امتحان تدريبي دراسات اجتماعية للصف الثاني عشر الفصل الثالث مع الحل
امتحان تدريبي دراسات اجتماعية
أولاً : أقرأ النص الآتي، ثم أجب:
شجرة الرولة من المعالم التاريخية التي مثلت صورة جميلة في حياة إمارة الشارقة،والتي مازالت تذكر على لسان كثيرمن الناس الذين شهد البعض منهم وجودها، حيث تجاو ز عمرها 150 عاماً منذ غرست في النصف الأول من القرن التاسع عشر،من قبل الشيخ سلطان (الأول ) بن صقر بن راشد القاسمي حاكم الشارقة خلال الفترة من (2801-2811م ) الذي أحضر غرساتها من إحدى جزر الخليج العربي.
كانت الأسر الإماراتية قديما تأتي برفقة أطفالها من مختلف مدن الدولة، للجلوس تحت ظلالها الممتدة عبر
مساحة طويلة، فشجرة الرولة تتميز بحجمهــا العمالق وفروعها الممتدة لأكثر من خمسين مترا ، مربعا وتلقس بظلالها الوارفة على أكثر من 200 شخص، وكان الميدان الكبير للفروسية يجاور الشجرة، وفيه كانت تتم
سباقات الخيـل التي يشهدها حكام الإمارات وكبار الشخصيات، وكان يتم تزيين أغصانها بالأضواء الملونة في
الأعياد والمناسبات، كما أنها كانت مكانا الأستعراض المهارات البدنية، وعروض للعبة الشعبية "اليوله"،
وذات يوم من شهر أغسطس عام 2998م، سقطت الرولة كجثة هامدة، إلا أن الميدان احتفظ باسمها،
واستبدلت بنصب من البرونز، وتم زراعة حوالي ثالثين شجرة من فصيلتها، وبالرغم من أن الميدان أصبح
موقعا تجاريا إلا أن وجدان الناس ممن شهدوا عصرها، ظلت معلقة بتلك الشجرة العتيقة التي قاومت
صـروف الزمان طيلة عقود طويلةمن الزمن.
1 .أصل شجرة"الرولة"من إحدى جزر الخليج:
.aالعربي .b الهندي .cالأوروبي .d الإفريقي
1 .لشجرة"الرولة"أهمية وقيمة وجدانية لسكان:
.aالشارقة .b الخليج .cالإمارات .d الرولة
1.شبه النص شجرة"الرولة"بالإنسان من خلال تعبير:
.aالظلال الوارفة .b الجثة الهامدة .cالحجم العملاق .d الشجرة العتيقة
4 .القيمة الأخالقية التي نستخلصها من النص:
.aالتسامح .b العطاء .cالتعاون .d الوفاء
5 .يستدل من النص على الاهتمام والتقدير المعنوي لشجرة"الرولة"من خلال:
.aاحتفاظ الميدان باسمها حتى اليوم .b تحول الميدان إلى موقع تجاري
.cمنع السكان من زيارة موقع الشجرة .d استبدال الشجرة بنوع جديد من الشجر
ثانياً : لاحظ الشكل الآتي ثم أجب
تعتبر هيئة كهرباء ومياه الشارقة من المؤسسات الخدمية التي تقدم خدماتها لأكثر من 770 ألف مشترك
على مستوى الإمارة، حيث تنتج محطات توليد الكهرباء يوميًا 2544ميغاوات، 105مليون غالون مياه، أما
الغاز فهناك 231205 ألف مشترك يستفيدون من تمديدات الغاز على كافة الإمارة.
