حل درس قصة حظ صاحب المزرعة لغة عربية للصف الرابع

حل درس قصة حظ صاحب المزرعة لغة عربية للصف الرابع الفصل الدراسي الثالث مناهج الامارات .

قصة حظ صاحب المزرعة

كان أحد الحكماء يتجول في الغابة مع تلميذه. وفيما هما سائران في الطريق أخذا يتناقشان في أهمية مواجهة الكوارث غير المتوقعة

وكان للحكيم رأي واضح يردده باستمرار؛  أن كل شيء حولنا إما أن يجعلنا نتعلم شيئا أو نعلمه لشخص آخر. وبذلك نتقدم نحو الأفضل

وفي أثناء تجوالهما مرا ببوابة مزرعة صغيرة؛ كانت تبدو رغم موقعها الممتاز جرداء، يابسة، فقال التلميذ للتحكيم: عندما أتأمل هذا المكان، أعرف أنك محق فعلا، فكثير من الناس يعيشون في الجنة؛ ولكنهم لا يدركون ذلك، ولو أدركوه لما عاشوا في تلك الحال البائسة.

رد عليه الحكيم: لقد أخبرتك أن عليك أن تتعلم وتعلم، فليس من السهل أن تلاحظ ما يحدث حقا قبل أن تكتشف الأسباب، فنحن نفهم ما يجري حينما ندرك الأسباب.

أكملا سيرهما حتى وصلا إلى بيت صغير، فطرقا الباب، ففتح صاحب البيت الباب، ودعاهما للدخول. كان أطفاله يلبسون ثيابا مهلهلة رثة، وقد بدا عليهم الفقر، فقال الحكيم لرب الأسرة: - إنكم تعيشون وسط الغابة، بعيدا عن الآخرين، فلا يوجد جيران، ولا أماكن للبيع والشراء، كيف تكیون هنا؟ 

فأجابه بمنتهى الهدوء: إننا نمتلك بقرة، وهي تزودنا بالحليب، فتصنع منه الجبن والزبادي والزبد لأنفسنا، وما يزيد عن حاجتنا نبيعه أو نستبدله في سوق المدينة المجاور بشيء آخر. وهذه هي معیشتنا

شكر الحكيم صاحب المزرعة على استضافته، ثم غادر مع تلميذه، وعند منحدر قريب شاهدا تلك البقرة تسير نحو الجرف المنحدر دون توقف، فركض التلميذ ليوقفها؛ ولكن الوقت كان قد فات. أبدى الحكيم أسفه للأسرة بسبب سقوط البقرة وموتها، وقدم لهم مبلغا من المال يعينهم على تدبير أمورهم، لكن هذا المشهد ظل محفورا في ذاكرة التلميذ، يشعره بالأسى لتلك العائلة المسكينة. وبعد بضع سنوات أصبح التلميذ رجل أعمال ناجحا، فقرر العودة إلى تلك المزرعة، عازما على مد يد العون لصاحب المزرعة. 

ولك أن تتخيل دهشته حينما وجد المكان قد تحول إلى مزرعة جميلة تحوطها الأشجار المزهرة، ورأى سيارة فارهة في مرآب المنزل، وأطفالا يلبسون ملابس جديدة يلعبون في الحديقة الغناء طرق الباب فحياه خادم؛ فازدادت حيرته، قال الخادم: ما الذي حدث للعائلة التي كانت تعيش هنا منذ أعوام؟

فأجابه مبتسما: إنهم هنا، فهم أصحاب المكان. فاندفع الشاب إلى داخل المنزل، وقد امتلكته الدهشة، فسلم على صاحب المزرعة، وذكره بنفسه. فبدأ الرجل يسرد للتلميذ ما الذي حدث منذ أن زاره هو ومعلمه : 

لقد كنا نعتمد على البقرة التي كانت لنا، لكنها لسوء الحظ سقطت من أعلى الجرف وماتت. ولكني أعول أسرتي، اضطررت لزراعة الخضراوات والبقوليات والحبوب كي أحصل على قوتنا وحاجاتنا، ولأن المزروعات تحتاج إلى فترة حتى تنمو وتثمر، قمت بجمع الحطب وبيعه في السوق. واشتريت غرسات جديدة غيرتها مكان الأشجار الهرمة التي اضطرت لقطعها وبيع أخشابها، ثم خطر ببالي ملابس أطفالي، فتعلمت زراعة القطن وجمعه وغزله، لأصنع منه ملابسهم. لقد كانت السنة الأولى شاقة فعلا، ولكن مواسم الحصاد سرعان ما أتو، وبدأ أبيع ما عندي من محاصيل القطن والخضراوات والحبوب والأعشاب العطرية. لم أذرك من قبل أنني كلما أعطي الأرض أعطتني، ولم أدرك قدراتي وقدرات المزرعة العظيمة، وكان من حسن خطي فعلا أن البقرة ماتت.
 

