أوراق عمل قواعد عربي مع الحل خامس فصل أول

أوراق عمل قواعد عربي مع الحل خامس فصل أول

ترتيب قوة الحركات :الكسرة - الفتحة - الضمة - السكون 

قواعد كتابة الهمزة المتوسطة 

1- تكتب على نبرة إذا كانت مكسورة بغض النظر عن حركة الحرف الذي يسبقها أو إذا كان ما يسبقها مكسورا بغض النظر عن حركتها أو إذا كان الحرف الذي يسبقها هو حرف الياء الساكن وبغض النظر عن حركة الهمزة ومن بعض الأمثلة :عائم -فئة - بيئات 

2- تكتب على واو في حال كانت ذاتها مضمومة وما سبقها ليس مكسورا أو إذا كان ما يسبقها مضموما وهي ذاتها غير مكسورة ومن الأمثلة على ذلك رؤوف - مؤازر 

3-تكتب على ألف في حال كانت مفتوحة وتسبق بمفتوح وفي حال كانت مفتوحة وسبقت ب ساكن وفي حال كانت ساكنة وسبقت بمفتوح وأمثلة على ذلك زأر - مرأة - تأزيم 

4-تكتب على السطر إذا سبقت بألف ساكنة وكانت هي نفسها مفتوحة أو إن كانت مضمومة أو مفتوحة وسبقت بالواو الساكنه ومن الأمثلة على ذلك ملاءمة - نبوءة 

الهمزة المتطرفة 

تكتب على الياء إذا سبقت بمكسور كما في مبتدئ 

تكتب على الواو إذا سبقت بمضموم كما في لؤلؤ 

تكتب على الألف إذا سبقت بمفتوح كما في يلجأ 

تكتب على السطر إن سبقت إما بحرف ساكن أو بحرف مد (الألف - الواو - الياء )كما في بدء - ضياء 

*أدخل كان وأخواتها على الجملة الأسمية وغير ما يلزم :

1-المعلم نشيط :كان المعلم نشيطاً

2- البحر هائج :أصبح البحر هائجاً

3- السماء ممطرة : ما زالت السماء ممطرةً 

4- المدرسة نظيفة : أمست المدرسة نظيفةً

5-التلميذ مريض :صار التلميذ مريضاً

(ب) صنف الجمل الأتية في الجدول التالي :

أصبح النهار جميلاً  - كان أبي مسروراً - بات الفقير جائعا - أضحى الغني متصدقا 

(ج) صوب الخطأ في الكلمات التي تحتها خط :

1- كان الملعب واسع       واسعاً

2- ظل الشرطي واقف      واقفاً

3- أصبح الأمل ضعيف      الأمل             ضعيفاً 

4- ما زالت الإشارة خضراء    الإشارة         خضراءاً

*ضع أن أو أحدى أخواتها في الفراغ المناسب من كل جملة مما يأتي :

1- يسرني أن النتيجة حسنة 

2- الحديقة جميلة   لكن البستان مهمل 

3- الهواء شديد   لعل الجو دفئ 

4- سمعت أن الفيضان عظيم 

*أتمم الجمل الأتيه بوضع الخبر في المكان الخالي ثم أضبط أواخر كلماتها :

1- أن الأسد مخيف’’

2- كان البيت واسع ’’

3- يسرني أن العيد قريب’’

*أدخل أن أو أحدى أخواتها على الجمل الأتية :

1- أن العمل َ عبادة’’

2- ليت الشباب َ دائم’’

3- إن الحديقة جنة 

4- علمت أن النجاح مستحيل 

5- العمل يقدر شأن صاحيه لكن العطاء أفضل 

*أضبط الجمل الأتية بالحركات :

إن الأخلاص مفيد 

كأن القصص واقعية 

ليت المباراة ممتعه 

لعل الامتحان سهل 

*ضع خطاً تحت اسم الفعل الناسخ أو الحرف الناسخ وخطين تحت الخبر 

أمسي المريض سليما

علمت أن العلم نور 

*ضع أسما مناسباً أو خبراً مناسبا للأفعال الناسخة وللحروف الناسخة مع ضبط الكلمة :

كان الحفل ممتعاً                                     إن التمر طيب’’

صار الامتحان صعباً                                   لعل الجو مشمس’’

ليس الدواء ضاراً                                    الأب حازم لكن الأم طيبة’’

أصبح التلميذ مجتهداً                               ليت الفريق فائز’’

مازال البستان ضاراً                                   كان االاعب أسد’’

*حول المفرد إلى المثنى والجمع في الكلمات الأتية :

