اوراق عمل لغة عربية للصف العاشر الفصل الثالث

اوراق عمل لغة عربية للصف العاشر الفصل الثالث

اوراق مراجعة الامتحان النهائي / الفصل الثالث  مادة اللغة العربية   الصف العاشر

الدرس الأول : شعر( شيخ العرب ) للشاعر محمد خليفة المهيري ص 311 

اقرأ الأبيات الآتية من قصيدة ( شيخ العرب) ، ثم أجب عن الأسئلة

1 ما للرمال ؟ بطاحها خضراء              أتئصلت من لونها الصحراء ؟ 

2 فهل استعارن خلة من سندس          فإذا الفيافي جنة فيحاء ؟ 

3 طبع الطبيعة أنها إن أخصبت             ماجت على جنباتها النعماء

4 وسجية الكرماء أن أكفهم                تعطي ، فيغدي سيبها المعطاء

5 ورمالنا مذ صافحت يد (زايد)               سال النضار بها وقام الماء

6 رجل خطاه خصوبة، أنى مشى             فالجود خلف ركابه مشاء

7 في ربع قرن شاد ماشاء الوری             في القرن، نعم القائد البناء

8 نغم الإمارات التي نعمت بما                أعلى، فأدنى صرحها الجوزاء

9 شيخ العروبة (زايد) أسى لنا                أسس الحضارة فكره الوضاء

10 فتن الحضارة حيث سابق ركبها          فإذا الحضارة في الركاب حداء

11 عقل كنور الشمس يبصر بالهدى         ما ليس يبصر بالنهى العلماء

12 (فأبو خليفة) سوره العدل الذي         يحمی به الغرباء والقرباء

13 إن رمت مزحمة رعتك ظلاله               وترحلت عن ربعك البرحاء

14 وإذا استغثت به أغاثك قبل أن            يفنى الصدى وتلفه الأمداء

15 من ظن أن الجود فيه شجية               ما خاب لكن فاته الإحصاء

16 لله أنت (أبو خليفة) لم تزل               ترنو إلى عليائك العلياء
 

الأسئلة :

1. استخرج من الأبيات :

أ. جمع " قرن " : .……..  ب. معنى " الجوزاء ":…………. ج . ضد " أدنى " : ………….. 

2.ما البيت الدال على أن الصحراء تحولت إلى جنة خضراء ؟ 

3. اختر الإجابة الصحيحة:

- بطاحها خضراء " كلمة بطاح مفردها : ( بطحة . بطحاء . أبطح ) 

- مرادف كلمة " سال النضار": ( الجمال . الرائحة العطرة . الأزهار ) 

- العلاقة اللغوية بين أرسی / أسمن : ( طباق / ترادف / مقابلة ) 

- العلاقة اللغوية بين : " الغرباء و القرباء ": (مقابلة. طباق . جناس ) 

- الدلالة الإيحائية لقوله : " فاته الإحصاء " : ( كثرة الإنجازات . جمال الإنجازات )

4. ما قصد الشاعر يقوله عن الشيخ زايد - رحمه الله . ( شيخ العرب ) ؟

5. ما الإنجاز الذي قصده الشاعر في البيتين الأول و الثاني ؟  

6. من صفات الشيخ زايد - رحمه الله . التي وردت في القصيدة :

7- وضح الصورة البلاغية في قوله

أ. " ورمالنا من صافحت يد زاید " :

ب. " فالجود خلف ركابه مشاء ": 

8- اشرح الأبيات الآتية شرحا مفصلا:

أ. البيت التاسع : 

ج - البيت الثاني عشر: 

ب. البيت الخامس عشرة

الدرس الثاني قصة الشقاء للكاتب أنطوان تشيخوف ص ٢٩٦

من خلال قراءتك قصة الشقاء أجب عن الاسئلة التالية 

1. استخرج من الفقرة السابقة 

أ. مرادف كلمة قطع الثلج ب. كلمة ضد السعادة 

2. فسر المفردات الآتية الواردة في الفقرتين الاولى والثانية 

ا. المعاناة  ب. وهاج  ج. شاقة

3. يقول الكاتب ( لم اكسب ما يكفي حتى لثمن الشوفان و هذا السبب في أنني أشعر بالشقاء ) 

أ. يقصد بكلمة الشقاء ……………. 

ب. ضع كلمة الشقاء في جملة من إنشائك

4. كان للمكان دور اساسي في تصوير معاناة الشخصية في القصة وضح ذلك 

5. لماذا ندم أبونا على عودته مبكرا الى البيت 

6. صف شخصية ابونا كما فهمتها من القصة 

7. اختر الاجابة المناسبة 

أ. الشخصية الرئيسة في القصة ( أبونا بوتابوف - الضابط - الأحدب) 

8. أكمل ما يلي 

أ. قصة الشقاء للكاتب الروسي  ……………. 

ب. المهنة التي يعمل بها أبونا ليكسب قوت يومه  ……………. 

ج. المصيبة التي اصابت ابونا وأثرت في نفسيته  ……………. 

