مذكرة مراجعة مع الحل لغة عربية الصف السابع الفصل الأول
الصف : السابع
(۱) من درس ( البلد الأمن ) اقرأ الآيات الكريمة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
قال الله تعالى : " وإذ قال إبراهيم رب اجعل هذا بلدا آمنا وارزق أهله من الثمرات من أمن منهم بالله واليوم الآخر قال ومن كفر فأمتعه قليلا ثم أضطره إلى عذاب النار وبئس المصير (۱۲٦) وإذ يرفع إبراهيم القواعد من البيت وإسماعيل ربنا تقبل منا إنك أنت السميع العليم (۱۲۷) ربنا واجعلنا مسلمين لك ومن ذريتنا أمة مسلمة لك وارنا مناسكنا وتب علينا إنك أنت التواب الرحيم (۱۲۸) ربنا وابعث فيهم رسولا منهم يتلو عليهم آياتك ويعلمهم الكتاب والحكمة ويزكيهم إنك أنت العزيز الحكيم (۱۲۹) ومن يرغب عن ملة إبراهيم إلا من سفه نفسه ولقد اصطفيناه في الدنيا وإنه في الآخرة لمن الصالحين (۱۳۰) إذ قال له ربه أسلم قال أسلمت لرب العالمين (۱۳۱)
أ- مرادف كلمة ( أضطره) : أدفعه ت. جمع كلمة ( رسولا ) : رسل
ب- مضاد كلمة ( بئس ) : نعم ث. مفرد كلمة ( مناسكنا ): نسكنا
(۲) لمن دعا سيدنا إبراهيم - عليه السلام - في الآيات السابقة ؟ و ما مضمون هذا الدعاء ؟
مكة المكرمة - أن يجعل مكة بلد أمن و پرزق أهله من الثمرات
(۳) تتضمن الأبيات السابقة دعوة للانتماء و العطاء ، وضح ذلك .
دعاء سيدنا إبراهيم ( عليه السلام) في الأيات لبلده مكة دليل على الانتماء وبناؤه للكعبة دليل على العطاء
(٤) ما الفكرة العامة للأيات السابقة ؟
التقرب إلى الله - تعالى - بالأعمال الصالحة
(2) استنتج من الآيات السابقة :
فضل الإسهام بالنفس في بناء المساجد
وإذ يرفع إبراهيم القواعد من البيت وإسماعيل ربنا تقبل منا إنك أنت السميع العليم (۱۲۷) :
مشروعية سؤال الله الثبات على الإسلام للنفس و الذرية .
ربنا واجعلنا مسلمين لك ومن ذريتنا أمة مسلمة لك وأرنا مناسكنا وتب علينا إنك أنت التواب الرحيم (۱۲۸)
(٦) اختر الإجابة الصحية من بين القوسين :
أي من الكلمات الآتية لا تتضمن ضميرا متصلا؟
( ذريتنا - فيهم - الثمرات - أسلمت )
العلاقة بين الكلمتين اللتين تحتهما خط في الآيات السابقة علاقة
( جناس - طباق - ترادف - غير ذلك )
ما نوع الأسلوب الذي تحته خط في الآيات السابقة ؟
( خبري - إنشائي استفهام - إنشائي نداء - إنشائي أمر )
من درس ( إشراقة وطن ) اقرأ الأبيات الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
١- إشراقة الخير هلت في روابينا و نسمة الفجر تسري في مغانينا
۲- نسمو بوحدتنا الكبرى و يجمعنا ذاك الوداد ضياء في دياجينا
٣- الدين جمعنا ، و الحب و حدنا فيضا من الله عشناها أمانينا
٤- و الاتحاد على الأيام معجزة و فرحة نورت اندى ليالينا
(۱) استخرج من الأبيات السابقة :
مرادفا لكلمة ( تعلو ) :نسمو * مضادا لكلمة ( يفرقنا ):يجمعنا
معنى لكلمة ( الحب ) : الوداد * مضاد كلمة ( أظلمت ) نورت
جمع لكلمة ( رابية ):روابينا * مفردا لكلمة ( الأديان ) : الدين
(۲) من قائلة الأبيات السابقة ؟ وما هي أهم دواوينها الشعرية ؟
الشيخة عزة بنت عبدالله النعيمي / نبع الخواطر
(۳) ما الفكرة المحورية التي تدور حولها قصيدة إشراقة وطن ؟
التغني بحب الوطن والإعجاب به قيادة وشعبا والأمل بمستقبل مشرق
(٤) وضح علاقة ابن الإمارات بقيادته الحكيمة الرشيدة من خلال فهمك لأبيات القصيدة .
علاقة قوية و تقوم على الحب والإخلاص ويزينها الانتماء للوطن و الولاء لقيادته
(٥) تؤكد الشاعرة اعتصامها بحبل الله - تعالى - و هدیه ، فبما تعلل ذلك ؟
لأن حبل الله متين لا تزعزعه الظروف / يقوي الذي يتمسك به و يمده بالثبات / شرع الله أساس البناء و التنمية
(٦) استخرج من البيت الأول ترکیبا مجازيا ، مع بیان دلالته الإيحائية .