6- تنتج هيئة كهرباء ومياه الشارقة يوميا 2544 ميغاوات من:
.aالمياه .b الغاز .cالكهرباء .d النفط
7 .يتوقع من خلال الشكل، أن انخفاض استهلاك المساجد للكهرباء، يرجع إلى:
.aحملات التوعية .b انخفاض عدد المساجد .cقطع المياه عن المساجد .d إعفاء المساجد من الرسوم
8.نستنتج من الشكل،أن سبب الزيادةالسنوية في معدلات استهلاك الكهرباء في إمارة الشارقة يرجع إلى:
.aقلة عدد سكانها .b الغرامات المالية .cارتفاع الرسوم .d زيادة عددسكانها
9 . يوضح الشكل أن أكثرالفئات هدرا للمياه هي فئة:
.aالمساجد .b المحلات .c المحلات والمنازل .d المحلات والمساجد
ثالثا اقرأ النص الأتي، ثم أجب:
يمثل مبنى قصر الحصن رمزا لنشأة أبو ظبي ومثالاً للشموخ والأصالة فيها، تم تشيده عام 1793م كبرج للمر اقبة، وهو أول مبنى في الإمارة، شيده شيخ قبيلة بني ياس من الحجر المرجاني البحري، ليصبح بعد ذلك مقرا لإقامةأجيال متعاقبةمن أسرةآل نهيان الحاكمة،وبموقع البرج المتميز المطل على البحر، حمى المستوطنةالتي نمت حول مصادر المياه التي اكتشفت بالجزيرة، ومع اكتمال بناء برج المر اقبة، استقطبت هذه المنطقة أعداداكبيرة من السكان الجدد، لدوره في توفير الأمان وإضفاء أجواء الاستقرار والطمأنينة، كما انتقلت قبيلة بني ياس إلى منطقة الساحل،وقررالشيخ شخبوط بن ذياب حاكم أبو ظبي (2995م – 2821م(، تحويل برج المر اقبة إلى حصن منيع، كما استخدم قديماً كمجلس لحل النزاعات داخل المنجتمع، ومسجد خلال العيد والاحتفالات الدينيةالأخرى،كما أنه وفر المأوى للمحتاجين.
صبغت جدران الحصن بخليط مصنوع من الكلس والرمال المحلية والأصداف البحرية المطحونة، وبفضل ميزة انعكاس
الإضاءة التي تتميز بها الأصداف، فقد كانت جدران الحصن تتألأل تحت أشعة الشمس ليصبح علامة شاطئية مميزة ترحب بالتجار القادمين إلى المنطقة، وفي بداية القرن التاسع عشر، تم توسيع الحصن، لتتحول القرية الصغيرة التي تكونت من عدد قليل من الأكواخ المصنوعة من سعف النخيل إلى بلدة كبيرة يقطنها أكثر من خمسة آلأف شخص، وبعد فترة من الظروف القاسية التي شهدتها المنطقة بسبب الانحدار والتراجع الذي تعرضت له تجارة اللؤلؤ، عاد الحصن ليتوسع من جديد خلال فترة التنقيب عن النفط واكتشافه بين عامي 1939 و 1950،قرر بعد ذلك الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان – رحمه الله-، إجراء أعمال تجديد شاملة على مبنى قصر الحصن، ليحوله بذلك من مقر إقامة لألسرة الحاكمة إلى متحف ومعرض للكثيرمن القطع والمجموعات الأثريةالتيترتبط بتاريخ أبوظبي ومنطقةالخليج.
