كتاب التربية الإخلاقية الصف الثامن الفصل الثالث

كتاب التربية الإخلاقية الصف الثامن الفصل الثالث 

4 اقرأ القصة وأجب عن الأسئلة التالية.

يواجه المراهقون أنواعا كثيرة من الصراعات الداخلية التي تأتي من جهات شش. وغالبا ما يؤدي ضغط الأقران في المدرسة وحت بين الأصدقاء الآخرين خارج المدرسة إلى التوتر.
منی وسارة صديقتان وهما تريدان الانضمام إلى مجموعة فتيات يعتقد الجميع أنهن الأروع في المدرسة، هما فعلا تريدان أن تقيمان صداقات لأنهن على ما يبدو يتسلین کثیرا، فهن يجتمعن مباشرة قبل بدء الصفوف صباحا وبعد انتهاء الدوام المدرسي ويروين الطرف ويتضاحكن. كل يوم يفعلن شيئا جديدا: تارة يشاهدن مقاطع فيديو مضحكة جدا على هواتفهن، وتارة أخرى تروي احداهن الطرفة الأحدث: كل يوم ثمة شيء جديد لديهن، الكل يعرفهن وهن يعرفن الكل حتى الأطفال من الصفوف الأخرى في المدرسة قررت منی وسارة يوم أن تقترب مني، وهي الأقل خجلا بينهما، من الفتيات خلال الفسحة وتطلب الانضمام مع سارة لقضاء الوقت معهن فأجابت الفتيات: "بالطبع، كلما ازداد العدد ازداد المرحا في الواقع، نحن تنوي التغيب عن الحصة التالية لتناول الأيس كريم في أحد متاجر المول الجديدة، تعاليا معنا. سيكون ذلك رائقا تحمست منی وارادت مرافقتهن، فهي ترى في هذه الدعوة فرصة عظيمة للانضمام الفوري إلى المجموعة. إنها تحاول إقناع سارة بالذهاب معهن، لكن هذه الأخيرة لم تكن على يقين من أن التغيب عن الحضة فكرة جيدة

فكر في المعضلة التي تواجه ساره ومنى. شارك رأيك في هذا الموقف مع زميلك.

أ. ما الخيارات المتاحة لمنى وسارة؟ 

ب. ما النصيحة التي يمكن أن تقدمها سارة لمساعدة منى في اتخاذ القرار المناسب؟

في مجموعتك، مثل دورا في مشهد حول الصراعات الداخلية ثم جد حلولا لتخطيها. استخدم بوصلتك الأخلاقية! 

يمكن أن يحدث الصراع الداخلي لأسباب مختلفة، إذا رأيت شخصا يعاني صراعا داخليا. ولاحظت ذلك من لغة جسده أو سلوكه، فمن المهم إظهار التعاطف ومحاولة مساعدته في إيجاد حل للتغلب على ذلك، استخدم بوصلتك الأخلاقية لتوجيهك نحو القرار الصائب. في مجموعتك. ألف حوار يواجه فيه شخص أو اثنان صراعا. ويجب على الآخرين أن يحاولوا تقديم المساعدة والتوصل إلى حلول. حاول إيجاد طرق لتقديم النصيحة أو الأفكار للأنشطة التي يمكن أن تساعدهم على الشعور بحال أفضل.

إقرأ كلا من الموقفين التاليين، ثم فكر في الأسئلة التي تليه.

إن نشوء الخلافات في المدرسة أمر طبيعي خلال مرحلة التمو. قد تنتج تلك الخلافات عن حسد وتحيز وغيرة وغير ذلك. وعندما لا يتمكن الأقران من حل هذه الخلافات، يعتريهم الإحباط مما قد يدفعهم للتحول إلى وسيلة التنمر.

