مرفق لكم دليل المعلم اجتماعيات صف ثاني فصل ثاني يحتوي هذا الملف على دليل المعلم في مادة الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الفصل الدراسي الثاني ، مناهج دولة الأمارت .
حيث يتكون فهرس دليل المعلم من :
الحصة الأولى (التمهيدية) 8
الوحدة الثالثة : كوكبنا الأرضي
الدرس الاول : المياه في بلادي. 12
الدرس الثاني : الطاقة في بلادي. 23
الدش الثالث : ثروات بلادي. 33
الوحدة الرابعة : وطني هويتي
الدرس الأول : الباني المؤسس . 46
الدرس الثاني : هويتي الوطنية. 58
الدرس الثالث : وطني مسؤوليتي. 69
الحصة الأولى : ( التمهيدية ) :
نموذج تخطيط الحصة الأولى التمهيدية :
نواتج التعلم :
• يناقش محتوى الوحدات في المقرر المدرسي للفصل الدراسي الثاني.
• يستنتج أهداف كتاب النشاط.
• يبين أهمية القراءة والكتابة في الحصة الدرسية.
• تحفيز المتعلمين على القراءة الجهرية والصامتة .
استراتيجيات التعليم والتعلم :
• الحوار والمناقشة.
• الاكتشاف.
• التعلم بالرمز
قيم ومواطنة :
• الانتماء .
• التعاون.
• الهوية الوطنية.
• المواطنة .
• المسؤولية الاجتماعية.
دعم مهارة القراءة :
• التشجيع على القراءة الجهرية والكتابة الصحيحة.
مصادر وتقنيات التعلم :
• جهاز العرض
• الافلام التعليمية
• السبورة العادية أو الذكية .
• الصور المناسبة .
• المقرر المدرسي
• المثيرات المرئية والعروض التقديمية .
إجراءات تنفيذ الحصة الأولى ( التمهيدية ) :
التهيئة الحافزة : ( 5 دقائق )
تهيئة أذهان المتعلمين من خلال أحد المداخل الآتية، أو ما تراه مناسبا :
• عرض بور بوينت يوضح محتوى الكتاب العام للفصل الدراسي الثاني .
• عرض صور توضح الكتاب المدرسي .
• ورقة عمل تحتوى على رسومات لتحفيز المتعلمين على الابداع الفني.
(5 دقائق)
العرض :
الحصة / الأساليب والأنشطة / المدى الزمني :
• الترحيب بالمتعلمين بالفصل الدراسي الثاني. ( 5 دقائق )
• تنبيه المتعلمين لأهمية القراءة بصور ومقولات مختلفة وأهمية التعلم.
• عرض المنهج الدراسي للمادة أمام المتعلمين. وقراءة محتوى الوحدات المقررة للفصل الدراسي الثاني .
• تشجيع المتعلمين على المشاركة في الأنشطة الصفية واللاصفية التي بدورها تصقل مهارات الطلبة وتطورها.
• شرح أهداف كتاب الصف الثاني وكيفية توظيفه.
• توجيه المتعلمين للقراءة القبلية للدروس في المنزل بمساعدة الأسرة . ( 35 دقيقة )
• إرشاد المتعلمين لكيفية القراءة والكتابة بطريقة سهلة وتتناسب مع المرحلة الدراسية التأسيسية .
• التنبيه على المتعلمين وأولياء الأمور بأن تقييم القراءة والكتابة والمشاريع الخاصة بالمادة ضمن درجة الأداءات الصفية.
غلق الدرس ( 5 دقائق ) :
• إبراز دور مادة الدراسات الاجتماعية لدي المتعلمين ، من خلال مساعدة المتعلمين على فهم المعلومات عن خبرات وثروات دولة الامارات العربية المتحدة ، وترسيخ الهوية الوطنية ، ومسؤوليات المتعلم تجاه نفسه ووطنه .
نواتج التعلم :
- يفسر المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوحدة.
- يوضح جهود الباني المؤسس في استثمار موارد البيئة.
- يقدم تفسيرات استنادا إلى معلومات ذات صلة و يوضح كيفية اعتماد الإنسان على بيئته، لتلبية احتياجاته.
- يستخدم المصطلحات التي تشير إلى الزمن ( قدیما - حديثا - مستقبلا ).
- يصف أدوار القادة ومسؤولياتهم.
- يميز بين المعالم الطبيعية وتلك التي صنعها الإنسان والخصائص الطبيعية في مدينته ( بحيرات - مدنا مجاورة ).
- يحدد موقع مدينته ومعالم جغرافية أخرى.
- يقدم أمثلة على صناعات وطنية إماراتية.
المقدمة
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين، سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، وبعد
فإننا نقدم كتاب الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية لأبنائنا الطلاب في الصف الثاني من التعليم الأساسي، انطلاقا من خطط الوزارة وتوجهاتها في تطوير المناهج التعليمية وتحديثها بأساليب ابتكارية ومنهجية علمية حديثة.
تعد مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية أحد فروع المواد التي تضمنها الإطار الوطني الموحد لمعايير المناهج والتقويم، ويقدم هذا المنهج للنشء قدرا من المعارف والمهارات والقيم التي تسهم في تعريفهم بوطنهم وبالعالم من حولهم بصورة علمية واعية، كما يسهم في زيادة انتمائهم وحبهم لوطنهم في ضوء ما حققته دولة الإمارات العربية المتحدة من مكتسبات وإنجازات في فترة قصيرة من الزمن وليمكنهم من المشاركة في حماية وطنهم وتطويره نحو المزيد من الرقي والنهضة، فالإنسان المشارك الفاعل هو أساس كل نهضة في أية أمة.
