حل تقويم وحدة مبادى علم البيئة احياء تاسع

مرفق لكم حل تقويم وحدة مبادى علم البيئة احياء تاسع متقدم فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة الاحياء للصف التاسع الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت 

الوحدة 7 : 

التقويم : 

القسم 1 :

مراجعة المفردات :

1. الموطن البيئي

 2 - الجماعة الأحيائية

 3. النظام البيئي 

فهم الأفكار الأساسية : 

4 - B

5 - B

6 - C

7 - A

8 - B

الإجابة المبنية

 9. إن الموطن البيئي هو المساحة التي يعيش فيها الكائن الحي، إن الموقع الملائم هو دور الكائن الحي في الموطن البيئي

 10 -  ستتحكم العوامل غير الحيوية مثل درجة الحرارة والطقس في العوامل الحيوية مثل نمو النباتات وتوفر المياه. 

11. توجد صعوبات شديدة في دراسة الغلاف الحيوي بالكامل، فدراسة الجماعة الأحيائية أو المجتمعات الأحيائية أو الأنظمة البيئية على مستوى محلي أكثر سهولة وأقل تكلفة.

التفكير الناقد :

12 -  ستختلف إجابات الطلاب وفقا الأمثلة التي يختارونها، الإجابة النموذجية

 إن علاقة المفترس بفريسته موجودة بين طيور الزرزور التي تتغذى على الديدان. فقد نتنافس طيور الزرزور في ما بينها للحصول على الديدان. بينما قد يكون القمل كائنا طفيليا يعيش على جلد طيور الزرزور

13 -  يستفيد كل كائن حي من الآخر نظرا إلى أن كلا منهما يوفر شيئا ما لا يمكن للأخر الحصول عليه بنفسه.

القسم 2 :

مراجعة المفردات :

 14. نصف المصطلحات الكائنات الحية التي لا تستطيع صنع غذائها بنفسها. 

15. نصف المصطلحات العلاقات في عملية تدفق الطاقة في نظام بيئي 

16. تصف المصطلحات الكائنات الحية التي تستهلك الكائنات الحية الأخرى أو بقايا الكائنات الحية المتحللة 

17 - نصف المصطلحات أجزاء من شبكة غذائية

فهم الأفكار الأساسية : 

B  - 18

 A  - 19

 A  - 20

 D -  21

 D - 22

الإجابة المبنية:

 23 -  ستختلف الإجابات بحسب الموقع، لكن يجب أن تتضمن الكائنات الحية لهذه المنطقة، تشكل الكائنات الحية ذاتية التغذية الأساس لكل الشبكات

الغذائية ومن دونها يحتمل أن تنهار 

24 - إن الشبكات الغذائية أكثر تعقيدا من السلاسل الغذائية؛ فهي نماذج أكثر وضوحا لعملية تدفق الطاقة في المجتمعات الأحيائية أو الأنظمة البيئية نظرا إلى أنها قد تظهر الكثير من التفاصيل، 

25 - 990 سعرة حرارية 

التفكير الناقد : 

 26  - ستختلف الملصقات وفقا للمنطقة التي تعيش فيها. نقبل كل التفاعلات المعقولة للشبكة الغذائية.

القسم 3 :

مراجعة المفردات :

 27 - المادة المغذية

 28 - تثبيت النيتروجين

 29 - الدورة الجيوكيميائية الأحيائية 

فهم الأفكار الأساسية : 

D  -  30

 B  - 31

B - 32 

A  - 33

الإجابة المبنية :

 34. صحيح أن الثعلب يعتمد على الفأر للحصول على الغذاء، لكن الفأر يعتمد على المنتجات للحصول على الغذاء، ومن دون العشب، قد لا تكون هناك

افتران، وبالتالي لن تكون هناك ثعالب

 35. يمكن أن يتحول الكربون إلى مركبات كيميائية مختلفة، وتستخدم أولا بواسطة أحد الكائنات الحية ومن ثم، بواسطة كائن حي آخر فبل دخوله الغلاف الجوي ليخضع لإعادة التدوير، لكن ذرات الكربون لا تفنى ولا تستحدث.

 36. تقوم المحللات بتحليل الأنسجة والفضلات وإطلاق المركبات التي تحتوي على النيتروجين، والتي تتحول إلى مركبات أخرى تحتوي على النيتروجين أو غاز النيتروجين. التفكير الناقد 

37. قد تزيد مستويات الفوسفور المتوفرة. وقد تتيح هذه الزيادات نبو النباتات بشكل أكبر وارتفاع الإنتاجية الحيوانية. 

38. تقوم المحللات بتحليل الكائنات الحية، مما يتيح عودة الفوسفور الموجود في الكائنات الحية مرة أخرى إلى النظام البيئي

مواصفات ملف حل تقويم وحدة مبادى علم البيئة احياء تاسع متقدم فصل ثالث كالتالي : 

• نوع الملف : حلول درس
• الصف : التاسع
• المادة : احياء
• عدد الصفحات: 5 صفحات
• صيغة الملف : pdf بي دي اف