حل درس أجزاء النباتات علوم صف أول
الدرس 2 أجزاء النباتات
الأهداف
تحديد أجزاء النبات مثل الأوراق والسيقان والجذور .
توضيح وظيفة أجزاء النبات المختلفة
1 مقدمة
تقويم المعرفة السابقة
اطلب من الطلاب مشاركة ما يعرفونه حول أجزاء النبانات. اكتب الأجزاء التي يسمونها في بنك المفردات لكي يتسنى لهم استخدامها طوال الدرس. اسأل
ما هي أجزاء النباتات ؟
ما هي وظيفة هذه الأجزاء للنبات ؟
کیف تتكاثر النباتات ؟
لماذا تكون النباتات الزهور ؟
سجل إجابات الطلاب في عمود "ماذا تعلمنا المدرج في مخطط "ماذا نعرف، ماذا نريد أن نتعلم ماذا تعلمنا (KWL)" الخاص بالصف
انظر وتساءل
اقرأ عبارة وأسئلة "انظر وتساءل" ووضح للطلاب حديقة الإمارات على الخريطة. اسأل :
ما الذي يبدو في الصورة أنه ربما يحمي هذه الشجرة من السقوط ؟
هل تعرف اسم هذا الجزء من الشجرة ؟
ما الأجزاء الأخرى الموجودة في هذه الشجرة ؟
اكتب إجابات الطلاب على السبورة ودون أي مفاهيم خاطئة قد تكون لديهم.
السؤال المهم
اطلب من الطلاب أن يقرؤوا السؤال المهم. وأخبرهم أن يفكروا فيه أثناء قراءة الدرس بتمعن. انصح الطلاب أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس. الإجابة المحتملة : تساعد أجزاء النبات النباتات على النمو.
الاستكشاف
التخطيط المسبق قدم للطلاب أصيصا واحدا أو أكثر من أصص النباتات الصغيرة. انتبه! تجنب استخدام النباتات التي يمكن أن تكون سامة أو التي تحتوي على أشواك أو أجزاء أخرى خطرة. افرش المكاتب بمفارش المائدة البلاستيكية أو الجرائد لجمع التربة المفككة.
الغاية يتيح هذا النشاط للطلاب ملاحظة النبات بالكامل، بما في ذلك الجذور. سيصقل الطلاب مهارات الملاحظة لديهم باستخدام عدسة يدوية لدراسة سيقان النباتات وأوراقها وجذورها.
الاستقصاء المنظم
ماذا يجب أن تفعل
ذكر الطلاب بأن النباتات كائنات حية وأنهم سيعيدون زراعتها بعد النشاط.
وضح للطلاب كيف يتوجب عليهم تجفيف التربة بلطف حول جذور النباتات لمنعها من الانكسار قبل اقتلاعها.
الملاحظة اطلب من الطلاب التعرف على السيقان والأوراق والجذور. ذكرهم أن يضعوا العدسة اليدوية على مسافات مختلفة من النبات لمساعدتهم على رؤية الأجزاء المختلفة.
التواصل شجع الطلاب على تضمين التفاصيل في رسوماتهم. اسأل : ما هي الكلمات التي ستستخدمها الوصف السيقان والأوراق والجذور ؟
الاستقصاء الموجه
استكشاف المزيد
الاستنتاج ذكر الطلاب بأن النباتات تحتاج إلى الماء والهواء وضوء الشمس وحيز لكي تنمو، اسأل : كيف تساعد أجزاء النبات النباتات في الحصول على هذه الأشياء ؟ الإجابة المحتملة الأوراق مسطحة وفوق سطح الأرض للحصول على ضوء الشمس. اسأل: كيف تساعد الجذور النبات ؟ الإجابة المحتملة: تثبيت النبات في التربة.
الاستقصاء المفتوح
شجع الطلاب على التحقق من أجزاء النباتات الأخرى. قدم لهم نباتات مثل الجزر والهندباء والبنجر. اطلب منهم ملاحظة أجزاء النبات المختلفة ومقارنتها
2 التدريس
اقرأ و أجب
مهارة القراءة التلخيص وضح مرة أخرى أهم الأفكار من المجموعة المختارة للقراءة
ما هي أجزاء النباتات ؟
مناقشة الفكرة الأساسية
الفكرة الأساسية تتكون النباتات من أوراق وسيقان وجذور تساعدها في الحصول على ما تحتاج إليها قبل القراءة، اسأل
ماذا سيحدث إذا کنت مزروعا في الأرض مثل النبات ؟ الإجابة المحتملة، لن أستطيع التحرك للحصول على ما أحتاج إليه
بعد القراءة، ناقش كيف تساعد أجزاء النباتات النبات في الحصول على ما يحتاج إليه
المساواة في المشاركة
تقل احتمالية مشاركة بعض الطلاب في مناقشات غرفة الصف مقارنة بغيرهم. شجع الطلاب على المشاركة بأن تطلب من كل منهم كتابة اسمه على بطاقة فهرسة في بداية العام، اخلط البطاقات وضعها على المكتب. عند طرح سؤال متعلق بمادة العلوم، اسحب بطاقة من فوق المكتب بصورة عشوائية لا تستبدل البطاقات حتى يجيب جميع الطلاب عن الأسئلة المتعلقة بمادة العلوم
قراءة رسم
اطلب من الطلاب النظر إلى المخطط الموضح في الصفحة أسأل :
ما هي أجزاء النبات ؟ الأوراق والسيقان والجذور والزهور والثمار
ما هي وظيفة هذه الأجزاء ؟
تصحيح المفاهيم الخاطئة
زرع النباتات في الأرض ولا تتحرك مثل الحيوانات. ومع ذلك، فلا يعني هذا أنها لا تتحرك على الإطلاق. تفتح الزهور وتغمض في أوقات مختلفة من اليوم. تغمض بعض النباتات، مثل فينوس صائدة الذباب، أوراقها حول الفريسة. تدور زهور دوار الشمس المتابعة الشمس خلال ساعات النهار.
