ورقة عمل درس المحرمات من النساء إسلامية صف حادي عشر فصل ثالث
نواتج التعلم المتوقعة في نهاية الدرس من الطالب أن:
- أحدد أصناف النساء المحرمات حرمة مؤبدة بسبب ( القرابة والرضاع والمصاهرة) .
- أوضح الحكمة من تحريم المحرمات حرمة مؤبدة.
- أبين أصناف النساء المحرمات حرمة مؤقتة.
- أستنتج الحكمة من تحريم النساء المحرمات حرمة مؤقتة.
جوانب التعلم الواردة في الدرس:
المعارف والخبرات | المهارية الأدائية | الاتجاهات والقيم |
| الأرحام . | الاستنتاج ، التعليل . | تجنب المحرمات . |
| المحرمات حرمة مؤبدة. | القياس ، ضرب الأمثلة، تكوين رأي . | صلة الأرحام. |
| المحرمات حرمة مؤقتة. | المقارنة ، البحث. | تقدير قيمة الترابط الأسري. |
| الرضاع | التصنيف. | احترام وبرّ الأم من الرضاع. |
| الربيبة، المصاهرة. | التحليل. | الاعتزاز بأحكام الشريعة التي تنظم الأسرة. |
| الإخوة لأب ، الإخوة لأم. | التأمل والاستنباط. | التسامح والتعايش، الواقعية . |
| الطلاق، العدة . | الاستقصاء ، التطبيق. | دائرة الحلال والعفو في الإسلام واسعة. |
| التبني. | الاحتمالات، التوقعات | العفة . |
| الفحص الطبي قبل الزواج. | التأمل والاستنباط . | تقدير الإسلام للمرأة واحترام حقوقها وإنصافها . |
| المحصنات، المشركات، الكتابيات . | التفكير الناقد، اتخاذ القرار . | التكافل، التعاون، التكامل . |
الوسيلة التعليمية | الاستخدام |
الكتاب المدرسي، المكتبة المدرسية، المكتبة العامة | تفعيل الأنشطة الصفية أثناء الموقف التعليمي. |
سبورة إلكترونية أو جدارية | كتابة إجابات الطلاب أثناء النشاط ومناقشتها. |
جهاز العرض، الكمبيوتر | التعزيز والتحفيز وتعميم الفائدة، |
أوراق عمل، مطويات، أوراق الملاحظات، القصاصات | تفعيل التعلم التعاوني والزمري والتعلم بالأقران. |
الإذاعة المدرسية، مجلة الحائط | المشاهدة والملاحظة وجمع الأدلة والمعلومات. |
الانترنت ، البريد الالكتروني | إعداد تقرير . |
التهيئة: مادة فيلمية عن صلة الرحم، ثم يسأل الطلاب عن توقعاتهم عن الموضوع.
خطوات تنفيذ الدرس : أولا : أبادرلأتعلم:
يحرص على إتقان تلاوة الآية (22) من سورة محمد، ثم بأسلوب الحوار يستنبط الطلبة ما تدعو إليه الآية الكريمة، ويناقش الإجابات مع الطلاب ويعززهم.
* المقصود بالأرحام؟
الأرحام هم : الأقارب .
* حقوق الأرحام، وطبيعة العلاقة معهم؟
حقوق الأرحام : الزيارة، تفقد أحوالهم، مشاركتهم في الأفراح والأتراح، المساعدة المادية إذا كانوا بحاجة، وتكون الصلة بالمال حسب قدرة الواصل وحاجة الموصول، ولا ينظر في صلة الرحم إلى التكافؤ في الزيارة ، بل يصل من زاره كما يصل من قطعه .
طبيعة العلاقة معهم : الرحم نوعان؛ رحم محرم: ويشمل كل شخصين بينهما قرابة ، لو فرض أحدهما ذكرا والآخر أنثى،لم يحل أن يكون أحدهما زوجا للآخر ؛ مثل : الآباء والأمهات، والأعمام والعمات والأخوال والخالات .والنوع الثاني : رحم غير محرم ، مثل : بنات الأعمام وبنات العمات وبنات الأخوال وبنات الخالات ، أي الذين يجوز أن يتزوج بعضهم بعضا، إذا لم توجد أسباب أخرى تمنع الزواج بينهم كالرضاعة مثلا ، وقد اتفق الفقهاء على وجوب صلة الرحم المحرم ، واختلفوا في وجوب صلة الرحم غير المحرم .وإن كانت الأولوية للرحم المحرم ، كما أن الأولوية - في وجوب الصلة - في الرحم المحرم للوالدين ، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
" أُمَّكَ وَأَبَاكَ، وَأُخْتَكَ وَأَخَاكَ، ثُمَّ أَدْنَاكَ فَأَدْنَاكَ " رواه النسائي
ثانيا : استخدم ومهاراتي لأتعلم :
إجابة نشاط أتوقع:
نتائجَ اشتراطِ القانونِ في دولةِ الإماراتِ إجراءَ الفحصِ الطّبيِّ قبلَ عقدِ القرانِ.
