حل درس استقصاء حل المسائل الإجابة التقديرية أم الإجابة الدقيقة رياضيات صف ثالث
الدرس 3 استقصاء حل المسائل
إستراتيجية : الإجابة التقديرية أم الإجابة الدقيقة
التركيز
حل مسائل من الحياة اليومية مكونة من خطوتين باستخدام العمليات الأربع الجمع والطرح والضرب والقسمة ( على سبيل المثال، باستخدام الرسومات وإنشاء معادلات تضم رمزا يشير إلى العدد المجهول لتمثيل المسالة ).
الممارسة
ا فهم طبيعة المسائل والمثابرة على حلها
2 التفكير بطريقة تجريدية وبطريقة كمية
3 بناء فرضيات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين.
4 استخدام النماذج الرياضية
5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية
6 مراعاة الدقة
الترابط المنطقي
الربط بالموضوعات الرئيسة
مع الربط بمساحة التركيز المهمة التالية 1. تطوير فهم الضرب والقسمة وإستراتيجيات الضرب والقسمة في نطاق العدد 100
الدقة
تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال عملية الممارسة الموسعة
مستويات الصعوبة
المستوى ١ استيعاب المفاهيم ممارسة الإستراتيجية
المستوى 2 تطبيق المفاهيم 11. التمارين من 1 إلى 4
المستوى 3 توسيع المفاهيم التمارين من 8 إلى 8
الاستعداد
هدف الدرس
سوف يحدد الطلاب ما إذا كان حل المسألة يتطلب إجابة تقديرية أم إجابة دقيقة
تطوير الإستراتيجية
ما هي الإستراتيجية ؟
إجابة تقديرية أم إجابة دقيقة إن النظر في صياغة المسألة يمكنه أن يساعد الطلاب في الاختيار بين إيجاد إجابة تقديرية أو إجابة دقيقة كلمات مثل حوالي أو تقريبا تشير إلى عدم الحاجة إلى إجابة دقيقة، مع استخدام التقدير ستكون العملية الحسابية أسرع ويمكن إجراؤها ذهنيا
إستراتيجيات أخرى
وفيما يلي الإستراتيجيات الأخرى التي يتم تدريسها والتي قد يختار الطلاب استخدامها على صفحة مراجعة الإستراتيجيات"
تحديد إجابات منطقية
استخدام خطة الخطوات الأربع
مراجعة
مسألة اليوم
مع زيد 18 کرة زجاجية حمراء. ومعه عدد من الكرات الزجاجية الزرقاء يزيد عن عدد الكرات الزجاجية الحمراء بخمس کرات. ومعه عدد من الكرات الزجاجية الخضراء يزيد عن عدد الكرات الزجاجية الزرقاء بسبع كرات. فما مجموع الكرات الزجاجية التي معه؟ 7١ كرة زجاجية وضح إستراتيجيتك لحل المسألة
18 + 5 = 23; 23 + 7 = 30; 18 + 23 + 30 = 7١
مراعاة الدقة
اطلب من الطلاب إعادة النظر في المسألة التي قاموا بحلها اسألهم عما سيفعلونه للتحقق من حلهم. الإجابة النموذجية : طرح إجمالي الكرات الزجاجية لكل لون من إجمالي عدد الكرات الزجاجية وهو
7١. 7١ - 18 = 53; 53 - 23 = 30; 30 - 30 = 0
تمرین سریع
استخدم هذا النشاط باعتباره مراجعة وتقويما سريعا للدرس السابق
تتوفر مراجعة إضافية في نهاية الوحدة
موارد إضافية
الربط مع الأدب اقرأ أحد الكتب العامة مثل !Befcha (أتفق معك!) للكاتب ستيوارت جيه كورفي، لتهيئة الطلاب لهذا الدرس.
2 التدريس
تعلم الإستراتيجية
قراءة المثال بصوت مرتفع. قم بحل المسألة مع الطلاب مع تدوين الطلاب للحل في كتبهم.
١ الفهم باستخدام الأسئلة . راجع ما يعرفه الطلاب وما يطلب منهم إيجاده .
2 الخطة اطلب منهم مناقشة إستراتيجيتهم.
3 الحل ما الكلمة التي تدل على الحاجة إلى إجابة تقديرية ؟ الكلمة "تقريبا" تدل على إمكانية استخدام إجابية تقديرية.
