حل درس استخدام الطاقة الحرارية علوم ثامن : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا للدرس بكل ما تضمن من أسئلة وتدريبات ، من منهج العلوم ، الصف الثامن
نشاط استكشافي
كيف يمكن أن تحول الطاقة؟
التحضير : min 5 التنفيذ : min 15
الهدف ملاحظة طريقة تحويل الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية.
المواد ربع قطعة من ورق الصنفرة متوسط الخشونة (أو ألياف سلكية) مقسمة إلى أربعة أجزاء متساوية، طول cm 15 من قطعة خشبية مقاس 4×2، شرائط مقياس درجة حرارة ذات بلورات سائلة بالدرجة السيليزية (متوفرة كمقياس مائي لدرجة الحرارة).
قبل البدء
اسأل الطلاب كيف يمكن أن يزيدوا من درجة حرارة شيء بدون استخدام مصباح أو شعلة، ذكر الطلاب بأنه عندما يفركون أيديهم مقا، تصبح دافئة. ما مصدر هذه الطاقة الحرارية؟
توجيه التحقيق :
وضح طريقة إمساك ورق الصنفرة. أخبر الطلاب بأن يضغطوا بقوة على الخشب وأن يحركوا ورق الصنفرة ذهابا وإيابا فوق القسم نفسه الذي يتراوح طوله بين 4 و cm 5
ذكر الطلاب بأن ينتظروا توقف حركة المؤشر الموجود في شريط مقياس درجة الحرارة فقبل تسجيل درجة الحرارة.
فكر في الآتي
1. زادت درجة حرارة الخشب، فتختلف إجابات الطلاب من حيث السبب الإمكانية. قد يعرف البعض أن الطاقة الميكانيكية المولدة عن فرك الخشب تحولت إلى طاقة حرارية
2. كانت درجة حرارة العينة التي احتكت لمدة 5 60 الأعلى لأن المزيد من الطاقة الميكانيكية تحول إلى طاقة حرارية بالنسبة إلى هذه العينة في المفهوم الأساسي تتحول الطاقة الميكانيكية إلى طاقة حرارية في هذا النشاط.
التدريس المتمایز
توجيه تفصیلي اطلب من الطلاب إعادة قراءة القسم تحت العنوان "الثلاجات وإنشاء دليل تفصيلي يشرح آلية عمل الثلاجات بأسلوبهم الخاص. يمكن أن يكتب الطلاب الإرشادات بطريقة تحاكي تدريسهم آلية عمل الثلاجة لشخص آخر
رسم فيين اطلب من الطلاب إنشاء رسم فبين يقارن بين أجهزة التسخين والثلاجات من حيث آلية عملها، يجب أن يستخدم الطلاب مصطلحي الطاقة الحرارية والانتقال في وصفهم
أدوات المعلم
حقيقة ترفيهية
الثلاجة الأولى في عام 1803، اخترع مزارع من ماريلاند يدعی توماس مرور أول "ثلاجة". وقد قام بتصنيعها ليحافظ على برودة الزبدة بينما ينقلها من مزرعته إلى مركز السوق في العاصمة واشنطن. اخترع موور نوعا من "صندوق الجليد" مكونا من حوض مصنوع من الأرز المعزول بواسطة فراء الأرنب وممثلا بالجليد وملفوفا بقطعة من لوح معدني.
استراتيجية القراءة
الشرح اطلب من الطلاب شرح ما قرؤوه في هذا القسم، بما في ذلك المفاهيم المهمة للقسم، يمكن أن يقارن الطلاب بين شروحهم لكي يتأكدوا ما إذا كانوا شرحوا المفاهيم بأسلوبهم الخاص بدون إغفال معلومات
التنوع الثقافي
إناء الزير في عام 2006 اخترع معلم نيجيري يدعى محمد باه أبا. إناء الزبر ليحافظ على الطعام طازجا في الأماكن التي لا يوجد فيها تبرید، والزير عبارة عن إناء كبير له غطاء من الطين وفي داخله إناء صغير، يمتلئ الفراغ بين الإناءين بالرمل، الذي يعزل الإناء الداخلي، ويبقى الرمل رطبا عن طريق إضافة الماء مرتين في اليوم. بينما يتبخر الماء الموجود في الرمل، يمتص الحرارة من الإناء الداخلي، ليترکه باردا
ملخص المفاهيم الأساسية
استراتيجية الدراسة التركيب
تتمثل إحدى طرائق مساعدة الطلاب على معرفة ما إذا كانوا قد استوعبوا المفاهيم الأساسية أم لا في كتابتها بأسلوبهم الخاص. ويجب أن يفكر الطلاب في طريقة شرح هذه المفاهيم الشخص لم يقرأ النص
1. اطلب من الطلاب رسم مخطط مثل المخطط التالي في دفاتر العلوم، مع سرد كل مفهوم أساسي في العمود الأيسر
2. كلف الطلاب بقراءة ملخص المفاهيم الأساسية