*حول الجمل الأتية إلى المثنى والجمع مع تغيير ما يلزم :

1- المعلمة تحب الطالبات 

المثنى : المعلمتان تحبان الطالبات 

الجمع :المعلمات تحببن الطالبات 

2- المعلم يشرح الدرس

المثنى : المعلمان يشرحان الدرس 

الجمع :المعلمون يشرحون الدرس 

3- فاز اللعب بالوسام 

المثنى : فاز اللاعبان بالوسام 

الجمع : فاز اللاعبون بالوسام 

*أعرب الجمل التالية :

وصل أحمد إلى المدرسة 

  *صل بين شبه الجملة والجملة المناسبه لها فيما يلي :

-……………………طالب مجتهد                 في النهر 

-نبتعد ………………..السوء                      في عواء 

-يستعد والدي …………في المساء          عن رفقاء 

-هرب الذئب ……………..                       في الفصل 

-يجري الماء ……………                        إلى السفر

*اضبط الاسم المجرور في الجمل الأتية :

-لمعت في عين الذئب شرارة 

-ناب الذئب كالخنجر 

-جعل المعلم من الدرس تطبيقات عملية 

-ذهب أحمد إلى الملعب 

*أصل بين الجملة وشبه الجملة المناسبة لها فيما يلي :

الجملة                                                                         شبه الجملة

الوطن ………………………….                                          بالقلم الأزرق 

كتبت ………………………….                                            في المسجد 

ساعدت أصدقائي ………………………                               في القلب 

قدمت هدية جميلة …………………………                            في تنظيف الصف 

أذهب مع أبي إلى الصلاة …………………………….                    لأمي 

*ضع الضمير المتصل في الفراغ :

1- نفعني توجيه القائد في الرحلة      (ياء المتكلم )

2- أعطاك المعلم قصصا لتقرأها          (كاف المخاطب )

3- الشرطي عمله خطير                 (هاء الغائب )

4- أفادنا التدريب كثيرا                   (نا الفاعلين )

5- الطالبات نجحن بالامتحان                 (نون النسوة )

6- سمعت محاضرة جميلة                   (تاء المتكلم)

7- أنتما زرتما الحديقة                      (ألف الأثنين )

*حول الجمل الأتية إلى المثنى ثم إلى الجمع :

1-أنت مقاتل شجاع 

أنتما مقاتلان شجعان 

أنتم مقاتلون شجعان 

2-أنت ممرضة لطيفة 

أنتما ممرضتان لطيفتان 

أنتن ممرضات لطيفات 

3- أنا مسلم فخور بأسلامه 

نحن مسلمان فخوران بأسلامنا 

نحن مسلمون فخورون بأسلامنا 

*ضع الفعل شرب بحسب المطلوب 

أنت …………………….  الحليب 

هما ………………….الحليب 

هم …………………الحليب 

نحن …………………الحليب 

أنتن ……………… الحليب 

أنتما …………..الحليب 

*ضع الضمائر المتصلة التالية في الفراغ المناسب :

(هم - ها - نا - ت - ك - ه)

1- مدن …….الفلسطينية كثيرة 

2- حارب…….. العدو ببسالة

3- جلست في حديقة أزهار ……متفتحة 

4- علي ……. مذكرات دروسك 

5- الطالب يكتب دروس…..بخط جميل 

6- يربي الأباء أولاد…….تربية صالحة 

*استخرج كل ظرف فيما يأتي ثم صنفه حسب نوعه ؟

*أعرب ما تحته خط :

1- يدور القمر حول الأرض :ظرف مكان مبني على الفتح 

2- تتفتح الأزهار ربيعاً :ظرف زمان  مبني على الفتح 

*أملا كل فراغ بظرف مناسب ثم بين علامة نصبه :

*أكمل الكلمات الأتية بشبه جملة مناسبة (ظرف زمان أو ظرف مكان )

-استراح الفلاح أمام مزرعته 

-يقع منزلنا خلف الحديقة 

-اختبأ الطفل تحت الطاولة 

-حلقت الطائرة فوق المدينة 

-وضعت الكتاب فوق الطاولة 

-وقف العصفور فوق الشجرة 

*ضع الاسم الموصول المناسب في الفراغ :

-قرأت الكتاب الذي اشتريته من المعرض 

-اعتنيت بالأزهار التي نبتت في حديقتي 

-احترم الأمهات اللواتي أحسن تربية أبنائهن 

-أعجبت بالطفلتين اللتين أنشدتا في الحفل 

-الصحابة هم اللذين رفعوا راية الأسلام 

-المزارعان اللذان حرثا الحقل نشيطان