مذكرة الوحدة الثالثة عربي صف خامس : نقدم اليكم في هذا الملف مذكرة هامة تتضمن عددا من الأسئلة والتدريبات الشاملة والمخصصة لدروس الوحدة الثالثة ، من منهج اللغة العربية الصف الخامس ،و قد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم و تحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل.
الوحدة الثالثة بيئتي حياتي
الدرس الاول : الشمس المريضة
د. طارق البكري
نواتج التعلم
- يقرأ نصوصا نثرية مراعيا الانفعالات والمشاعر وتوظیف علامات الترقيم
- يذكر المتعلم أوجه التشابه والاختلاف في جوانب النصوص الأدبية. مثل القصص والمسرحيات والاساطير و وصف الزمان والمكان والقدرات والاحداث
- يتنبأ المتعلم بما يمكن أن يحدث في المستقبل فيما قرأه من القصص أو القصائد أو الحكايات الشعبية أو المسرحيات أو الاشكال الأدبية الاخری
- يفسر المتعلم الاختلافات الرئيسة بين انواع الفنون الادبية القصص، الحكايات. القصائد. المسرحيات. مستخدما المصطلحات الصحيحة للاشارة الى العناصر الرئيسة بكل نوع
حول النص
أتوقع ماذا يحدث لو... .
- لم تشرق الشمس اليوم
- تنام في النهار و تصحو و تعمل في الليل.
- أن الشمس لم تكن حارة.
- النص :
في أحد أيام الصيف المشرقة. و في موعدها المعتاد، خرجت الشمس في الصباح الباكر لتنير وجه الأرض بأشعتها الذهبية لكن نورها كان ضعيفل باهتل على غير العادة.لاحظ صبي أن الشمس تشرق باهتة. فسألها دون أن ينظر إليها مباشرة قائلا : أيتها الشمس المحبوبة. مالي أراك اليوم حزينة مهمومة هل أنت مریضة تنهدت الشمس تنهيدة عميقة. ثم التفتت إليه وقالت : أه يا صديقي العزيز ماذا أقول لك؟ قبل أن أرسل أشعتي اليوم صباحا لأنير التلال والسهول والجبال والصحارى... تساءلت : إلى متى أستمر على هذه الحاله كل يوم أحترق وأحترق. تنفجر على رأسي البراكين. و لا أحد يشعر بي أو يقدرني. لقد تعبت. نعم تعبت.
تأمل الصبي أشعة الشمس الضعيفة المنسكبة على الأرض بخمول و يأس فشعر بتأثر بالغ. و قال : أيها الشمس النيرة البديعة. من قال إننا لا نقدرك ؟ فقد کتبنا عنك و منك قصائد وقصصا و حكايات، والله تعالى ذكرك في كتابه العزيز مرات ومرات. ثم شرع الصبي
يتلو قوله تعالى والشمس تجري لمستقر لها ذلك تقدير العزيز العليم , وهل بعد هذا الإكرام إكرام أينها الشمس اللطيفة ألا يكفيك هذا يا عزيزتي فخرا و عزا اهتزت الشمس و هي تسمع كلام الله تعالى... وصار نورها يتوهج شيئا فشيئا. و قالت بمحبة و صوت هادئ لطيف : أيها الصبي المحب. أنا أقژربكلامك، و أقدره، و أعترف به و لا أنكره، أنا أعمل بلا انقطاع. فحين أغيب عن جهة تكن أشعتي قد أنارت جهات أخرى من الأرض، و عندما يكون الليل في ناحية من الأرض يكون النهار في ناحية أخرى منها.
كانت الشمس في هذه الأثناء تتحدث بثقة و إيمان و محبة و حبور و فخر، ففرح الضبي بكلامها. فقد استعادت بريقها، و بدأت تخرج من حزنها تابع قائلا : الحديث عنك أيتها الشمس يطول. فقد ورد ذكرك في كثير من الأساطير العالمية و القصص الخيالية و الدراسات و البحوث العلمية العديدة. فهل مازلت تشعرين بالحزن و الإحباط قالت الشمس و قد انجلی همها، .. و لمع اوثها، و اشتد توهجها و سطوعها ما أجمل كلامك يا صديقي العزيز أعدك أنني من اليوم فصاعدا لن أشعر بالملل و لا بالإحباط. و شكرا لله على نعمه العظيمة، فقد وهبني أنعما كثيرة لم ينلها نجم كبير و لا صغير كما نلت من إكرام و فضل.
