حل درس جمع العشرات رياضيات صف أول

حل درس جمع العشرات رياضيات صف أول

جمع العشرات 

التركيز 

اجمع في نطاق العدد 100، بما في ذلك جمع عدد مكون من رقمين وعدد مكون من رقم واحد، وجمع عدد مكون من رقمين ومضاعف 10. باستخدام نماذج أو رسومات أو إستراتيجيات تقوم على القيمة المكانية و/أو خصائص العمليات و/ أو العلاقة بين عمليتي الجمع والطرح، مع وصف الإستراتيجية وشرح طريقة الاستنتاج المتبعة ينبغي أن تفهم أنه عند جمع عدد مكون من رقمين، يجمع الطالب العشرات والحشرات. والآحاد والأحاد، وقد يضطر في بعض الأحيان إلى تجميع عشرة.

ممارسات في الرياضيات 

2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية 

3 بناء فرضیات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين. 

4 استخدام نماذج الرياضيات 

5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية. 

7 محاولة إيجاد البنية واستخدامها. 

8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عن ذلك 

الترابط المنطقي 

الربط بالموضوعات الرئيسية 

الربط بمجال التركيز المهم التالي، ا. تطوير فهم الجمع والطرح وإستراتيجيات الجمع والطرح في نطاق العدد 20 

الدقة 

تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس، ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة 

مستويات الصعوبة 

المستوى ا استيعاب المفاهيم التمارين 5 -1 

المستوى 2 تطبيق المفاهيم التمارين 5 - 6 

المستوى 3 التوسع في المفاهيم التمارين 7 -6 الكتابة في الرياضيات

١ الاستعداد

هدف الدرس 

يجمع الطلاب العشرات الموجودة داخل المئة 

تنمية المفردات 

مراجعة المفردات 

عشرات  

النشاط 

اكتب 4 عشرات = 40 على اللوحة. 

اكتب المفردات على اللوحة. 

اجعل المتطوعين يأتوا عند اللوحة وكتبوا أمثلة مشابهة. اجعل الطلاب الذين يشاهدونهم يقارنوا بين تلك الأمثلة مستخدمين كلمة عشرات. 

استخدم البنية ساعد الطلاب على التعرف على بنية العشرات والأحاد الموجودة في الأعداد المكونة من رقمين. هل هناك أي آحاد في منزلة الأحاد في العدد 40 لا

الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي 

الدعم التعاوني: تمثيلها بنفسك 

أختر 5 طلاب من المجموعة 2 ومن المجموعة 3. اطرح السؤال التالي، ما عبارة جمع الأعداد لتلك المجموعات من الطلاب ؟ 5 = 3 + 2 اطرح السؤال التالي، كم عدد الطلاب جميعا ؟ 5 اكتب 5 = 3 + 2 

اجعل الطلاب في المجموعتين يرفعوا أصابعهم. كم عدد الأصابع الموجودة في كل مجموعة ؟ لنعد بالعشرات. اجعل الطلاب يعدوا بالعشرات ليتعرفوا على عدد الأصابع في كل مجموعة عشرتان و 3 عشرات. 

اطرح السؤال التالي، ما عبارة جمع الأعداد التي تستخدم عشرات تلك المجموعات من أصابع الطلاب ؟ 2 عشرة + 3 عشرات = 5 عشرات اطرح السؤال التالي كم عدد العشرات كلها ؟ 5 عشرات اكتب 2 عشرة + 3 عشرات = 5 عشرات 

اطرح السؤال التالي، كم العدد في عشرتين ؟ 20 كم العدد في ثلاثة عشرات ؟ 30 كم العدد في خمسة عشرات ؟ 50 كم عدد الأصابع كلها ؟ 50 اكتب 50 = 30 + 20
 

