مرفق لكم حل درس ما لن ياتي عبر النافذة لغة عربية فصل أول صف ثاني عشر فصل اول يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة اللغة العربية للصف الثاني عشر الفصل الدراسي الأول ، مناهج دولة الأمارت .
نواتج التعلم :
- يذكر الدليل النصي القوي والمباشر لدعم ما يقوله
- يفسر الكلمات الجديدة
- يحلل صوراً بيانية
- يتتبع المتعلم الأثر الذي يتركه أسلوب الكاتب لإيصال الفكرة
الاستعداد لقراءة النص :
العنصر الأدبي :
الرمز في القصة القصيرة
قراءة ومناقشة : ص 121
المفردات والمعجم
271
تطوير المفردات :
أحدق : من النظر فيها / حدق الشيء / حدق إلى الشيء : نظر إليه ملياً. حدق به : أحاط به من كل جهة
الفينة : الفنية : الساعة والحين بين الفينة والأخرى : بين الحين والآخر
ارشف : أرشف الماء : رشفه ؛ مصه بشفتيه : أخذ المريض يرشف الدواء .
تطرق : طرق رأسه / أطرق برأسه : أمال رأسه إلى صدره وسكت ، أو أرخى عينيه إلى الأرض وأمسك عن الكلام
واجمه : واجه واجم : عابس من شدة هم أو حزن
المباغت : اغته مباغتة ، وبغاتاً : فاجأه.
حول النص
جوخة الحارثي هي كاتبة وأكاديمية عمانية. تعلمت في عمان والمملكة المتحدة. حصلت علي درجة الدكتوراه في الأدب العربي الكلاسيي في جامعة إدنبرة. هي حاليا أستاذ مساعد بقسم اللغة العربية بجامعة السلطان قابوس. نشرت الحارثي ثلاث مجموعات من القصص القصيرة و ثلاث روايات (منامات و سيدة القمر) و "ناريئجا". كما قامت بتأليف أعمال أكاديمية. ترجمت أعمالها إلي اللغة الصربية والكورية و الإيطالية والإنجليزية والألمانية و نشرت في مجلة بانيبال . انت واحدة من ثمانية مشاركين عام ٢٠١١ في ندوة الجائزة الدولية للخيال العريي ورشة عمل كتاب). حصلت جوخة الحارثي علي جائزة السلطان قابوس للثقافة والفنون والأداب عن رو ايتها نارينجا "البرتقال المر" عام ٢٠١٦. رشحت روايتها" سيدة القمر لجائزة زايد عام ٢٠١١.
تطبيق على المفردات والمعجم :
ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جمل من إنشائك ، ولو أردت أن تتحدى نفسك فضعها كلها في نص قصير من سطرين مثلا:
- الفينة : بين الفينة والأخرى يخلع نظارته ويراقب من حوله .
- تطرق : عندما سمع الخبر أطرق ولم ينبس ببنت شفة.
- واجمة : أصبح واجمة عندما وصلها خبره .
- المباغت : عندما نقذ القائد هجوماً مباغتاً حقق النصر.
في أثناء قراءة النص :
يمكنك الآن قراءة القصة في كتاب " القصة القصيرة " حاول قبل القراءة أن تجيب عن السؤال .
ما الذي لن يأتي عبر النافذة ؟ وفي أثناء القراءة حاول أن تجيب عن الأسئلة التي على هامش النص إجابات مختصرة .
أنشطة ما بعد النص :
حول النص :
1 - بعد قراءتك للقصة صف يوماً في حياة الشخصية / الراوي . تخيل هذا اليوم من الصباح حتى الليل. جملة مفتاحية في القصة ستعينك على أن تتخيل الروتين اليومي للشخصية. ما هي ؟
واجب صفي لمدة خمس دقائق ثم الاستماع لعدة إجابات ومناقشتها
2 - يمكن أن ينظر إلى النافذة ، والممر الطويل ، والأبواب المغلقة على أنها رموز ، ترمز إلى شيء آخر أكبر وأكثر عمقاً . ما هو في رأيك ؟ اشرح.
هي ليست مجرد نافذة في بيت، وانما هي إطلالة داخلية وحيز يؤشر لفتحة صغيرة وفضاء داخلي تحمله الراوية معها حيثما اتجهت. والممر الطول يرمز إلى المعاناة المستمرة التي تعانيها شقيقتها كونها معاقة .والأبواب المغلقة ترمز إلى اليأس مما هي فيه من روتين يومي ومن حالة شقيقتها .
الراوية في القصة تراقب الأشياء والحركات من نافذتها في غرفة النوم، وهي لن تفارقها إلى غرفة أخرى في آخر الممر الطويل في منزل العائلة إلا لتروي لنا بطريقة مؤثرة مأساة أختها المعوقة عن طريق متوالية من الأحداث السردية التي تصف لنا حالة هذه الأخت وتدهور حالتها الصحية .
