مرفق لكم كتاب الطالب دراسات اجتماعية الصف السادس الفصل الثالث يحتوي هذا الملف على كتاب الطالب في مادة الدراسات الاجتماعية للصف السادس الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارات .
المقدمة
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على المبعوث رحمة العالمين، سيدنا محمد وعلى أله وصحبه أجمعين
الزملاء الأفاضل - معلمي ومعلمات مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية.
أبناءنا الأعزاء طلدب الصف السادس.
نقدم لكم كتات الطالب للصف السادس في صورته الجديدة، والذي يأتي ضمن خطط الوزارة لتطوير المناهج
التعليمية وتحديثها، بما يواكب التطورات والمستجدات التربوية في عالمنا المعاصر وتعد مادة الدراسات
الاجتماعية والتربوية الوطنية مجالا تكامليا لا غنى عنه في تكوين المتعلم معرفيا وعقليا ووجدانيا، مما يكسبهم
منظورا شموليا متكاملا، وجدير بالذكر أن المحور الرئيس لمادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية هو الإنسان
والأرض التي يعيش عليها، وما يتصل بحياته من تاريخ واقتصاد، ومجتمع وثقافة وتفاعلا مع الجوار، ومع بقية أنحاء العالم، فتقدم البشرية ليس وقفا على ما تتوكل إليه من مستجدات علمية، وتكنولوجية، ولكن تربية الإنسان المسلح بقيم الإسلام والتسامح والتعاون والمحبة والحوار والتلاحم ، هي الدعامة الأساسية لاستخلاف الله الإنسان في الأرض، كما تسعى هذه المادة لترسيخ ولا المتعلم وانتمائه، وعلاقته بمجتمعه، وبدستوره وبحكومته، وبالعالم المتغير من حوله الذي تكتسب فيه هذه المفاهيم أهمية خاصة، كما يفسر القيمة العلمية له، حيث يمثل إحدى آليات النهضة التنموية الذي يشهدها قطاع التعليم في الدولة. لذا نأمل التركيز على الفهم وبناء الشخصية من خلال المناقشة والحوار، والعمل الجماعي والنظرة المتكاملة للأمور، واحترام الرأي الآخر واستخدام مختلف المهارات في توضيح المعارف، وعرض الأفكار على الآخرين، وجعل المتعلم محورا للعملية التعليمية. ونأمل أن يحظى هذا الكتاب بإقبال أبنائنا، ورضا الزملاء معلمي ومعلمات مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، وختاما نتوجه بالشكر والامتنان لجميع من شارك أو ساعد في إنجاز هذا الكتاب.
والله نسأل أن يجعل عملنا هذا خالصا لوجهه الكريم، وأن ينفع به أبناءنا الطلاب، وأن يحظى باهتمام أولياء أمورهم، وبرعاية الإخوة العاملين في الميدان التربوي. ويسعدنا أن نقدم لكم كتاب الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية للصف السادس. استنادا إلى عدة مرتكزات أساسية كانت موجهات رئيسة لنا في بناء المنهج ومن أبرزها:
• الإستراتيجية الاتحادية، رؤية الدولة 2021م وأجندتها الوطنية.
• الإطار الوطني الموحد لمعايير المناهج والتقييم 2014.
• وثيقة الباني المؤسس لدولة الإمارات العربية المتحدة 14.
• مصفوفة الشهداء
• السنع الإماراتي
• مصفوفة النباتات الطبيعية في دولة الإمارات العربية المتحدة
ويحدونا الأمل أن نكون قد وفقنا في إعداد المنهج وفق المرتكزات المحددة، وبجهدكم أيها الزملاء الأفاضل، وبوعيكم أيها الأبناء نوفر بيئة متكاملة للإبداع والابتكار، تولد الأفكار وتحتضنها؛ لنحقق رؤية دولة الإمارات العربية المتحدة في أن تكون من أفضل دول العالم بحلول 21.
والله ولي التوفيق
لجنة التأليف
الفهرس :
الوحدة الأولى : الإمارات والعالم القديم : 10
1 النباتات الحولية في دولة الإمارات العربية المتحدة : 12
2 اليابان 28
3 قارة أفريقيا 45
الوحدة الثانية : عبقرية من الصحراء 66
1 الصحراء في فكر زايد 68
2 عبقرية اليونان القديمة 82
3 الإستشراق 94
نواتج التعلم :
- يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوحدة
- يفسر أهمية النباتات الحولية.
- يستنتج أنواع النباتات الحولية حسب بيئتها.
- يتعرف استخدامات النباتات الحولية.
- يحلل الخصائص الطبيعية لأماكن مختلفة من سطح الأرض ومدى تأثيرها على حياة السكان في اليابان
- يفسر التفاعل بين السكان والبيئة ( الأنشطة الاقتصادية - توزيع السكان ).
- يطرح آراء ومواقف للنقاش حول حد معين.
- يعد تقريرا لمظاهر التعاون والعلاقات القائمة بين دولة الإمارات العربية المتحدة ودول العالم ( اليابان ).
- يتعرف الخصائص الجغرافية ( الطبيعية والبشرية ) لقارات العالم القديم ( قارة أفريقيا ).
- يستنتج مظاهر الأنشطة الاقتصادية لسكان قارة أفريقيا.
- يوضح أهم أحداث التاريخ الحديث والمعاصر لقارة أفريقيا.
- يحلل الخصائص الطبيعية لسطح الأرض ومدى تأثيرها على حياة السكان.
- يصمم تقريرا مصورا لأبرز مظاهر التعاون والعلاقات القائمة بين دولة الإمارات العربية المتحدة وجمهورية مصر العربية.
