهين مكتملي الأركان معتمداً علي البيتين ( 11 - 12 )
- كن مثل الغدير رقراقاً .
- كن كالنجم ينير درب الحياة .
أبعد من النص :
- أبحث ومجموعتي عن قصائد تعبر عن جمال الحياة والطبيعة والسعادة .
- نختار منها خمسة أبيات تتضمن حكماً أو نصائح تحث علي التمتع بالحياة والتفاؤل .
- نكتب الأبيات في بطاقات، ثم نعرضها، ونتحاور مع زملائنا في مضمونها .
إضاءات نحوية : العطف :
نواتج التعلم :
- يتعرف المتعلم المعطوف والمعطوف عليه، ويعربهما، ويوظفهما في جمل من إنشائه
الوفاء بين الدهاء والغباء :
1 - تفقدت مكتبتي، لعلي أجد قصة أو قصتين، فاتجة نظري إلى كتاب " كليلة ودمنة ". قلبته قصة فقصة متأملا العناوين طويلا، ثم بدأت القراءة.
2 - "مرض الأسد، فاجتمع الذئب وابن آوي والثور ليتشاوروا في الأمر. قال الذئب : مولانا معرض للهلاك هيا نفتديه بأرواحنا وأبنائنا، فاخترنا أخانا الثور حياة ملكنا أو هلاكه.
وقف الثلاثة في حضرة الأسد، فقال ابن آوى : أيها الملك، أن جارنا، بل ضامن سعادتنا، وأنا أفديك بروحي. فنهض الذئب يقول : أنا، لا أن الطالب شرف افتداء الملك، إن حجم صغير لا يسد جوع مولانا، فتحمس الثور، وقال : سواء أكنت أكبر منكما أو أوفي، ألا يحق لي شرف الافتداء ؟ وهنا وثب الذنب وابن آوى عليه، ودقا عنقه، و قدماه ضحية سائغة ".
مواصفات ملف حل درس جمال الحياه لغة عربية الصف السادس الفصل الثالث كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : السادس
- المادة : الللغة العربية
- عدد الصفحات: 8 صفحات
- صيغة الملف : pdf بي دي اف