الموقف الأول 

غالبا ما تنتظر إيميلي الصغيرة في طريقها إلى المدرسة. على نور وآلن، وهما طالبان أصغر منها سنا، فتطاردهما وتشدهما من شعرهما، وأحيانا، أثناء الفسحة تنتزع منهما طعامهما بينما يتناولاته في أحد الأيام، وصلت إيميلي إلى المدرسة ودفعت الن ونور ارضا لأنه لم يكن معهما طعام يقدمانه إليها، وحذرتهما من أنها ستؤذيهما إن لم يحضرا لها طعاما في اليوم التالي، وقد كان بعض الطلبة متواجدين بالقرب من الأولاد الثلاثة ويشاهدون ما كان يحدث 

أ. في رأيك، أي مشاعر تنتاب إيميلي؟ لماذا تتصرف على هذا النحو

ب. بم يشعر نور وألن إزاء تنمر إيميلي؟ 

ج. في رأيك. يق شعر الطلبة الأخرون عند مشاهدتهم ما حدث؟

الموقف الثاني 

يلعب بعض من طلبة الصف الثامن كرة القدم مقا في الفسحة. في أحد الأيام أخذ هاني بخبر زملاءه أكاذيب عن فراس، زميلهم في الفريق، مدعيا أن هذا الأخير قال إنهم لا يجيدون لعب كرة القدم، ووصفه بالغبي في الفسحات القليلة التالية عندما كان فراس يحاول الاشتراك في اللعب، كان هاتی وولدان آخران يطلبان منه الابتعاد قائلين إنهم لن يسمحوا له بذلك. بعد الفسحة، لحق هانی والولدان الآخران بفراس. دفعوه وصرخوا فيه، ثم أخبروه بأنه لن يتمكن أبدا من لعب كرة القدم مجددا إن هو وشی بهم، وبأنهم سيبرحونه ضربا. أخيرا، لم يعد أحد يريد الاقتراب من فراس أو اللعب معه فأصبح لا يريد الخروج إلى الفسحة على الإطلاق. 

أ. لماذا لا يريد هاني لفراس أن يلعب؟ 

ب. ماذا يمكن لفراس أن يفعل في هذا الموقف؟ 

ج. بم شعر فراس؟ 

اذكر خمس خطوات يمكن اتخاذها لحل الخلافات وإيقاف التنمر في المدارس.

اقرأ المقال ثم أجب عن الأسئلة التي تليه.

كان تشارلز بلمب طيارا تابعا للبحرية الأمريكية في فيتنام، حين تحطمت طائرته بعد اتهامها 75 مهمة حربية تجع يلعب بالهبوط بمظلته لكنه وقع في يد العدو، فألقي القبض عليه ليقضى ست سنوات في سجن فيتنام. عاد بلمب من سجنه سالما ليروي الدروس التي تعلمها من تلك التجربة ذات يوم، وأثناء جلوسه في أحد المطاعم، اقترب منه رجل كان قبالته على طاولة أخرى قائل " أنت بلمب كنت تحلق بمقاتلات نفاثة في فيتنام... وتم إسقاط طائرتك فسأله بلمب: "كيف عرفت ذلك؟ فاجاب الرجل: أنا من حزم مظلتك. شهق بلمب مذهولا فمد الرجل يده لمصافحته وهو يكمل قائلا:" أعتقد أنها لم تخذلك؟" فأكد بلمب مجيبا: "بالتأكيد لم تخذلني، وإلا لما كنت موجودا هنا اليوم تلك الليلة لم يستطع بلمب النوم من كثرة التفكير في ذلك الرجل . وهو يصف ذلك كما يلي: "ظللت أتساءل عن هيئته في زي البحرية وعن عدد المرات التي ربما رأيته فيها ولم أقل له حتى صباح الخير، كيف حالك؟"، أو أي شيء من هذا القبيل.. قد يكون السبب أنني كنت طيارا مقاتلا وكان هو مجرد جندي عادي"

كذلك فكر بلمب في عدد الساعات التي كان البحار يقضيها في حياكة كل مظلة وطيها، حاملا في يده مصير شخص لا يعرفه وأنت من يدعمك؟" لكل هنا شخص يدعمه ويسانده عند الحاجة، أحتاج بلمب إلى أنواع عديدة من الدعم (جسديا وعقليا وعاطفيا)، بعد أن أسقطت طائرته في فيتنام، ليتمكن من مواجهة المحنة التي عاشها ويعود في النهاية سالما إلى وطنه

ا. لماذا لم يستطع بلمب النوم بعد لقائه بالبحار؟ 

ب. كيف كان شعور البحار بعد لقائه بيلمب ؟

ج. ما الصراعات الداخلية التي عاشها بلمب أثناء مشاركته في الصراع الخارجي الحرب في فيتنام؟

3 اقرأ النص أدناه ثم أجب عن الأسئلة التالية.