10 .تم تشيد قصر الحصن عام 2991 ليكون:
a .مقراً للحكم b . مقراً لآل نهيان c . برجا للمراقبة d.مأوى للمحتاجين
11.( ليصبح علامة شاطئية مميزة …) دلالة على ان أبو ظبي كانت منطقة:
a.معزولة b.داخلية c .بعيدة d .ساحلية
12 . استخدم قصرالحصن مقرا لألسرةالحاكمة حتى:
a .اكتشاف النفط b .تراجع تجارة اللؤلؤ c .تولي الشيخ زايد الحكم d.زيادة عددالسكان
13 .يمثل قصر الحصن لسكان أبو ظبي:
a.قيمة وجدانية b. معلماتجارياً c.مبنى قديم d.ذكرى مؤلمة
14 .اكتسب قصر الحصن أهمية لسكان أبوظبي عند إنشائه لأنه كان سببا في :
a .تعرضهم للغزوالخارجي b .توفير الطمأنينةوالأمان c .إبعادهم عن الخلافات d .عزلهم عن المناطق
رابعاً لاحظ الشكلين (A )و (B ،)ثم أجب موظفاً مهارة المقارنة والتحليل :
15 .تميز أسلوب التعليم في الشكل (A )بأنه:
a .تفاعلي b .تقليدي c.مطور d .ابتكاري
16 .يعتمد التعليم في الشكل (B )على:
a.مهارات المعلم والمتعلم b.مهارات المعلم فقط c .الكتاب المدرسي فقط d .السبورة الذكيةفقط
17 .يمثل الشكل (B )إحدى مراحل تطور التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة عرفت بالتعليم:
a .النظامي b .شبه النظامي c .الكتاتيب d .الذكي
18 .أطلق على من كان يقوم بالتدريس في الشكل (A )لقب:
a .المطوع b .الشيخ c .المال d .الأستاذ
19 .يلاحظ من الشكلين أنه رغم تطور العملية التعليمية إلا أن محورها الرئيس مازال:
a .الكتاب b .السبورة c .المعلم d .الفصل
خامساً : اقرأ النص الآتي، ثم أجب موظفا مهارة حل المشكلات
دخلت التكنولوجيا في كل بيت وأسرة وأصبحت تشكل الجزء الكبير من حياتنا، وفتحت الأبواب أمام كل أفراد
المجتمع لإلبحار في مناهل المعرفة للتعرف والأطلاع على أمور كان يصعب الوصول إليها بهذه السرعةوالسهولة، لكن من جهةأخرى - في رأي بعض النقاد- أفقدت الأسرة التواصل والحوار ، فالتكنولوجيا بوجهها الإيجابي كان لها الدورفي تقليص التباعد وخلقت نوعامن استقلالية الأفراد ضمن اهتماماتهم وعززت روح تحمل مسؤولية البحث والأطلاع،وأخفت الشعور بالغربة،ولعبت دورا أساسيا في تقارب الشعوب ونشرالثقافات المختلفة، إلا أن دورها السلبي كان في خلق التباعد الأسري وانعدام الحوار، فالإنسان الذي اخترع الأجهزة الذكية
والحواسب الشخصيةلعبدورا فيتسهيل حياة البشر، لكنه غفل عن وجودمن قد يخطئ استعمالها إلى حد الإدمان الذي خلق أمراضاً صحية ومشاكل مجتمعية ساهمت في التباعد والتفكك الأسر ي والذي يسمى (العزلة الاجتماعية )، فأصبح أفراد الأسرة الواحدة يعيش كل فرد منها في علامه الافتراضي الذى انشأه بنفسه
فلم يعد هناك شعورا بدفيء الأسرة، لذا يجب التنبه لما قد يترتب على إدمان الأبناء لا ستخدام التكنولوجيا
لأنها تمثل خطرا كبيرا، وعلى مؤسسات الدولة والمسؤولين والآباء والأمهات والإعلام تحمل مسؤولية التوعية
بأهمية عدم إهمال العلاقات الأسرية والمجتمعية، و أن التكنولوجيا ليست بديلا عن الحياة الاجتماعية الأصلية.
20 .المشكلة الرئيسة الواردةف يالنص:
a .التقدم التكنولوجي b .سوء استخدام التكنولوجيا c .العلاقات الأسرية d .اختلاف الثقافات
21 .تمثل عبارة(التكنولوجيا ليست بديلا عن الحياة الاجتماعية ) :
a .توقع b .تعميم c .حقيقة d.مفهوم
22 .يتحمل مسؤولية التوعية بأهمية الحياة الاجتماعية الأصلية:
a .الدولة b .الإعلام c .الآباء والأمهات d .جميع ما ذكر
23 .يشير مفهوم ( العزلة الاجتماعية ) إلى:
a .التباعد والتفكك الأسري b .تكنولوجيا المعرفة c .الاستقلالية d .العالم الافتراضي
24 .أظهر النص الأثر الإيجابي للتكنولوجيا من حيث:
a.زادأوقات الحوار بين أفراد الأسرة b .الشعور بدفء الأسرة
c .نشر الثقافات المختلفة d .الحد من المشاكل