ورق عمل درس أشياء أود أن تعرفها عني عربي صف رابع : نقدم اليكم في هذا الملف أوراق عمل فيها العديد من الأسئلة والتدريبات الشاملة لدرس أشياء أود أن تعرفها عني ، من منهج اللغة العربية الصف الرابع ، وقد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم و تحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل.
اقرأ الفقرة التالية قراءة واعية ثم أجب عما تليها من أسئلة
أود أن تعرف أن المشاهد والأصوات والروائح والمذاقات واللمسات العادية اليومية حولنا ، والتي قد لا تنتبه إليها وقد تكون مصدر أذى شديد وألم موجع بالنسبة لي .
قد أبدو لك شخصا منطويا وانعزاليا ، ولكني في الحقيقة ، أحاول الدفاع عن نفسي ؛ فأنت مع قد تستطيع كثيرا حين تزور مركز التسوق ، ولكنها زيارة أشبه بالجحيم بالسبة لي ؛ فسمعي حاد وعقلي لا يستطع تصفية كل ما يدخل إليه ولا أطيق سماع الأصوات المحتالة تجلجل ، گاستماع الأشخاص يتكلمون في الوقت نفسه ، والموسيقا تصدح من جهاز الصوت ، وآلات تسجيل النقود ترمز وتسعل ، والأبواب تصدر صريرا شديدا ، والعربات تزقزق وفيها أطفال يبكون . .
1- المتحدث في الفقرة السابقة هو :
طفل مصاب بالتوحد
طفل مصاب بمرض خطير
طفل مصاب بالقلب
2- الأصوات المتداخلة التي تسبب له أذى شديدا هي :
سماع الأشخاص يتكلمون في الوقت فيه
صوت الموسيقا تصدح من جهاز الصوت
اصوات آلات تسجيل النقود وصرير الأبواب .
جميع ما سبق
3- يبدو لنا الشخص المصاب بالتوحد :
اجتماعيا
انعزاليا وانطوائيا
كثير الكلام
جميع ما سبق
4- يرجع السبب في جعل المتوحد يميل للانعزال والانطواء إلى :
انشغاله في أشياء مهمة
محاولة الدفاع عن نفسه
كتابة واجباته
جميع ما سبق
5- " المشاهد والأصوات والروائح والمذاقات " مفرد الكلمات السابقة هو :
شاهد - صوت - راح - ذاق
مشهد - صوت - ريح - ذوق
مشهود - صوت - راحة - مذاق
مشهد - صوت - رائحة - مذاق
6- كلمة أينما تدل على :
زمان مكان
7- كلمة عندما تدل على :
زمان مكان
8- أنت قد تستمتع بزيارة مركز التسوق ولكن الشخص المصاب بالتوحد تكون هذه الزيارة :
أكثر متعة ولذة
أكثر إثارة
أشبه بالجحيم
لا توجد إجابة صحيحة
10- الشخص المصاب بالتوحد سمعه حاد ولذلك
يسمع كل شيء بدقة
يسمع كل شيء بوضوح .
اعقله لا يستطع تصفيه كل ما يدخل إليه .
جميع ما سبق .
11- " الطائر يصدح بصوت جميل " جميع الكلمات التالية مرادفات لما تحتها خط ما عدا :
يبكي يشدو يغرد يغني
12. " وألات تسجيل النقود تزمر وتسعل " هذه العبارة :
أسلوب حقيقي
اسلوب مجازي
اسلوب استفهام
أسلوب تعجب
13- " تصدح، تزمر، تستعل ، صريرا ، تزقزق " هذه الكلمات تنتمي إلى حقل :
الألوان
الروائح
الأصوات
لا توجد إجابة صحيحة
14- " ولا أطيق سماع الأصوات المتداخلة تجلجل " مرادف الكلمة التي تحتها خط :
تتحرك
ترقص
تحدث صوتا عاليا
لا توجد إجابة صحيحة
15- " والتي لا تنتبه إليها " نوع الكلمة التي تحتها خط :
حرف
ضمير
اسم إشارة
اسم موصول
16- " العربات تزقزق و فيها أطفال يبكون " نوع الكلمة التي تحتها خط :
حرف
فعل أمر
فعل ماض
فعل مضارع
17- " فلذلك أنو لك شخصا منطويا و انعزاليا" نوع التنوين في الكلمات التي تحتها خط :
تنوين ضم
تنوین کسر
تنوين فتح
