كتاب الطالب اللغة العربية للصف الثاني الفصل الثاني
مقدمة
"حدود لغتي هي حدود عالمي"
عزيزي الطالب:
نضع بين يديك كتاب اللغة العربية الذي نأمل أن يكون بوابتك الكبرى إلى عالم اللغة الجميل، عالم الكلمات والمعاني والأفكار والمشاعر، فنحن، ما وعينا على الحياة ، في محبة لا تنقطع مع اللغة. هل فكرت يوما كيف يمكن أن تكون الحياة بلا كلمات ؟ كيف يمكن أن يمر يوم من أيامنا بلا "صباح الخير" و "كيف حالك؟" و "أمي" و "أبي" ؟ وكيف ستكون حياتنا من دون أن نقول أو نسمع "أحبك" و "شكرا" ، وكيف ستكون قلوبنا من دون أن تزهر فيها كلمات مثل الحمد لله رب العالمين" هذه هي اللغة تجري في حياتنا كما تجري الدماء في عروقنا.
ونحن نريد لك أن تكون غنيا بلغتك، سعيدا بها ، لأننا باللغة نصير أكثر ذكاء ومعرفة، وأكبر قلبا و عاطفة، نزداد ثقة بأنفسنا، ونعبر عن أفكارنا تعبيرا ناصعا جميلا يجعل الآخرين يفهموننا ويقدروننا. ولأنك أغلى ما نملك في هذا الوطن الكريم فإننا اجتهدنا كثيرا لنجعل كتاب اللغة العربية على قدر مكانتك و مكانة العربية في قلوبنا، فهذا الجهد لك، وكل
حرف في هذا الكتاب هو لك وحدك، فعسى أن تنتفع به وتسعد لقد اخترنا لك نوافذ تطل بها على العربية وتكشف منها جمالها وفرادتها:
وأول هذه النوافذ نافذة القصة؛ فعالم القصص عالم خيالي، يتيح لك الفرصة لتخيل الشخصيات، وتفكر في الأحداث،
وتسأل عن المعاني، ويساعدك لتفهم الحياة أكثر، وتتعلم كيف تكون إنسانا متزنا صالحا سعيدا رحيما، ويقدم لك لغتك العربية في كلمات لطيفة وعبارات جميلة.
وثاني هذه النوافذ نافذة النصوص المعلوماتية التي تقدم لك معلومات طريفة جديدة في مجالات مهمة من مجالات المعرفة - وثالث هذه النوافذ هي نافذة الشعر والأناشيد لتستمع بجمال لغتك العربية، وموسيقاها، و كلماتها، و تشارك زملاءك
حفظها، والغناء بها
أما الأنشطة فهي أنشطة تجمع بين التعلم والمتعة، وتحثك على أن تشارك برأيك وخبراتك وتجاربك الشخصية، وأن تتشارك مع زملائك في النقاش والعمل، كما أنها تأخذ بيدك خطوة خطوة لترتقي في مدارج لغتك العربية
نود أن ينال الكتاب رضاك، وأن تكتب لنا عن رأيك في القصص والدروس، وعن تجربتك في تعلم العربية لهذا العام، کیف هي ؟ وكيف تحب أن تكون ؟
تتبع الأحداث
اعمل مع زميلك:
فكر في الأسئلة التي دارت في ذهن " بلا قبعة " في بداية القصة.
• هل تعتقد أن ما قامت به " بلا قبعة " كان صوابا ؟ لماذا ؟
• أكتب بعض الجمل التي تشرح رأيك، ووظف بعض أحداث القصة؛ لتساعدك على شرح رأيك وتوضيحه.
• شارك رأيك مع مجموعتك، وناقشهم في آرائهم.
رحلتي مع كلمة نسج
نسج الثوب: حاكه
نسج الكلام كما يريد: صاغه، أو لخصه
القلم والفضاء
واجه رواد الفضاء الأمريكيون - وهم في سفينة الفضاء -صعوبة في الكتابة نظرا لانعدام الجاذبية، وعدم نزول الحبر إلى رأس القلم! وللتغلب على هذه المشكلة أنفقت وكالة الفضاء الأمريكية ملايين الدولارات على بحوث استغرقت شهورا؛ لتتمكن في النهاية من إنتاج قلم يكتب في الفضاء، تحت الماء، وعلى أرقى الأسطح وأصلبها، وفي أي اتجاه. وبالمقابل تمكن رواد الفضاء الروس من التغلب على المشكلة نفسها بكل بسيط. في اعتقادك كيف حل الروس هذه المعضلة حلوها باستخدام قلم رصاص! هذه القصة ليست واقعية إنما هي محض مثال للتفكير خارج الصندوق
اصنع روابط:
من النص إلى النفس:
لو تخيلت أنك تعمل في إحدى الصحف، وأنك ستجري مقابلة مع "بلا قبعة" ما الأسئلة التي من الممكن أن تسألها إياها ؟ كلها في ورقة، وتبادلها زمع ملائك.
من النص إلى النص
عد إلى الشبكة المعلوماتية، وابحث عن قصة "رشا و القبعة الحمراء" استمع لها، ثم قم بإيجاد الرابط المشترك بينها وبين قصة "بلا قبعة"، وناقش ما توصلت إليه مع زملائك.
من النص إلى العالم:
اطلب المساعدة إلى أحد أفراد أسرتك، وابحث معه عن أغطية الرأس في دول الوطن العربي، يمكنك أن تجمع صورا لها، وتلصقها على ورقة كبيرة. ثم اعرض ما جمعته على زملائك.
1. أجب شفويا عن الأسئلة الآتية:
أ. كيف نستفيد من وقتنا ؟
ب. كيف يطور الإنسان نفسه ؟
ج. إلام يدعو الشاعر في النشيد ؟
د. کيف تعبر عن الفكرة في ذهنك برأي الشاعر ؟
2. أعد ترتيب الأفكار الآتية وفق ورودها في النص بترقيمها:
أ. الاختراعات تعود بالنفع على الناس.
ب. أغتنم الوقت لكي أطور من نفسي.
ج. لكل منا موهبة يجب أن يطورها.
3. تأمل الأنشودة، واستنتج
أ. كم مقطعا في الأنشودة ؟
ب. حدد الحرف الذي انتهت إليه سطور گل مقطع في الأنشودة.
ج. ماذا سمي هذا النوع من النصوص، أشعرا أم قصة ؟
د. ماذا تسمي من يكتب الشعر ؟
4. ما الأبيات التي تعبر عن المعاني الآتية:
أ. الدعوة إلى الاكتشاف والابتكار..
ب. المخترعات تعود على الناس بالنفع.
5. احفظ الأنشودة استعدادا لإلقائها في الصف أمام معلمك وزملائك.
الإستراتيجية: طرح الأسئلة
من المهم أن تتدرب على طرح الأسئلة وأنت تقرأ القصص، فهذه الإستراتيجية تساعدنا على تعميق الفهم، وتحليل النص، والربط بين الأفكار الوصول إلى الفكرة التي يريدنا الكاتب أن تصل إليها.
مثلا" : يمكن أن تسأل حين تقرأ " العصفور ايضا كان يحلم لكن حلمه كان مختلف" بم كان يحلم العصفور ؟
وأنت تقرأ القصة ستجد مستطيلات فارغة في مواضع محددة في القصة، أكتب السؤال الذي يخطر ببالك، ثم اقرأ سؤالك على زملائك، واستمع لأسئلتهم، وتناقشوا في الإجابات المحتملة.