صمم كتاب الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية بناء على ثلائة مجالات رئيسة تضمنها الإطار الوطني الموحد لمعايير المناهج والتقييم 2O19، وهي مجال المعرفة بمكونات الدراسات الاجتماعية، ومجال المشاركة المجتمعية، ومجال تقييم المصادر وتوظيف الأدلة، واعتمد في بناء كل درس منهجية الدمج بين نواتج التعلم الخاصة بالصف الثاني الأساسي، مستهدفين تعزيز مواصفات الطالب الإماراتي وتأكيدها في القرن الحادي والعشرين بما يتناسب مع قدرات الطلبة العقلية واللفوية والتحصيلية، مع التركيز على إبراز دور الآباء المؤسسين لدولة الإمارات العربية المتحدة، وتأكيد هذا الدور في بناء الدولة والمواطن الإماراتي، من خلال عرض أبرز أعمالهم وإسهاماتهم وإنجازاتهم التي جعلت الدولة من أهم دول العالم المتصدرة في مجالات عدة، والتأكيد على اتحادها، وما تحقق في ظله من نهضة كبيرة عم خيرها المواطنين كافة، كما يتضمن الكتاب كثيرا من الأنشطة التي تستهدف التركيز على الفهم وتنمية المهارات العقلية والإبداع والابتكار لدى الطالب.
وفي الختام نتوجه بجزيل الشكر والامتنان لجميع الوزارات والمؤسسات والدوائر الاتحادية
والمحلية التي ساهمت قي إنجاز هذا العمل.
والله نسأل أن يجعل عملنا هذا خالضا لوجهه، وأن ينفع به أبناءنا الطلاب، وأن يحظى باهتمام أولياء أمورهم، وبرعاية العاملين جميعهم في الميدان التربوي.
والله ولي التوفيق ....
لجنة التأليف
زملائي المعلمين والمعلمات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
كم مرة حاولتم فعل شيء في جهاز بالبيت واستعنتم بأطفالكم ؟ كم مرة ساعدكم أبناؤكم على تعلم مهارة جديدة في هواتفكم الذكية ؟ ومتى كانت آخر مرة شعرتم بأنكم قمتم بتعليم أبنائكم شيئا جديدا في الحياة؟ «إنهم يعرفون كل شيء» أغلبنا سيستخدم هذه الإجابة، لكنها ليست مزحة. هم فعلا يعرفون أشياء كثيرة.
فهذا العصر الذي نعيشه يختلف عن كل ما عرفته البشرية من قبل.. إنه عصر انتهت وستنتهي فيه مفاهيم ترسخت في حياة البشرية منذ آلاف السنين، وبدأت مفاهيم جديدة بالبـزوغ، فمن كان يعتقد بان الرسائل الورقية ستنتهي لصالـح الإلكترونية ؟ ومـن كان يظن بأنه سيتسوق ويشتري ما يريد من خلال هاتف صغير ؟ ومن كان يظن بأن العملة الإلكترونية ستحل محل الورقية ؟ والقـادم أكثر تحديا، والتعليم ليس بعيدا عن هذه المتغيرات الهائلة. فنحن على عثبات عصر جديد، سيتغير فيه مفهوم التعليم، والمعلـم. والمدرسة.
سيكون البيت للقراءة والاطـلاع. فالتعليم لن يكون من خلال المنهج، بل من خلال التجارب، بحيث والمدرسة لتطبيق ما تعلمه الطالب بشكل عملي. وسيقضي الطالب ثلاث أو أربع ساعات فقط في المدرسة، التى ستتحول من مبنى مليئ بفصول للتدريس إلى مكان مليء بالمرافق المختلفة لكي يمارس فيها الطلاب أنشطتهم التعليمية، وسينتهي الحفظ في عصر (غوغل وويكيبيديا) والهواتف الذكية. وستذوب المناهج تدريجيا في (يوتيوب، وأكاديمية خان وتطبيقات الهواتف الذكية المتخصصة في المعرفـة والتعليم.
أعرف أن من بينهم من يتساءل الآن: «وكيف سيتعلم الطلبة؟ وماذا سيتعلمون؟» أبشركم، عيالنا اليـوم يعرفون أكثر منا، ويفهمون أكثر منا. ليس أكثر منا عندما كنا في سنهم، بل أكثر منا الآن !
في ظل هذه المتغيرات الهائلة التي صارت واقعنا حولنا، سؤالي لكم هو: ما دور المعلم؟ حتى نجيب عن هذا السؤال علينا أن نكون واقعيين ونبتعد عن العاطفة قليلا. ونعترف أن المعلم سيفقد دوره لصالح التكنولوجيا، وشاشة الهاتف، والذكاء الاصطناعي الذي بدأ يجتاح أهم مجالات الحياة اليوم، كالصحة والنقل وغيرها.. والتعليم ليس بعيدا عنه. وعلى المعلم أن يواكب العصر و ينتقل من كونه معلما يلقي الدروس يبحث معهم، ويمارسون أنشطة جماعية ويصبح الواجبات، ليكون موجها أو يحاور الطلبة تساعدهم في تنمية مهاراتهم، وأساليب تفكيرهم.
فالشركات اليوم توقفت عن تدريب موظفيها، وبدأت بإرسالهم لبرامج توجيهية مع محترفين في القطاعات المختلفة، لأن التوجيه يعني بأن يتعلم الإنسان خبرات حقيقية من واقع الحياة، وليس من بطون الكتب فقط. أما في القطاع التعليمي فلقد صارت قدرة الاطفال والطلبة
مواصفات ملف دليل المعلم اجتماعيات صف ثاني فصل ثاني كالتالي :
- نوع الملف : دليل المعلم
- الصف : الثاني
- المادة : الدراسات الاجتماعية
- عدد الصفحات: 77 صفحة
- صيغة الملف : pdf بي دي اف