** التركيب المجازي : إشراقة الخير هلت
** دلالته الإيحائية : الاستبشار و الأمل
(٧) اكتب البيت الدال على معنى كل فكرة من الفكرتين الآتيتين من خلال الأبيات السابقة :
** وهاد الإمارات و ربوعها تنسمت الخير و المستقبل المشرق بوحدتها .
1. إشراقة الخير هلت في روابينا و نسمة الفجر تسري في مغانينا
** ارتباط شعب الإمارات بروابط الأخوة و العقيدة الإسلامية .
الدين جمعنا ، و الحب وحدنا فيضا من الله عشناها أمانينا
(۳) من قصة ( حسون الحواي ) اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
بصوته الرخيم و لكنته المميزة كان حسون الحواي يصيح من على حمارته المحملة ببضاعته المتنوعة و يردد أنشودت تلك كلما مر على باب من الأبواب أو دخل في سكة من سكك حارتنا الضيقة ، النساء والأطفال يستبشرون بطلعته و ببضاعته الكل يعرفه .. جسمه مائل إلى السمنة ، ورائحة العود و الطيب تسبقه ، و ذقنه حليقة )
(۱) استخرج من الفقرة السابقة :
معنى كلمة (لهجته ) :لكنته * مضادا لكلمة ( يتشاءمون ) : يستبشرون
مرادفا لكلمة ( المختلفة ) : المتنوعة * مضادا لكلمة ( النحافة ) : السمنة
كلمة مفردة و جمعها :سكة . سكك * اسما للإشارة : تلك
(۲) ما العمل الذي كان يمارسه به في الماضي و الحاضر ؟
** في الماضي : بائع متجول
** في الحاضر : مقاول الحجيج
(۳) ما المغزى من قصة حسون الحواي ؟
بالجد والاجتهاد ومحبة الناس والثقة يستطيع الإنسان أن يصل إلى أعلى الدرجات
(4) من خلال فهمك للفقرة السابقة ، أستنتج منها بعض الصفات الداخلية و الخارجية لحسون الحواي
** الصفات الداخلية بصفاء القلب - الحب و المودة
** الصفات الخارجية: جسمه مائل للسمنة . ذقنه حليقة
(5) من خلال فهمك لأحداث قصة حسون الحواي ، علل الموقفين الآتيين:
** إصابة حمون الحراي بالكأبة عند ذكر سيرة الزواج له من قبل نساء الحارة.
لأنه كان يتذكر زواجه مجبرا من ابنة عمه درية
** خروج العجوز غريبة من عریشها و هي تصيح " حسون الحواي ... حسون الحواي " .
يرمز إلى محبة الناس الحسون الحواي و عدم نسيانه وبقاء الذكريات الجميلة
(6) من موضوع ( قلب أمي ) اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
( الشارع خال إلا من بعض السيارات التي يتوالى مرورها عبر لحظات متقطعة ، ظلال الأشجار المرتسمة على أطراف الرصيف توحي بالوحشة ، هذه العمارات المتناثرة أمامي على جانبي الشارع تخفي داخلها الترجمة الحقيقية لأثر الزمن الذي نظنه يمر ، بينما نحن الذين تمر منه مسرعين ..)
(١) مرادف كلمة ( أطراف ) :جوانب * مضاد كلمة ( الوحشة ) : الاطمئنان
جمع كلمة ( جانب ) :جوانب * مفرد كلمة ( لحظات ) : لحظة
(۲) ما الفكرة الرئيسية للدرس ؟
الاحسان إلى الوالدين و مقابلة السيئة بالحسنة
(۳) لماذا ربط الكاتب بین عنوان الدرس ( قلب أمي ) و قلب أمه ؟
ليدل على حنان الأم و عطفها و واجب الإبن تجاه أمه و حسن تعامله معها
(٤) ماذا ينتقد الكاتب في قصته ؟
الموقف السلبي للسائق الذي لم يقدر وضع الشاب الذي يحمل أمه المريضة و عدم نقله إلى المشفى لمجرد أنه لا يحمل النقود
(٥) ما الذي جعل الابن البار تذكر أيام الجندية ؟
بسبب معاناته و هو يحمل أمه المريضة سيرا على الأقدام
(٦) ما الدرس المستفاد من سلوك كل من :
** الابن ( الشاب ) : الاصرار - مقابلة السيئة بالحسنة - الإحسان إلى الوالدين
** السائق بتقديم العون إلى المحتاج - المال ليس كل شيء في الحياة -
(۷) ما معنى الكلمات التي تحتها خط في الجمل الآتية :
يروي المزارع الأرض . ( يسقي )
يروي الطالب القصة . ( يحكي )
تروى المدير في اتخاذ القرار (نظر فيه و تفكر)