3- " تدخل أصوات أخرى غامضة، متقطعة ، خافتة ، مشروخة ، لا تأتي من النافذة "
ما هذه الأصوات ؟ من أين تأتي ؟ والام ترمز في رأيك ؟
هي أصوات تجول في خاطرها نتيجة التفكير المستمر سواء في حيائها أو حياة شقيقتها أو حياة أسرتها كاملة . لا شك أن مصدر هذه الأصوات داخلي . ترمز إلى الأفكار التي لا تفارقها ولا تجد لها مخرجا .
4- لماذا في رأيك اختارت الكاتبة اسم رجاء للأخت ؟ إلام يرمز ؟
"الرجاء من الأمل : نقيضن اليأس «لذلك اختارت هذ الاسم حتى لا تيأس . وترمز إلى التمسك بالحياة والأمل وعدم القنوط واليأس
5- ما العلاقة بين أخر جملة في القصة وأول جملة ؟ كيف تكشف لك هذه العلاقة عن التغير " في حياة الشخصية / الراوي في هذا اليوم ؟
البداية : عصر هذا اليوم، كعصر كل يوم.
النهاية: لم يكن عصر هذا اليوم كعصر كل يوم التغير الذي حدث في حياة الشخصية كان مرتبطا بما حدث لأختها:" لم أررجاء منذ سنوات ووجهها جديد " ملامحه وجسمها طال ونحف ...... مدت ذراعيها المرتجفتين لتطوق رقبتي فبكيت "
6- في رأيك هل النافذة غرفة الشخصية هي النافذة " الوحيدة " هل النو افذ فقط في
الجدران الوحيدة. النوافذ ليست فقط في الجدران قد تكون في ابتسامة فد تكون في شفاء مريض ... أشياء كثيرة قد تكون نوافذ في حياتنا .
حول لغة النص
حول الكلمات :إبراز المعاني
1- ما الفرق الذي تشعر به بين " أنظر إلى السقف " و" أحدق في السقف "
أنظر للسقف: أبصره. أدركه بواسطة القدرة البصرية.
أحدق في السقف: أنظر إليه مليا. وأحيط به من كل جهة .
- استخدم كلمة " ترتطم" استخداما مجازيا في جملة من إنشائك .
ارتطمت أحلامه بواقعه المرير.
- اكتب بداية قصة متخيلة، واستخدم فيها الكلمات الآتية : مضجر، تطوق ، ترتطم.
واجب صفي لمدة خمس دقائق ثم الاستماع لعدة إجابات ومناقشتها
حول الجمل : تعميق الدلالات
احذف النعوت من الفقرة الأتية :
" فضحكت بصوت خشن ، ومدت إلي يديها المرتجفتين ، ناولها الكوب فرفعته بحركة خرقاء إلى فمها
أصابعها جافة يكاد جلدها يتقشر، وأظافرها طويلة شاحبة ، أزاحت الكوب ، وأخذت تنظر إلي وهي تهمهم بصوت مشروخ "
" فضحكت بصوت ، ومدت إلي يديها . ناولتها الكوب فرفعته بحركة إلى فمها ، أصابعها جافة يكاد جلدها يتقشر، وأظافرها طويلة ، أزاحت الكوب ، وأخذت تنظر إلي وهي تهمهم بصوت "
- كيف أثر ذلك على النص ؟
عند حذفنا النعوت من النص وجدنا أن المعنى فد تغير كليا ولم نستطع معرفة صفات الشخصية التي تتحدث عنها
- ما وظيفة النعت إذن ؟ ما الإضافة التي يضيفها للنص ؟
يأتي لبيان صفة الاسم الذي يتبعه . يوضع النص ويصبع فهمه أيسر للقارئ.
حول الصور : تلوين المعنى وتوسيعه:
تأمل الصور البيانية الأتية . ثم اشرحها موضحا ما فيها من جمال :
" وتنبت تدويرات الحروف في عيني خطوطا مضجرة"
شبه الحروف المكتوبة في الدفاتر بالنبات وشبه عيها بالأرض والخطوط بالثمار على سبيل الاستعارة
حول قارىء النص
التفكير حول التفكير
- لو انتقلت من عالم القصة إلى عالمك كيف تصف علاقتك بأفراد أسرتك ؟ وهل هناك نوافذ أو جدران تفصل بينكم ؟ كم تشبه - أنت - بطلة القصة ؟ وكم تختلف عنها ؟
نحن محاطون بكثير من النوافذ في حياتنا : حاول أن تحصي عددا منها ، ولا تنس النوافذ التقنية كذلك ، لماذا سمي برنامج ويندوز بذا الاسم في رأيك ؟
الإجابة شفهية باللغة العربية الفصيحة
التفاعل والاستجابة
مواصفات ملف حل درس ما لن ياتي عبر النافذة لغة عربية صف ثاني عشر فصل أول كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : الثاني عشر
- المادة : اللغة العربية
- عدد الصفحات: 11 صفحة
- صيغة الملف : pdf بي دي اف