دليل المعلم وحدة تغيرات المادة صف ثالث

عرض بكامل الشاشة
دليل المعلم وحدة تغيرات المادة صف ثالث

دليل المعلم وحدة تغيرات المادة صف ثالث مادة العلوم الفصل الثالث، حلول دروس علوم من دليل المعلم، وهذا الحل مساعدة لطلاب الصف الثالث الفصل الدراسي الثالث مناهج الإمارات.

 

معلومات عن الملف وحدة تغيرات المادة:

  • نوع الملف: حل وحدة تغيرات المادة الصف الثالث
  • المادة: علوم
  • الصف: للصف الثالث
  • الفصل: الفصل الدراسي الثالث
  • إعداد: دليل المعلم
  • العام الدراسي: 2019-2020
  • صيغة الملف: PDF بي دي اف

 

طلاب الصف الثالث تصفحوا هذه الملفات:

دليل المعلم وحدة استخدام الطاقة صف ثالث

دليل المعلم وحدة اشكال الطاقة علوم صف ثالث

 

محتويات من حلول وحدة تغيرات المادة العلوم دليل المعلم الصف الثالث:

الوحدة 9 - التغيرات في المادة
الفكرة الرئيسة ما الطرق التي يمكن أن تتغير بها المادة؟
نظرة عامة على الوحدة اطلب من الطلاب قراءة العناوين في الوحدة. ثم اطلب منهم نوقع محتويات الدروس من خلال هذه العناوين

المفردات:

  • اطلب من أحد الطلاب التطوع لقراءة المفردات بصوت عال أمام الفصل الدراسي، اطلب من الطلاب إيجاد كلمة أو كلمتين في الوحدة باستخدام مراجع الصفحات الموجودة، أضف هذه الكلمات وتعريفاتها إلى "حائط مصطلحات" الصف.
  • شجع الطلاب على استخدام القاموس الوارد في قسم المراجع في إصدار الطالب.

الدرس 1 - تغيرات الحالة
نموذج استهلالي: أضف ماء ساخنا إلى كوب أو كأس بلاستيكي نظيف إلى أن بمنلى نصفه تقريبا، ضع صحنا زجاجيا فوق الكوب أو الكأس، ثم ضع مكعبين من الثلج في الصحن، بعد دقيقتين، أزل الصحن واجعل الطلاب بلاحظوا قاعة، اسأل

  • ماذا ترون في أسفل الصحن؟ قطرات من الماء
  • من أين أتى الماء برأيكم؟ الإجابة المحتملة: من الماء في الجو

أخبر الطلاب أنهم سيتعلمون كيف تتغير المواد من حالة إلى أخرى، إذا كان الطلاب يعتقدون أن الماء قد جاء من الثلج، فاجعلهم يعبدوا النظر في إجابتهم لاحقا خلال الدرس.

تقدیم - تقويم المعرفة السابقة
اجعل الطلاب يتناقشوا حول تغييرات الحالة المعروفة، اسأل:

  • ماذا يحدث للمثلجات عند وضعها خارج الثلاجة؟ تتحول من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة
  • ماذا يحدث للشمعة الذائبة بعد اختفاء شعلة النار. تتحول من الحالة السائلة إلى الحالة الصلبة

اجعل الطلاب يذكروا أمثلة أخرى لتغييرات الحالة.

 

المزيد من حل وحدة تغيرات المادة علوم صف ثالث دليل المعلم:

أقرأ وأجب: ما الذي يحدث عند تسخين مادة ما؟
عند تسخين مادة معينة، فإنها تحصل على الطاقة. وترتفع درجة حرارتها. عند درجة حرارة معينة، ستتغير حالة المادة.

التحول من صلب إلى سائل
ستنصهر معظم المعادن إن قمت بتسخينها إلى درجة حرارة مرتفعة كافية.
الانصهار هو التغير من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة. تنصهر عدة أنواع من المادة عند درجات حرارة مختلفة. يذوب الثلج عند درجة حرارة أقل من درجة ذوبان الصخور. يذوب الثلج عند 0°C. تنصهر الصخور على درجة أعلى من 593°C

تذكر أن كل المواد مكونة من جسيمات صغيرة. تكون هذه الجسيمات متماسكة ومتقاربة مع بعضها في المواد الصلبة. عند تسخين الصلب واكتسابه للطاقة، تبدأ جسيماته بالتحرك بعيدا عن بعضها البعض. تتحرك الجسيمات حول بعضها البعض ولا تبقى متماسكة بقوة مع بعضها. يسبب ذلك فقدان الجسم الصلب لشكله. ويصبح سائلا.