3. بالنسبة إلى كل مفهوم أساسي. اطلب منهم كتابته بأسلوبهم الخاص أولا ثم اطلب منهم شرح سبب اختيار هذه الجملة المحددة كمفهوم أساسي
4. بمجرد أن يكمل الطلاب المخطط، يمكن أن يشاركوا أفكارهم مع الطلاب الآخرين لمناقشة طريقة ارتباط كل مفهوم أساسي بالمفاهيم الأخرى
مثال :
المفهوم الأساسي
بأسلوبي الخاص
لماذا تعد هذه الجملة مفهوما أساسيا
المفردات
استراتيجية الدراسة : التمثيلات المرئية
تتشابه بعض مفردات هذه الوحدة ويمكن أن يخلط الطلاب بينها، مثل التوصيل والحمل الحراري. يمكن فهم مثل هذه المصطلحات وتذگرها سهولة إذا أنشئ الطلاب تمثيلاتهم المرئية للكلمات
1. اطلب من الطلاب اختیار من 5 إلى 8 مفردات واجهوا صعوبة كبيرة في تذكرها أو فهمها
2. زود الطلاب ببطاقات فهرسة، وجههم إلى إنشاء رسم توضيحي في كل بطاقة التمثيل كل مصطلح من المصطلحات المختارة، ثم أسمح لهم بقص صور من المجلات لتوضيح المصطلحات، يمكنهم إنشاء أكثر من تمثيل مرئي لكل مصطلح
3. ثم يمكن أن يشارك الطلاب رسوماتهم التوضيحية وبطاقات الصور مع بعضهم ومحاولة تخمين المصطلحات التي تمثلها.
مثال يمثل هذا الرسم التوضيحي تیارات الحمل.
التفكير الناقد
10. لحمام السباحة طاقة حرارية أكبر لأن المزيد من الجسيمات تكون الماء الموجود في حمام السباحة أكثر من تلك التي تكون الحساء في كوب من الحساء
11. الملعقة المصنوعة من الفولاذ لأن تغير درجة حرارة مادة ذات حرارة نوعية منخفضة يستلزم مقدار أقل من الطاقة الحرارية
12. تنقل تيارات الحمل بين المناطق الدافئة، مثل خط الاستواء، و الأماكن الأكثر برودة. يدفئ الإشعاع الموجود في المناطق الدافئة الهواء، فيصبح أقل كثافة يتحرك الهواء الأكثر كثافة و الأبرد ليحل محل الهواء الدافئ، ويدفعه إلى الأعلى، بيرد الهواء الصاعد و يفقد رطوبته، مما يوفر الظروف للغابات المحيطة لتنمو بالقرب من خط الاستواء ثم يتحرك عاليا حيث بهبط إلى الأرض، يكون الهواء الهابط باردا و جافا، مما يوفر الظروف المناسبة للصحاري عند درجة حرارة 30
14 بدون الوصلات التمددية، يمكن أن ينحت الجسر أو ينفصل نتيجة للتمدد الحراري في الصيف و الانكماش الحراري في الشتاء
15. يكون التوصيل أبطأ في النار من السائل أو المادة الصلبة لأن الجسيمات في النار تبتعد كثيرا عن بعضها مقارنة بالجسيمات في السائل أو المادة الصلبة
الكتابة في موضوع علمي
16. الإجابات المحتملة حولت المحركات الأولى الطاقة الحرارية الموجودة في البحار إلى طاقة ميكانيكية في أواخر القرن الثامن عشر، استخدمت المحركات البخارية لتشغيل القوارب البخارية و القاطرات في القرن السابع عشر، صمم السيد صامويل مورلاند أول محرك احتراق داخلي يحول الطاقة الكيميائية الموجودة في البارود إلى طاقة ميكانيكية في عام 1879 منح کارل بنز براءة اختراع محرك الاحتراق الداخلي ثنائي الشوط. كما طور بنز محرك الاحتراق رباعي الأشواط الذي لا يزال يستخدم في السيارات حتى اليوم
الفكرة الرئيسة
17. الإجابات المحتملة يمكن أن تنتقل الطاقة الحرارية عن طريق التوصيل و الحمل الحراري والإشعاع يعد ليس شخص لقدر ساخن مثالا على التوصيل. و يعد الهواء الذي يدور في الغرفة مثالا على التوصيل. وتعد السحلية التي تدفئ نفسها في شمس الصحراء الساخنة مثالا على الإشباع
18. تمثل الألوان المختلفة كميات مختلفة من الطاقة الحرارية في السيارات بوضع اللون الأبيض جزء السيارة الذي يحتوي علی اکبر كمية من الطاقة الحرارية و بين اللون الأحمر گمية الطاقة الحرارية الأقل التي تليها بينما يمثل اللون الأزرق الداكن جزء السيارة الذي يحتوي على أقل كمية من الحداثة الحرارية
مهارات الرياضات