تلخيص قصة حظ صاحب المزرعة

اقرأ القصة تم اكتب أهم أحداثها مستعينا بالمخطط الآتي:

البداية 

- تجول الحكيم مع تلميذه في الغابة

- مناقشة الحكيم وتلميذه في أهمية مواجهة الكوارث

- رأي الحكيم الواضح للتقدم نحو الأفضل 

الوسط

- وصول الحكيم. وتلميذه إلى بيت صغير في مزرعة جرداء وملاحظته لحال صاحب المزرعة

- اعتماد. صاحب المزرعة على بقرته في عيشته

- سقوط البقرة من أعلى الجرف وموتها

- قرر التلميذ. بعد أن أصبح رجل أعمال العودة للمزرعة لمساعدة صاحبها .

- تعجب التلميذ من حال الرجل الفقير. كيف أصبح رجلا غنيا

النهاية : 

أدرك صاحب المزرعة أهمية الارض وقدرتها العظيمة مما جعله رجلا غنيا بعد ان استغل كل ما حوله لا سعاده وعرف أن موت البقرة كان سببا في سعادته .

الفكرة الرئيسية للقصة

أ - الحظ ساعد صاحب المزرعة

ب - بالجد والاجتهاد واستغلال قدراتنا وعقولنا نغير حياتنا للأفضل

- كان أطفاله يلبسون ثيابا مهلهلة رثة  معنی مهلهلة…….. 

قديمة

- أكتب فائدتين للبقرة كما ورد في القصة

نصنع منها الجبن والزبادي والزبد

- ما الأعمال التي عملت بها العائلة بعد موت البقرة ؟

زراعة الأرض قطع الأشجار الهرمة وبيع خشبها غرس غراس جديدة مكان الأشجار الهرمة زرع القطن وجمعه وغزله

- سمي شخصيات القصة

الحكيم - التلميذ - صاحب البقرة - العائلة

أنا وقصة : أمير الأطباء

اختر من القائمة نشاطا واحدا، ونفذه في الصفحة التالية:

• أكتب بطاقة هوية للقصة.
• حول القصة أو حدثا من أحداثها إلى حوار .
• أكتب قائمة بالكلمات التي أعجبتك في القصة.
• أكتب سؤالا للمؤلف أو لإحدی شخصيات القصة
• انتق التعابير الجميلة ووظفها في جمل من إنشائك.
• أكتب مخبرا الكاتب ما الذي أعجبك أو لم يعجبك في القصة.
• اختر شخصيتك المفضلة مع بيان السبب
• أرسم مشهد لحدث من أحداث
  القصة.
• (تحدث) أجمل شفويا ما فهمته من القصة
• اقترح عنوانا جديدا للقصة.
• أرسم رسما يناسب عنوان القصة.
• اكتب بداية أو نهاية بديلة للقصة. .
• أكتب كلمات من محيط لغوي واحد
  وردت في القصة. .
• أكتب او أعرب أبرز شيء في القصة. .
• لخص أحداث القصة (كتابيا). .
• أرسم شيئا من خيالك عن عالم القصة. .
• أكتب رساله لبطل / لبطلة القصة
  للشخصية التي أحببتها
• اختر شخصية في القصة. ماذا تريد أن
• كن قاضيا واحكم على إحدى
  شخصيات القصة.
• قارن بين الشخصية التي أحببتها، وأحد
  الأشخاص الذين تحبهم من: (أسرتك،
  أقاربك، أصدقائك، جیرانك). .
• كون مخططا للإطار المكاني و الزماني في القصة
• كون خريطة بالألفاظ والتراكيب التي تدل على المشاعر والأحاسيس