ماذا ستفعل مع الأعداد قبل طرحها ؟ سوف أقوم بتقريب الأعداد وضح أن الأعداد يمكن تقريبها إلى أقرب مئة ويمكن طرحها ذهنيا بعد ذلك، اسأل الطلاب عن الجملة العددية، 100 = 1,400 - 1,500 ل
4 التحقق 3 التحقق من مدى صحة الحل اطلب من الطلاب إعادة النظر في المسألة للتأكد من أن الإجابة تتناسب مع الحقائق المعطاة
3 التمرين والتطبيق
تطبيق الإستراتيجية
استنادا إلى ملاحظاتك. يمكنك اختيار تكليف الطلاب بالتمارين بحسب ما هو موضح في المستويات أدناه
قريب من المستوى كلف الطلاب بحل التمارين 8-7 ,5 ,3 ,1
ضمن المستوى كلف الطلاب بحل التمارين 5، 8 .2
أعلى من المستوى كلف الطلاب بحل التمارين 5، 8، 3
استخدام نماذج الرياضيات
التمرين ا اطلب من الطلاب كتابة جملة عددية لتحديد طول الحبل الذي سوف تتركه ميار للتحقق من أنه سيكون لديها حبل كافي لمشروعها بما أن 193 < 205. فسوف أطرح 193 من 205 12 = 193 - 205. سوف نترك 12 سنتيمترا من الحبل
التفكير بطريقة كمية
التمرين 2 سوف يستخدم الطلاب معنى العدد لفهم الفروق في الكميات 7 بليونات و7 آلاف
بناء فرضيات
التمرين 3 ناقش الطلاب حول الدليل الرياضي الذي استخدموه لدعم حلهم
تمرين على الإستراتيجية
1 الفهم باستخدام الأسئلة، راجع ما يعرفه الطلاب وما يطلب منهم إيجاده
2 الخطة 5 استخدم أدوات مناسبة اطلب منهم مناقشة أول طريقة سيفكرون في استخدامها لحل المسألة الكلامية، راجع معهم أنهم سوف يحتاجون إلى الطرح لإيجاد الإجابة
3 الحل وجه الطلاب عند تقرير ما إذا كانوا بحاجة إلى إيجاد إجابة تقديرية أم دقيقة
هل توجد كلمة مثل "تقریبا" تشير إلى أنه يمكنك تقديم إجابة تقديرية ؟ لا. يلزم تقديم إجابة دقيقة
ما الذي يجب أن تفعله لإيجاد الإجابة ؟ أطرح عدد القصص التي كتبها طلاب الصف الثاني من إجمالي عدد الفصص.
ما هي الجملة العددية ؟ 26 - 61
4 التحقق اطلب من الطلاب إعادة النظر في المسألة للتأكد من أن الإجابة تتناسب مع الحقائق المطاة
مراجعة الإستراتيجيات
إجابات منطقية
ذكر الطلاب بالنظر في إجابتهم وسؤال أنفسهم ما إذا كانت الإجابات منطقية وما إن كان حلهم يجيب عن السؤال
إجابة تقديرية أم إجابة دقيقة
عندما تكون المسألة عما إذا كانت كمية معينة أكبر من أو أصغر من كمية أخرى أو ترد بالمسألة كلمة تقريبا. يستخدم التدريب في المعتاد
استخدم خطة الخطوات الأربع
يجب أن تستخدم خطة الخطوات الأربع في جميع التمارين الخاصة بحل المسائل كطريقة لتنظيم المعلومات المعطاة وللمساعدة في تحديد ما يجب إيجاده
فهم طبيعة المسائل
التمرين 6 اطلب من الطلاب توضيح الخطوات التي يستخدمونها لتحديد إجمالي مبلغ النقود الموجودة في الحساب بعد يوم الأربعاء
بطاقات التطبيق اكتب عن إمكانية استخدام درس اليوم المتعلق بتحديد الإجابات التقديرية أو الدقيقة في الأمور الحياتية
Rt انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمایز
4 تلخيص الدرس
واجباتي المنزلية
قم بتعيين واجب منزلي بعد إكمال الدرس بنجاح. يمكن للطلاب الذين يفهمون المفاهيم تجاوز قسم مساعد الواجب المنزلي
حل المسائل
فهم طبيعة المسائل
التمرين 3 ناقش مع الطلاب كيفية حلهم للمسألة من خلال فهم الكميات وعلاقاتها الإجابة النموذجية بما أن أحمد قد اشتری ثمرتين كبيرتين من ثمار اليقطين القرع. يجب أن نجمع 4 AED مرتين وقد اشترى أيضا ثمرة قرع كبيرة مقابل 7 دراهم.
التدريس المتمایز
قريب من المستوى
المستوى 2 : التدخل الإستراتيجي
نشاط عملي المواد، أمثلة على الإجابات التقديرية والدقيقة من الصحف أو مواقع الإنترنت
قم بتوفير أمثلة من الصحف أو مواقع الإنترنت للطلاب لتحديد الاحتلافات بين الإجابات التقديرية والدقيقة. التقديرية درجة الحرارة التقديرية بالجو، متوسط درجة الحرارة أسبوعيا ومتوسط عدد النقاط التي سجلها لاعب كرة سلة الدقيقة درجة الحرارة بالأمس أقل درجات الحرارة لهذا الأسبوع وعدد النقاط التي سجلت في مباراة كرة السلة.