لقد عشت على ساحل الميسيسيبي لمدة ثلاثين عاما، وشهدت أربعة أو خمسة أعاصير وعددا لا يحصى من العواصف الاستوائية قبل أن يضرب إعصار كاترينا في أغسطس 2005. قلت في نفسي في حال تحطم منزلي، سأعيش في منزل أمي أو منزل أخي" لم يخطر في بالي أبدا أن جميع منازلنا ستتحطم

في ليلة الجمعة (26 أغسطس من العام 2005) أحكم البعض إغلاق توافذ منازلهم بدعائم خشبية، وقال آخرون إنهم لا يريدون المبالغة في توقعاتهم حول الإعصار، أما عني، فقد كنت أركض في الأرجاء مثل المجنونة صارخة "إله من الدرجة الرابعة 

يوم السبت، انتقلت إلى منزل صديقتي واصطحبت معي والدتي البالغة من العمر 81 عاما وابنة اخي البالغة من العمر 28 عاما وزوجة أخي جهزنا ملابسنا ومواد غذائية وعبوات ماء. يوم الأحد، عرضت نشرات الأخبار التلفزيونية دوامة الإعصار وهي تتجه نحو موقعنا مباشرة في الساعة الواحدة بعد منتصف الليل. بدأت الرياح بضرب المنزل. أيقظت الجميع واستمعنا إلى الراديو. علمنا أن مراكز عمليات الطوارئ الثلاثة قد تحطمت جميعها أنذاك، أيقنت أننا في ورطة كبيرة. نظرنا إلى الخارج، فتملكنا الذعر لرؤيتنا المنزل الذي يقع خلقنا يتحول إلى ما يشبه کائنا حيا متوحشا يتنفس. فالسقف كان يرتفع من مكانه، والمنزل برمته كان يبدو وكأنه يتمدد أفقيا، ثم كان السقف يعود إلى مكانه.  في النهاية تناثر المنزل أجزاء متطايرة في الهواء

في اليوم التالي، خرجنا لنشاهد ما حدث. كانت الرياح لا تزال قوية كفاية لإزاحة سيارتي الصغيرة. مررنا بوسط المدينة، حيث كانت الخطوط الكهربائية المقطوعة متناثرة في كل مكان، عند التفافنا نحو الشارع الذي يقع فيه منزلي، لم ق سوى بحيرة كبيرة بدلا مما كان يوما بيوتا وأشجارا وطرقا. فحاولنا الدخول من الطرف الآخر، لكن كان ثقة أشجار كثيرة متساقطة، وصلت أولا إلى الباحة الأمامية المنزل أمي، كان كل شيء قد فجي منها بالكامل. لكن العجيب، التي عثرت على خاتم زفافها في الوحل، بالإضافة إلى سوار مظلي الحرب العالمية الثانية الخاص بوالدي إنهما كل ما تبقى لي من أمي.

منزلي اختفى بالكامل. رکعت على بلاطة منزلي وقلت بصوت عال، "إنني ممتنة للغاية لأن الناس الذين أحبهم لا زالوا أحياء"، وبکیت، كنت قد عشت 20 عاما بسعادة في ذلك المنزل، وأشعر أنني محظوظة، أصبح الشارع الذي كان يقع فيه منزلي شبيها بصورة لمدينة تشيرنوبيل بعد كارثة التسرب النووي، تحول كل شيء إلى اللون البني، الملابس كانت تتدلى من الأشجار والحطام في كل مكان. كانت المياه القذرة تتسرب من الأرض، بعد أن حفرت طويلة في الوحل، قررت أن أتوقف وأعيد بناء حياتي من جديد. ما عدت أرغب في العيش في میسیسبي لم أعد أرغب في الذهاب للنوم ليلا في المقبرة، سأغادر هذا المكان وابني حياة جديدة في مكان آخر

أ.  كيف صور الكاتب الصراع بين الطبيعة والإنسان؟ ابحث عن الكوارث الطبيعية في العالم