الكشف عن كثير من الأمراض الوراثية المحتملة، خاصة بين الأقارب، والتحقق من خلو العروسين من الأمراض السارية والمعدية، التي قد تضر في حال وجودها، بصحة أحد الشريكين وتهدد حياته وحياة نسله بالخطر، مثل نقص المناعة المكتسب،والأمراض العقلية،والقدرة على الإنجاب
إجابة نشاط أقرر:
- جميع ما ذكر .
- لا أحد مما ذكر .
إجابة نشاط أصدر حكما:
أرادَ الزّواجَ من فتاةٍ اشتركَ معها بالرّضاعِ من امرأةِ معيّنةٍ في الصّغَرِ.
- لا يجوز، لأنها أخته من الرّضاعِ .
إجابة نشاط أتخيل وأجيب:
تزوّجَ رجلٌ من إمرأةٍ ثمَّ اكتشفَ أنّها أُختُه:
في حالِ أنجبا، ما علاقتُه بالأولادِ؟ | يثبت نسب الأولاد لأبيهم، ويجب على الأب رعايتهم والإنفاق عليهم ، ويفرق بين الزوجين بفسخ العلاقة الزوجية. |
ما علاقتُها هي بالأولادِ؟ | وتثبت كذلك علاقة ونسب الأولاد لأمهم ، ويجب على الأم أن تربيهم وترعاهم . |
ماذا أسمّي هذه العلاقاتِ المتداخلةَ ببعضِها البعضُ؟ | اختلاط الأنساب . |
قال تعالى:(وَلاَ تَنكِحُواْ مَا نَكَحَ آبَاؤُكُم مِّنَ النِّسَاء إِلاَّ مَا قَدْ سَلَفَ إِنَّهُ كَانَ فَاحِشَةً وَمَقْتًا وَسَاء سَبِيلاً )،[النساء:22]
إجابة نشاط أكتشف :
- يريدُ عبدُاللّهِ أنْ يتزوّجَ من خولةَ؟
لا يجوز لأنهما إخوة لأم؛ فخولة أخت عبدالله من الأم ( سعاد ) .
- يريد علي الزّواج من وفاء؟
يجوز فلا يوجد مانع من الزواج؛ فعلي ولد( خالد ومنال )، ووفاء بنت ( سعاد وزوجها الأول المتوفّى ) فلكل واحد منهما أب وأم مختلفان.
- يريدُ عبدُاللّهِ أنْ يتزوّجَ من خولةَ؟
لا يجوز واتفاقهما باطل؛ لأنها ربيبته( بنت زوجته سعاد )، فتكون محرمة عليه حرمة مؤبدة بعد أن تزوج أمها.
إجابة نشاط أعلل :
- لأن الجمع بينهما سيؤدي إلى إيقاع العداوة بين الأقارب، وتقطيع الأرحام .
- لحفظ الأنساب وصونها من الاختلاط، ومراعاةً لحق الزوج الأول في إرجاع زوجته بعد الطلاق الرجعي.
أنظم معلوماتي
في ختام الدرس قدم ملخصا لما تم تعلمه الطالب من خلال منظم التفكير المقدم .
أنشطة الطالب: أجيب بمفردي:
أولا : بيّنْنوعَ التّحريمِ فيما يلي ( مؤبّد / مؤقّت ):
المرأةُ المحرّمةُ | نوعُ التّحريمِ |
بنت الأخت | مؤبّد |
المسلمة من غير المسلم | مؤقّت |
امرأةٌ مسلمةٌ متزوجةٌ | مؤقّت |
أخت زوجته التي في عصمته | مؤقّت |
أخت أبيه من الرضاع | مؤبّد |
بنت أخت الرجل | مؤبّد |
1- ( أ ) بمجرد العقد على الزوجة
2- ( ب ) السنتين
3 - ( ج ) زوجة الأخ
4- ( ج ) الجمع بين الكتابية والمسلمة
ثالثا: اذكرِ الحكمَ الشّرعيَّ لكلٍّ ممّا يأتي :
1۔ زواجُ الرّجلِ من مطلقةِ ابنِه بالتّبنّي. ( جائز )
2۔ زواجُ الابنِ من زوجةِ أبيه بعدَ وفاةِ الأبِ وانتهاءِ عدّتِها. ( حرام حرمة مؤبدة )
أرادَ الزّواجَ بابنةِ زوجتِه الّتي طلّقَها قبلَ الدخولِ. ( جائز )
4۔ طلبَ الزّواجَ منَ امرأةٍ طلّقَها ثلاثَ مرّاتٍ قبلَ انتهاءِ عدّتِها. ( لا يجوز ، إلا إذا تزوجت من غيره ، ثم فارقها ، فيحق بعد ذلك لزوجها الأول أن يتقدم لخطبتها من جديد
رابعا
يجوز ل أثري خبراتي:
ابحث : أبحثُ عنِ الآثارِ الإيجابيّةِ لصلةِ الرّحمِ في الدنيا والآخرةِ