حل درس استكشاف الصدق عبر سرد القصص تربية أخلاقية صف أول فصل ثاني
هدف الدرس
استكشاف كيف يمكن استخدام القصص إلظهار الصدق في
التصرفات.
المواد المطلوبة
قصيدة حول التحلي بالصدق
القصة: الفتى الذي ادعى وجود ذئب
4 صور "لقصة الفتى الذي ادعى وجود ذئب"
نواتج التعلم
فهم معنى االهتمام وإدراك أنه قد يتخذ أشكال
مختلفة عديدة.
شرح الفرق بين الصدق وعدم الصدق
النشاط 1(10 دقائق)
ّ ذكر الطلبة بأن ّ عدم الصدق هو سلوك معاكس للصدق، ثم اطلب منهم التفكير في الفروق بين
الشخص الصادق وغير الصادق.
أثناء مشاركة الطلبة إجاباتهم، املأ جدوال على اللوح يوضح الصفات المختلفة.
النشاط 2( 15 دقيقة)
اقرأ قصة "حريق! حريق" عىل الطلبة، ثم اطلب منهم أن
يولوا اهتماماً خاصاً لموضوع الصدق وعدم الصدق أثناء
الاستماع إلى القصة. اقرأ القصة بتأن وتحقق من مدى
الاستيعاب أثناء القراءة، إذا لزم الأمر
بعد الانتهاء من قراءة القصة، اطلب من الطلبة التفكير في
”أسئلة للحوار“ الواردة في كتاب الطالب.
إجابات مقترحة
- على الرغم من أنه درس بجد، إلا أنه لا يزال قلق من عدم
تقديم مستوى جيد في الاختبار.
- نعم، إنه يهتم لأمر جميل. فهو يتحقق لمعرفة ما إذا كان متوتراً
- أطلق إنذار الحريق بحيث يتمكن من عدم أداء الاختبار كما أنه غير مهتم بكونه غير صادق كما أنه غير مهتم بالطلبة الآخرين
- لقد صدم من عدم صدق جميل ومن عدم تفكيره في عواقب تصرفه . لقد تعلمنا أن جاك يهمه الصدق
إجابات مقترحة
لو أن جميل في الخطر الذي قد يلحق بالطلبة الآخرين، فربما
ما كان ليطلق جرس الإنذار. وكان ينبغي عليه أداء الإختبار
وبذل أقصى جهده. ثم كان عليه بعد ذلك بذل المزيد من
الجهد في الدرس لأداء الاختبار التالي.
النشاط 3(15 دقيقة)
اقرأ هذا الحوار على الطلبة. ثم، قسم طلبة الصف إلى
مجموعات ثنائية.
اطرح أسئلة لتحفيز المناقشة حول الصدق :
- من المتحاورون برأيك ؟ ( صديقان يعتقد أحدهما أن الآخر يكذب عليه )
- ماذا حدث في رأيك؟ ( يعتقد أحد الأصدقاء أن صديقه هو من تسبب في أذيته )
- هل تعتقد أن الشخص الأول يقول الحقيقة ؟ لماذا ؟ ( نعم ، إنه يصر على أنه لم يفعل ذلك )
- لماذا وجد الشخص الثاني أنه من الصعب جداً تصديقه ؟ ( لقد كذب عدة مرات من قبل )
- برأيك ماذا حدث بعد هذه المحادثة ؟( تعهد الصديقان بأن يتحليا بالصدق بعضهما مع بعض )
- ما الدرس الذي تستنتجه من هذا الحوار ؟ ( إن الصدق هو دائماً التصرف الاأفضل لأنه إذا كنت صادقاً فسيصدقك الآخرون دائماً )
دع الطلبة يعرفون أنه إذا كذب شخص ما ، فلن يصدقه الآخرون مطلقاً