الخلفية العلمية:
تغيير الحالة تعتمد درجة الحرارة التي تتغير عندها حالة المادة بشكل جزئي على كتلة الجسيمات فيها وبشكل جزئي على كمية التجاذب بين هذه الجسيمات. على سبيل المثال، الماء والبروم يكونان سوائل في درجة حرارة الغرفة، لأن جسيمات البروم تمتلك كتلة أكبر من جسيمات الماء فإن نقطة غليان البروم من المتوقع أن تكون أعلى من نقطة غليان الماء. ومع ذلك، يوجد تجاذب كهربائي أقوى بين جزيئات الماء والسبب في أن نقطة غليان الماء أعلى لأن التجاذب بين جزيئات الماء أقوى.

 


كيف يختلف الماء عن بقية أنواع المواد ؟ 

مناقشة الفكرة الأساسية 

للمساعدة في المناقشة. ارسم منظم البيانات للفكرة الأساسية على اللوحة يجب أن يظهر أن الماء موجود على شكل ثلج وماء سائل وبخار الماء في كل من هذه الحالات الفيزيائية للماء، اذكر التفاصيل التي ذكرها الطلاب حولها قد تتضمن هذه التفاصيل وفقا للحالات وكيف وأين تستخدم هذه الحالات. 

استخدام وسائل المساعدة البصرية 

اطلب من الطلاب الرجوع إلى الصورة. استخدام جهاز العرض العلوي. اجعل الطلاب ينظروا إلى ست قطع عملات معدنية مرئية بالقرب من بعضها بقدر ما يمكن. أخبرهم أن هذه العملات المعدنية تمثل الجسيمات في الماء السائل. وبجانب هذه العملاث المعدنية الستة اجعل الطلاب ينظروا إلى ست قطع عملات معدنية أخرى ما زالت تلامس بعضها في شكل معين ولكنها متباعدة أكثر. تمثل هده العملات الجسيمات في الثلج. أخبر الطلاب أن الثلج يطفو على الماء السائل لأن عدد الجسيمات نفسه في الماء يأخذ مساحة أكبر في الثلج. 

طور مفرداتك 

النسيج (textile) أخبر الطلاب أنه عندما تأخذ كمية معينة من المادة مساحة أكبر فإنها تتمدد. وعندما تأخذ مساحة أقل. فإنها تتقلص. عندما يتجمد الماء يتمدد وعندما يذوب يتقلص. 

اطلب من الطلاب ذكر أمثلة لمواد تتقلص وتتمدد. إذا كان الأمر ممكنا. اجعل الطلاب يشاهدوا صور حواجز التمدد في جسر كبير والتي تسمح للجسر بالتمدد والتقلص بغير درجات الحرارة دون إضعاف بنيته. 

 


التطبيق 

اجعل الطلاب بجروا تجربة لاكتشاف ما إذا كان الماء العذب أم الماء المالح يتبخر بسرعة أكبر وتأكد مجددا من أن الطلاب يستخدمون أكواب متطابقة حتى تتعرض مساحة السطح نفسها للهواء في كلا الكوبين ضع الأكواب المفتوحة في الساحة نفسها يجب أن يكون كل منهما يتعرض للظروف نفسها حتى لا تؤثر عوامل مثل ضوء الشمس أو فتحات الهواء على النتائج. يجب أن تظهر نتائج الطلاب أن الماء العذب يتبخر بشكل أسرع. 

قد يستقصي الطلاب المهتمون عن سبب تبخر الماء العذب بشكل أسرع. تعتمد نسب التبخر النسبية على مساحة سطح الماء إذا كانت جميع العوامل الأخرى نفسها. في حالة الماء المالح. يحتوي السطح على بعض الجسيمات من الملح. لذلك تكون نسبة الماء على السطح أقل. وبما أن مساحة السطح أقل. تكون نسبة التبخر أقل


استكشف 

التخطيط المسبق حضر مبرد لتخزين مكعبات الثلج إلى حين استخدامها جهاز مناشف قماشية أو ورقية لإزالة الماء المسكب. يستخدم كل من الورق والطين ومكعبات الثلج لأنها تتغير بسهولة بالنسبة للطلاب. يمكن استبدال أشياء أخرى بهذه 

الهدف يساعد هذا النشاط الطلاب على تحديد التغيرات في المادة وتحليل هل تتغير هوية المادة أم لا. 

لاحظ تأكد من اختيار الطلاب لخاصية يمكن أن تتغير بصورة حقيقية الإجابة المحتملة: تغيير حجم أو شكل الورقة أو الطين باستخدام القص أو تغيير حجم وشكل الثلج عن طريق تركه لينصهر. 

تجربة كن حذرا ! أرشد الطلاب إلى استخدام المقص بحذر. يمكن للطلاب تسجيل أكثر من خاصية إذا تغيرت أكثر من خاصية واحدة. على سبيل المثال. إذا قصوا الورقة إلى قطعتين، يتغير كل من الشكل والحجم.
 

 

عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :

صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )