حل درس الوطن اجتماعيات ثاني عشر

حل درس الوطن اجتماعيات ثاني عشر : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس الوطن تضمن حل جميع الأسئلة والتدريبات الواردة فيه ، من منهج الدراسات الاجتماعية الصف الثاني عشر

نواتج التعلم 

• یبين دور الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي في قضية الجزر
• يقدر جهود الشيخ سلطان في تأسيس دولة الإمارات العربية المتحدة
• يستخلص الدروس والعبر المستفادة من سرد الذات
• بتتبع الأحداث في قضية الجزر الإماراتية الثلاث

.

قيم ومواطنة : 

الطموح  التلاحم والتآزر   الوطنية    الإصرار

الفكرة الرئيسية 

عاد الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي إلى الوطن في أغسطس سنة 1971م بعد أن أكمل دراسته في كلية الزراعة بجامعة القاهرة، وعين في منصب مدير مكتب سمو حاكم الشارقة، وأوكل إليه الإهتمام بملف قضية جزيرة أبوموسی، وبموضوع تأسيس دولة الإمارات العربية المتحدة.

مخطط الرؤية

الوطن

أولا : العودة للوطن

ثانيا : قضية جزيرة أبو موسی

ثالثا : مولد دولة

أولا العودة للوطن

أقرأ وأستنتج 

أقرأ بتركيز الفقرات الواردة في كتاب (سرد الذات في الصفحات (303 ، 306) ثم أجيب عن الأسئلة الآتية 

تخرج الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي سنة 1974م من كلية الزراعة بجامعة القاهرة في منتصف شهر أغسطس، وعاد إلى الشارقة

أحدد المنصب الذي عرض على الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عندما عاد من القاهرة

مدير مكتب سمو حاكم الشارقة 

أعدد الموضوعين اللذين قام بدراستها الشيخ الدكتور سلطان ابن محمد القاسمي

تأسيس دولة الإمارات العربية

قضية جزيرة أبو موسی

أستنتج الصفات التي أهلت الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي لتولي منصب مدير مكتب سمو الحاكم

الذكاء

الحكمة

حب المواطنين له

أستخلص العلاقة التي تربط الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي بالمواطنين وما زالت مستمرة حتى الآن

علاقة ود وحب واحترام وتقدير وتواضع

حديث الإمارات 

في 26 من سبتمبر 2009 شرعت إمارة التراث بدائرة الثقافة والإعلام بالشارقة برنامج (الراوي) من خلال الإهتمام بالرواة والحرفين، ومن خلال إقامة فعالية تكريمية تقام سنويا للإحتفاء بالرواة والحرفيین تسمی (یوم الراوي)، لقد كانت توجيهات صاحب السمو حاكم الشارقة حفظه الله واسعة في هذا الشأن من خلال تقديم الدعم المادي والمعنوي والعمل على تحسين الظروف المعيشة للرواة والحرفيين: لما أوصی سموه بالإستنارة بآرائهم ومشورتهم في مجالات التراث الثقافي، باعتبارهم ركيزة وعنصرا مهما من عناصر التراث تستند الأمم على التراث لتعيد كتابة تاريخها استنادا إلى روايات الرواة وحملة التراث الثقافي ، وما تحمله ذاكرتهم من مخزون ثقافي

كتاب النشاط صفحة 108 

ثانيا قضية جزيرة أبو موسى

أقرأ وألخص 

أقرأ بتركيز مع زملائي في المجموعة الفقرات الواردة في كتابه سرد الذات في الصفحات (305-310)، وأجيب عن الآتي :

قام الشيخ خالد بن محمد القاسمي بصفته حاكما لإمارة الشارقة بإرسال رسائل لجميع ملوك ورؤساء الدول العربية، مبينا ما توصلت إليه بريطانيا مع ایران بشأن وضع جزيرة ابو موسی

أحدد على الخريطة موقع جزيرة أبو موسى والجزر الأخرى المحتلة. 