طور مفرداتك
راجع مفردتي الوحدة الحي الشيء غير الحي مع الطلاب. أثناء القراءة مع الطلاب، اطلب منهم الاستماع إلى الأسباب التي تجعل النباتات من الكائنات الحية
طور مفرداتك
الأوراق الأستخدام العلمي مقابل الاستخدام العام جمع كلمة ورقة هو أوراق، وهو ما يشبه أوراق الكتاب". أكد على الفرق بين استخدام أوراق كأوراق الشجر واستخدام أوراق
الكتاب
الساق وضح للطلاب أن ساق النبات يمكن أن يكون سميكة أو رقيقة، حسب نوع النبات. وضح للطلاب مجموعة متنوعة من صور النباتات واطلب منهم التعرف على ساق كل نبات
الجذر الاستخدام العلمي مقابل الاستخدام العام نفني عبارة يثبت جذوره في الاستخدام العام "يستقر في مكانه". ناقش مع الطلاب مدى تشابه ذلك مع نبات يثبت نفسه في الأرض يجذور حقيقية
ما وظيفة أجزاء النبات ؟
مناقشة الفكرة الأساسية
الفكرة الأساسية تحصل أجزاء الثبات على الغذاء والماء والعناصر الغذائية للنبات.
بعد قراءة الصفحتين 36 - 37 بالكامل، اسأل :
ما وظيفة الأوراق والسيقان والجذور ؟ الإجابات المحتملة تكون الأوراق الغذاء: تحصل الجذور على الماء وتثيت النبات في الأرض، تنقل السيقان الماء والغذاء إلى جميع أجزاء النبات.
استخدام وسائل المساعدة البصرية
اطلب من الطلاب ملاحظة الأوراق والسيقان والجذور الموضحة في الصفحتين 36 - 37. اسأل :
ما أوجه الشبه والاختلاف بين أجزاء النباتات ؟ الإجابة المحتملة: أجزاء النباتات مختلفة الأشكال والألوان والأحجام غير أن جميعها يساعد النبات على النمو.
اكتب في موضوع علمي
الهدف وصفا لأحد النباتات
تعرف على شجرة الصنوبر العملاقة "الجنرال شيرمان"
تحدث
اقرأ العنوان الموضح في الصفحة 10. أخبر الطلاب أن الجنرال شخص مهم في الجيش يرأس العديد من الأفراد ويتخذ قرارات مهمة. أسأل :
ما الذي يشير إليه اسم الجنرال شيرمان بخصوص هذه الشجرة ؟ الإجابة المحتملة: الجنرال شيرمان اسم شجرة مهمة
كيف يمكن أن توضح أن الجنرال شيرمان شجرة
مرتفعة ؟ إنها أضخم بكثير من الشخص الذي يقف أمامها.
تعلم
اقرأ النص الوارد في الصفحة. اطلب من الطلاب التفكير في مدى ارتفاع هذه الشجرة وضخامتها بالمقارنة مع الأشجار الأخرى التي رأوها
اقرأ مربع التذكر. ذكر الطلاب بأنه ينبغي التركيز على حاسة البصر عند وصف صورة.
اطلب منهم مشاركة الكلمات التي تصف هذه الشجرة ضع قائمة بإجاباتهم على السبورة اسأل الطلاب عما يمكنهم سماعه وشمه والإحساس به عند الوقوف أمام هذه الشجرة الضخمة، أضف إجاباتهم على السبورة
3 خاتمة
استخدام مخطط "ماذا نعرف، ماذا نريد أن نتعلم ماذا تعلمنا (KWD)"
راجع مع الطلاب ما تعلموه حول أجزاء النباتات. ارجع مرة أخرى إلى سؤال الفكرة الرئيسة: ماذا تعرف عن النباتات ؟ سجل إجابات الطلاب في عمود "ماذا تعلمنا المدرج في مخطط "ماذا نعرف، ماذا نريد أن نتعلم ماذا تعلمنا (KWL)" الخاص بالصف
استخدام مهارة القراءة
التلخيص استخدم منظم بيانات مهارة القراءة لتلخيص الدرس.