أفكر
في أحد الأيام، و في موعدها المعتاد، خرجت الشمس في الصباح الباكر لتنير وجه الارض باشعتها الذهبية
1. أوضح و زميلي معنى العبارات التالية :
- في، موعدها المعتاد
موعد شروق الشمس كل صباح
- لتنير وجه الأرض بأشعتها الذهبية.
عندما تنير الشمس قمم الجبال والسهول - عندما تشرق الشمس بأشعتها الذهبية على المنازل والبيوت و النوافذ
- المشكلات. اوضح ذلك من خلال الاجابة عن الأسئلة الأتيه :
* ما اللأفكار التي جعلت الشمس حزينة
انها تحترق كل يوم دون أن يقدرها أحد
و انها تعمل كل يوم دون انقطاع تشرق و تغرب في كل مكان على الكرة الأرضية و قد تعبت
* کيف غير مشاعرها و أفكارها
بدأ يناقشها و يبين لها أهميتها و اهمية ظهورها اليومي و سرد لها آيات من القرآن الكريم تبين قيمتها في الكون و ذكر لها اهتمام الناس بها و كيف كتبوا لها و عنها القصائد و الاشعار و القصص والحكايات
* ما النتيجة ؟
بدأت الشمس تستعيد وهجها و نورها المشع المعتاد و بدأت تتحدث بحيوية و رضا و شكر لله على النعمة و ذهب عنها الحزن
د. أملأ الفراغ بالكلمة المناسبة معتمدا على النشاط السابق
لما عرف الصبي مشاعر الشمس المحبطة تعاطف معها و سعى إلى تغيير أفكارها فتحدث معها مما أثر على سلوكها فتغيرت افكارها و انعكس ذلك على نورها فتوهجت و انجلى همها. و لمع لونها.
استخلص صفتين من صفات الصبي
محب للمساعدة - يقدر مشاعر الآخرين - مؤمن - مثقف - طيب القلب - يتقن لغة الحوار - مقنع
- أحلل القصة وفق الخارطة الذهنية الاتية
* الأحداث الرئيسة في القصة :
الشمس تشرق حزينة باهتة الصبي يلاحظ تغيير لون اشعتها معرفة الصبي لأسباب حزن الشمس و بهتان لون أشعتها محاولة الصبي اقناع الشمس باهميتها و دورها العظيم في حياة الأرض اقتناع الشمس و عودة روح المرح و الابتهاج و التوهج إليها
* الشخصيات : الصبي الشمس
* المكان : فوق تلة على الأرض
* الزمان : في الصباح الباكر أو وقت شروق الشمس
* المغزى من القصة : تقدير نعم الله تعالى على الأرض و ضرورة المحافظة عليها و الرضا بالمسؤليات و المهمات التي خلقنا الله لنقوم بها.
ثانيا الإملاء
همزة الوصل في ( اثنان اثنتان امرؤ امرأة )
- يكتب المتعلم همزة الوصل في الأسماء ( اسم .ابن، ابنة، اثنان، اثنتان. امرؤ. امرأة).
اتذگر
همزة الوصل هي الهمزة التي تكون في أول الكلام و يتوصل بها إلى النطق الساكن، و تنطق في بدء الكلام ولا تنطق في اثناء وصله بما قبله مثل : انتصر
همزة القطع : هي الهمزة التي تقع في أول الكلام و ينطق بها في بدء الكلام وفي وسطه مثل : أنبأ ألزم
استكشف
- اقرأ الفقرة الاتية قراءة سليمة. ثم أجيب عن الأسئلة التي تليها :
انشأث مدرستنا فريقا تطوعيا مكونا من اثني عشر طالبا للمحافظة على سلامة البيئة المدرسية، و يجتمع الفريق يوم الإثنين من كل أسبوع لبحث شؤون البيئة المدرسية. و يخطط الفريق؛ ليتجاوز عقله محيط المدرسة بالتعاون مع كل امریء و يعمل على السلامة البيئة، فالمرء سواء أكان رجلا ام امرأة عنصر مهم من عناصر البيئة لاسيما و ان المرأة، والرجل شریکان أساسيان في بناء الأسرة الواعية