لا توجد إجابة صحيحة
اقرأ الفقرة التالية قراءة واعية ثم أجب عما يليها من أسئلة
وقد يربكني أن تقول لي :" الحيطان لها آذان " عندما يكون ما تعنيه بهذا القول " هناك من يمكنه أن يسمعنا" إنني أفسر اللغة حرفيا ؛ فقل لي بوضوح :"ضع كتابة على طاولتك ، أو : حان الوقت كي نتناول الغذاء " بهذا تخبرني ماذا تريد مني أن أفعل ، وما الذي سأفعله بعد ذلك . أرجوك كن محددا ، فلا تقل لي :" هذه قطعة من الكعك " بينما لا تكون هذه الحلوى أمامي . فالمصطلحات والعبارات المجازية ، والمعاني المزدوجة ، وأنواع البلاغة وعبارات الاستهزاء كلها لا نرى منها معي ؛ لهذا كن صبورا عندما تتحدث معي ، فقاموس مفرداتي قليل من الصعب علي أن أقول لك ما أنا بحاجة إليه عندما لا أعرف ما الكلمات المناسبة لوصف مشاعري . فقد أكون جائعا ، أو مريضا ، أو محبطا ، أو مذعورا ، أو مشوشا ، ولكن هذه الكلمات أكبر من مقدرتي على التغيير بها . لهذا انتبه للغة جسدي ، وراقب أية علاقات إحتجاج أو رفض قد تشير إلى ما أريده أو إلى ما لا أحبه . ثم عليك أن تدرك أني لا أعرف كيف أبدأ المكان ، أو مشاركة الأخرين ما يفعلونه ، لذا بوسعك تشجيع الآخرين على دعوتي لمشاركتهم اللعب ، فمن دواعي سروري أن أشاركهم . إنني أحبذ تدريبا مستمرا على الاستجابات الإجتماعية المناسبة
1. الذي يربك الشخص المصاب بالتوحد عندما تقول له :
الحيطان لها آذان
هذه قطعة حلوى
ضع كتابك على طاولتك
حان الوقت كي تتناول الغذاء
2- الذي لا فائدة منه عند الشخص المصاب بالتوحد هي :
المصطلحات والعبارات المجازية
المعاني المزدوج
أنواع البلاغة وعبارات الاستهزاء
جميع ما سبق
3- إذا أردت أن تتحدث مع الشخص المصاب بالتوحد فعليك أن :
تستخدم اللغة المباشرة
تحدث معه بوضوح
لا تستخدم اللغة المجازية
جميع ما سبق
4- الشخص المصاب بالتوحد :
لا يستطيع التعبير عن مشاعره
لا يعرف كيف يبدأ المحادثة
لا يستطيع مشاركة الأخرين
جميع ما سبق
اقرأ الفقرة التالية قراءة واعية ثم أجب عما تليها من أسئلة :
أما أنفي فحساس بدرجة عالية للروائح ؛ فالسمكه الموضوعة في قسم اللحوم ليست طازجة ، وهناك من ينظفون واجهات عرض المخللات بالأمونيا . ببساطة شديدة أنا لا أستطيع أن أصف كل هذه الروائح ، وقد أشعر بالغثيان . أما الحاسه الأسرع إستثارة لدي فهي البصر؛ فالأضواء ليست ساطعه وحسب ، بل تئز وتدمدم ، وتقفز فوق كل شيء وأمامي كثير من الألوان والحركة بحيث لا أستطيع التركيز ، مما يجعل رؤيتي مضطربة وحواسي مشوشه .
1. أنف الشخص المصاب بالتوحد حساس بدرجة عالية للروائح ولذلك :
لا يستطيع أن يميز الأصوات المختلطة
لا يستطيع أن يصف الروائح المختلطة
يستطيع أن يصف الروائح المختلطة ببساطة
جميع ما سبق
2- الحاسة الأسرع اسنتثارة عند الشخص المصاب بالتوحد هي :
حاسة الشم
حاسة السمع
حاسة البصر
جميع ما سبق
3- تبدو الأضواء الساطعة عند الشخص المصاب بالتوحد :
تئز
تقفز فوق كل شيء
تدمدم
جميع ما سبق
4- الأضواء الساطعة تجعل الشخص المصاب بالتوحد :
لا يستطيع التركيز
تجعل رؤيته مضطربة
ستجعل حواسي مشوشة
جميع ما سبق
5- المتوحد يتميز عن غيره بأن :
حاسة السمع لديه حاد
حاسة الشم لديه حساسة
حاسة السمع لديه أسرع استثارة
جميع ما سبق