الدرس الثالث نصوص رأي / مقال الطبيعة مدرسة دائمة 

اقرأ الفقرة الآتية من مقال الطبيعة مدرسة دائمة ثم أجب عن الاسئلة 

المدرسة التي أعني هي الطبيعة هي التي ينبغي ان نتخذها اليوم وسيلة للتقرب الى الله هي المدرسة الدائمة مدرسة المدارس ونبع الينابيع عند التحدث عن مناهل المعرفة تقدم في كل لحظة الى كل طالب معرفة فوقما قدمت لنيوتن حتى عرف نظام الجاذبية انظروا الى الشجرة كيف تعطي ثمارها بصمت ونعمة تعلموا من الاوراق كي انظروا الى الشجرة كيف تعطي ثمارها بصمت ونعمة انظروا الى الزهرة كيف تبدو جميلة دون ان تتكبر تعلموا من الدور كيف تكون الصراحة و من جذور الاشجار كيف تكون التضحية في سبيل الغير و من النخلة ماذا تفعلون و من النملة كيف تدأبون 

ا. استخرج من الفقرة 

معنى كلمة البذل  ……. ب. ضد كلمة تتواضع  ……. 

2. ما مفرد كلمة مناهل ……. وجمع وسيلة  …….  ومرادف صمت  ……. 

3. يقول الكاتب الطبيعة مدرسة حقيقية للفرد وضح القول 

4. أكمل أ. الشجرة تعني لي  ……. ب. جذور الاشجار تعلمني ……. 

ج. والنملة تعني لي ……. د. النسر يعلمني ……. 

5. ما الدليل التاريخي الذي اكد به الكاتب فكرته 

6. كيف استفاد العالم نيوتن من الطبيعة 

7. قارن الكاتب بين الجامعة والطبيعة أيهما تعتبره المدرسة الحقيقية في الحياة علل إجابتك 

الدرس الرابع رواية الشيخ والبحر للكاتب ارنست همنغواي

من خلال قراءتك رواية الشيخ والبحر أجب عن الأسئلة 

كان رجلا عجوزا يصيد السمك في قارب عريض القعر في خليج المكسيك و كان قد سلخ أربعة و ثمانين يوما من غير ان يفوز بسمكة واحدة و كان يصحبه غلام صغير يساعده في حمل صنابيره الملتفة وحربونه و كان الشيخ معروفا شاحبا انتشرت في عنقه تجاعيد كثيرة و علت خديه القروح السمراء على حين كانت في يديه ندوب عميقة خلفتها الجبال التي علقت في اطرافها الحبال المثقلة 

١. ما معنى كلمة يفوز ……… ومرادف شاحب  ………

مفرد ندوب  ……… و جمع قارب 

2. ما دلالة قول الكاتب كانت في يديه ندوب عميقة 

3. اختر الاجابة المناسبة 

أ. كاتب الرواية هو أجاثا كريستي، آرنست همنجواي، وليم شكسبير 

الدرس الخامس : نحو ( الضمائر المنفصلة / المتصلة ) 

اقرأ الفقرة الأتية . ثم أجب عن الأسئلة : 

" إن أهم مقومات الاقتدار الكلي للشخصية رسوخ الهوية و الانتماء. فكل اقتدار و فاعلية يندرجان  بالضرورة ضمن الانتماء والهوية . وهما اللذان يتحقق رسوخهما بالمواطنة المشاركة في تحمل المسؤولية  الوطنية . فالهوية هي ما نصنعه بحياتنا ومصيرنا . وما نقدمه من إنجازات . فالأمم الناهضة والرائدة تحدد هويتها بما تنجز من إبداعات . وما تقدمه من أسباب التقدم ووسائله " 

أ. ضميرا منفصلا في محل رفع : ……….. 

2. اختر الإجابة المناسية مما يين القوسين : 

أ. هما اللذان يتحقق رسوخهما" هما: ضمير منفصل( في معل رفع مبتدأ. في محل رفع فاعل ) 

ب. ما تقدمه من …… التقدم" (أسباب .اسباب . أسبابا) 

3 ـ أكمل الفراغين الآتيين بضمير منفصل مناسب لكل منهما ؛ 

أ- ……… يزوران القلعة 

ب……… يشاركون في الاحتفال 

ج………. تفوزان في المسابقة 

د……… تفوز في المسابقة 

4. اختر المناسب مما يين القوسين. 

قال تعالى: إياك نستعين

5 ـ وظف الضمير ( إياكم ) في جملة من إنشائك : 

6. اكتب جملا من إنشائك مستخدما الضميرين ( نحن . أنتما ) معبرا فيهما عن حبك للإمارات ؛ 
 

الدرس السادس : بلاغة ( التقديم والتأخير) 

1 . ضع خطا تحت التقديم في الأمثلة الأتية : 

في التأني السلامة 

نحن الشباب لنا الغد المشرق 

إياك نعبد

لهم همم لا منتهى لها 

في شهر رمضان أنزل القران الكريم 

2 . صل يين الجملة وبين الغرض البلاغي الدال عليها 

في العلم كنوز كثيرة ( التخصيص ) 

عظيمة أنت أيها الأم ( اثارة انتباه السامع ) 

إن إلينا إيابهم " ( السياق / المقام) 

" إياك نستعين " 

3 . ضع علامة (صح) على الجمل التي استوجبت التقديم : 

" الله خلق السموات و الأرض " 

"ولكم في القصاص حياة " 

"وجوة يوئنذ ناظرة " 

الجد والاجهاد سبيل النجاح 

في الاتحاد قوة 

4. حول الجملتين الآتيتين إلى جمل مخالفة لترتيها الأصلي ( فيها تقديم و تأخير) ؛ 

اجتازت السيارة الإشارة مسرعة 

أقرأ القران كل جمعة