- يقوم بإعداد وتقديم عرض توضيحي حول مواضيع تتعلق بالدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية.
أولا : النباتات الحولية ( المفهوم والأهمية ) :
- تقع دولة الإمارات العربية المتحدة ضمن المنطقة المدارية الجافة ويسودها إقليم المناخ الصحراوي الحار، الذي يعد الجفاف السمة الرئيسة لمعظم أرجائه في شبه الجزيرة العربية.
- إن الموقع الجغرافي والظروف المناخية لدولة الإمارات العربية المتحدة جعلها تتصف بطبيعة نباتية فقيرة نوعا ما في هذه المنطقة من شبه الجزيرة العربية، فشتاؤها دافئ قصير، قليل الأمطار، وضيقها طويل جاف، ومعدلات الحرارة والبر عالية بصورة عامة، إضافة إلى مظاهرها التضاريسية المختلفة، مما جعل هذه العوامل مجتمعة تؤثر على كثافة ونوعية الحياة النباتية الطبيعية، وتوزيعها الجغرافي في مناطق الدولة، وأدى إلى تنوع الثبات الطبيعي الذي يشمل توعين رئیشین، هما :
النبات الطبيعي :
النباتات المعمرة - النباتات الحولية.
حقيقة علمية :
النباتات الطبيعية :
هي النباتات التي تنمو دون تدخل الإنسان ، مثل : السمر والسدر والغاف و الحميض والخبير .
- توجد الأنواع النباتية الأكثر انتشارا في شمال الدولة، وتمثل ما يشبه 70 % من مجموع الأنواع النباتية البرية المنتشرة في دولة الإمارات العربية المتحدة ، وحوالي 60 % من هذه النباتات هي نباتات حولية يتجدد منوها في كل عام بعد سقوط الأمطار. حيث تنبت وتزهر وتكمل دورة حياتها في فترة قصيرة بعد سقوط الأمطار في الفترة من فبراير إلى إبريل من كل عام. مثل : « الحميض » و« الخبير »، وتنتشر في جهات عديدة من الدولة وخاصة الصحراوية. أما النباتات المعمرة فإن نسبة انتشارها أقل من النباتات الحولية.
- تتميز النباتات الصحراوية بقدرتها على تحمل البيئات الحارة والجافة، والتأقلم معها، على الرغم من ارتفاع درجة الحرارة وقلة مصادر المياه، وافتقار التربة للعناصر الطبيعية المغذية، وهبوب الرياح الذي يزيد من التصحر وزحف الرمال.
تقسم النباتات الحولية حسب بيئتها إلى:
النباتات الدولية في المنطقة الجبلية:
تمتد هذه السلقة من شعم ودبا في الشمال والشمال الشرقي إلى حتا والعين في الجنوب الشرقي من دولة الإمارات العربية المتحدة والتي تتميز بدرجات حرارة منخفضة مقارنة بالمناطق الأخرى من الدولة. وبشكل عام يزيد معدل عميات أمطارها السنوية المتساقطة أثناء فصل الشتاء، أما في فصل الربيع فإن المنطقة تلبس أحلى حلة من الأزهار البرية ذات الآلوان الجميلة الزاهية. ويلاحظ أن الغطاء النباتي لهذه المنطقة يكون كثيفا عند قمم الجمال، ومن الأنواع السائدة: (الحماض - الكوثر).
النباتات الحولية في المنطقة الساحلية:
تنتشر على الساحل الغربي الذي يمتد على طول الخليج العربي، والساحل الشرقي الذي يمتد على طول بحر عمان وتعتمد الأنواع النباتية لهذه المنطقة على الطبيعة المناخية ونوعية التربة؛ حيث إنها تقع تحت تأثير الرياح، وأمواج البحر وما يرسبه من أملاح، والمد والجزر، ووجود السبخات والمستنقعات، وهذا جعل نباتات هذه المنطقة تتميز بالقصر كما أن ألوان أوراقها مغبرة لاحتوائها على طبقة شمعية تحميها من الترسبات الملحية التاتجة عن مياه البحي ومن أنواعها: «بصيلات مي.
النباتات الحولية في المنطقة الصحراوية:
تشتمل المنطقة الصحراوية على صحراء الكثبان الرماية الغربية والجنوبية والصحراء الوسطى، حيث تتكون الكثبان الرملية بفعل الرياح التي تنقل الرمال من مكان إلى آخر، وهذه الكثبان متحركة بطبيعتها، وتربتها رملية مفككة كبيرة الحبيبات كثيرة المسامات الهوائية، شديدة النفاذية للماء، مفتقرة للمواد الغذائية، وذلك أكسب نباتات هذه المنطقة صفات خاصة لتلائم نموها، مثل الأعشاب والحشائش القصيرة التي تنتشر جذورها عرضيا مغاية مساحة واسعة عند سفوح الكثبان الرملية والمنخفضات البحراوية، فيساعد ذلك على تثبيت التربة أيضا. أما الصحراء الوسطى فإن أراضيها مسلحة سهلية بوجه عام رغم وجود بعض الهضاب قليلة الارتفاع، وتربتها رملية وحصوية. وتتميز المنطقة بالتنوع، حيث تنمو فيها نباتات حولية ومعقرة كالأعشاب والحشائش والشجيرات والأشجان مثل:
أ) الكثبان الرملية: (أرطي - الدغابيس - الطرثوث).
ب. الصحراء الوسطى: (الثمام - السبط).
مواصفات ملف كتاب الطالب دراسات اجتماعية الصف السادس الفصل الثالث كالتالي :
- نوع الملف : كتاب الطالب
- الصف : السادس
- المادة : الدراسات الاجتماعية
- عدد الصفحات: 110 صفحة
- صيغة الملف : pdf بي دي اف