أبين الإتفاق الذي توصلت إليه بريطانيا مع إيران بشأن الجزر

احتلال القوات الإيرانية لجزيرة أبو موسی دون اعتراض من الشارقة وحاكمها. و عند احتلال القوات الإيرانية لجزيرة أبو موسی فعلى الشارقة أن تسحب قوات الشرطة التابعة لها. وقد لاقى هذا العرض الرفض الكامل من حاكم الشارقة الشيخ خالد الذي اعتبره مساسا بحقوق العرب

كتاب النشاط صفحة 108

إنجاز حضاري

حاكم الشارقة يصدر مرسوما أميريا بتنظيم وحماية التراث الثقافي في إمارة الشارقة والذي يهدف إلى تحديد الجهات المعنية بإدارة وحماية التراث الثقافي والترويج للتراث الثقافي في كافة المحافل والفعاليات المحلية والإقليمية والعالمية، والتيق فيما بين الجهات المعنية بتوحيد وموائمة التشريعات الخاصة بحماية التراث الثقافي بما يتماشى مع الإتفاقيات والمواثيق الدولية

أناقش شفهيا العبارة التالية

لا يضيع حق وراءه مطالب

كتاب النشاط صفحة 100

أعدد الحكام الذين قاموا بالرد على رسائل الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، وما هو ردهم

الرئيس جعفر النميري

الملك حسين

الملك فيصل

عبدالخالق حسونة

ما الدور الذي كلف به سموه من قبل الشيخ خالد بن محمد القاسمي في موضوع قضية الجزر؟ 

ابو ظبي نقل صورة من رسالة الملك فيصل والمتعلقة بالاتفاق مع ایران إلى الشيخ زايد بن سلطان

السعودية نقل رسائل من الشيخ خالد القاسمي إلى الملك فيصل والمتعلقة بالاتفاق مع ايران

القاهرة (مصر) نقل رسالة الملك فيصل وتسليمها إلى الحكومة المصرية واللقاء مع وزير الخارجية

أحدد الموضوع الذي أثار غضب المبعوث البريطاني. 

نشر أجزاء من المباحثات السرية الدائرة بين الشيخ خالد القاسمي والمبعوث البريطاني 

أسجل اسم الجريدة الرسمية التي نشر فيها الخبر.

جريدة الخليج

عبدالله عمران تريم 

من مواليد 1948م، أنهى دراسته الإبتدائية والإعدادية والثانوية في مدارس الشارقة والكويت، ثم حصل على شهادة الليسانس من كلية الآداب من جامعة القاهرة عام 1966م، ونال درجة الدكتوراه من جامعة اكسترا بالمملكة المتحدة 1956م، تنوعت حياته العملية فكانت البداية في المجال الحكومي تعلم في ثانوية العروبة بالشارقة لمدة سنتين ثم مديرا لمعارف الشارقة خلال 1968-1971م، وعضوا في فريق المفاوضات لإقامة دولة الإتحاد، فكان وزيرا للعدل 1971-1972م وأخيرا وزیرا للتربية والتعليم من 1972 إلى 1979م. أما في المجال الإعلامي فقد أسس مع شقيقه المرحوم تریم عمران جريدة الخليج 1976م، وكان عضوا فاعلا في الكثير من مراكز الأبحاث والدراسات والمنتديات الفكرية والإقتصادية والسياسية. توفي بتاريخ 30 يناير 2014م

أستكمل المخطط الذهني التالي

اتفاقية أبو موسى

أطراف الاتفاقية الشارقة وايران

في العام 1971

أسجل بنود الاتفاقية 

1. تقسيم الجزيرة إلى قسمين قسم الشارقة وقسم لايران
2. استمرار رفع علم الشارقة على قسم شرطة الجزيرة
3. استمرار تواجد المواطنون تحت سلطة حكومة الشارقة
4. الاتفاقية لا تؤثر على رأي الشارقة في سيادتها على الجزيرة

أستخلص القيم من ردة فعل الأهالي على هذا الاتفاق 

الاستنكار ورفض التدخل الإيراني

حكمة ورؤية

كان لنا ما أردنا ... دولة قوية وشعب أبي يعيش بكرامته.

صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي

ثالثا مولد دولة

أقرأ وأجيب 

أقرأ بصمت الفقرات الواردة في كتابه سرد الذات في الصفحات (310-311) ثم أكمل :

أكون حقائق تاريخية

26 يناير 1972

تولي سمو الشيخ سلطان بن محمد القاسمي وزارة التربية والتعليم في 9 سبتمبر 1971

تولي سمو الشيخ سلطان بن محمد القاسمي مقاليد حكم الشارقة في 26 يناير 1972

ختام الرؤية

أصمم وابتكر

أصمم بطاقة شكر لقادة وطني الغالي دولة الإمارات العربية المتحدة.

نشاط لا صفي