مراجعة 

مسألة اليوم 

صمم رسما تخطيطيا لحل المسألة. يشتري مازن عبوة من بطاقات كرة القدم كل أسبوع. وفي كل عبوة نوجد 10 بطاقات. فكم عدد البطاقات التي سيشتريها مازن في 4 أسابيع؟ 40 بطاقة كرة قدم

استنتاج متكرر هل تلاحظ وجود نمط يتكرر في رسمك التخطيطي وجه الطلاب إلى التفكير في نمط العشرات الموجود في مسألة اليوم، حالما يحدد الطلاب النمط، تحداهم أن يقوموا بتوسعته. اطرح السؤال التالي، كم عدد البطاقات التي سيشتريها مازن في 8 أسابيع ؟ 80 

تدريب سريع 

استخدم هذا النشاط کمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق. 

تمثيل مسائل الرياضيات 

الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان 

المواد: قوالب نظام عد العشرات، ألواح الكتابة القابلة للمسح 

اجعل الطلاب يعملوا في مجموعات ثنائية. أعط كل مجموعة لوح كتابة قابل للمسح ومجموعة من قوالب نظام عد العشرات. اطلب من كل شخص في المجموعة الثنائية أن يأخذ مكعبين من مكعبات الأحاد. اطلب من الآخر أن يأخذ ثلاثة مكعبات من مكعبات الأحاد. اجعلهم يضيفوا مكعبات الآحاد الخاصة بهم مع بعضها البعض ويكتبوا عبارة جمع أعداد على لوح الكتابة القابل للمسح المتوفر لديهم 

يأخذ أحدهم مكعبين آحاد. ويأخذ الأخر ثلاثة مكعبات أحاد. فكم عدد مكعبات الآحاد التي لديك كلها ؟ 5 ما مجموع 2 و 3 ؟ 5 اكتب عبارة جمع أعداد لتوضيح ذلك. 5 = 3 + 2 اجعل الطلاب يمثلوا الموقف نفسه ولكن باستخدام أعمدة العشرات. 

هذه المرة، يأخذ أحدهم عمودين من أعمدة العشرات. ويأخذ الأخر ثلاثة. كم عدد العشرات التي أصبحت لديك الان؟ 5 كم عدد الأحاد ؟ 50 اکتب عبارة جمع أعداد. 50 = 30 + 20 

اجعل الطلاب يكرروا هذا النشاط مستخدمين تركيبات الأعداد لجمع العشرات مع المجاميع الموجودة في العدد 90

3 التدريس 

الاستكشاف والشرح 

ستحتاج إلى : قوالب نظام عد العشرات 

امنح الطلاب فرصا متعددة لجمع قوالب نظام عد العشرات مع مجاميع العدد 90 أو أقل على صفحة الطالب. اقرأ التعليمات الموجودة في الجزء السفلي من صفحة الطالب 

دعنا نستخدم أعمدة العشرات لحل المسألة. كل عمود عشرات يمثل مجموعة عشرة. كم عدد قطع خشب المدفأة التي اشترتها العائلة في البداية؟ 30 قطعة 

كم عدد العشرات في العدد ثلاثين ؟ 3 عشرات ضع هذا العدد من أعمدة العشرات. وارسمها على صفحة الطالب، کم عدد القطع الإضافية من خشب المدفأة التي اشترتها الأسرة؟ 20 قطعة كم عدد العشرات الموجودة في العدد عشرين ؟ عشرتان اجعل الطلاب بضعوا هذا العدد من أعمدة العشرات ويرسموها على صفحة الطالب. 

اسرد مسألة جمع كلامية لتوضح كم عدد أعمدة العشرات الموجودة بالاجمال، الإجابة النموذجية: ثلاثة أعمدة وعمودان يصبحان خمسة أعمدة بالإجمال. اكتب هذا العدد اكتب كم عدد الأعمدة الموجودة بالاجمال أخبر زميلا لك بالكيفية التي توصلت بها إلى الإجابة

التفكير بطريقة كمية هل سيصبح إجمالي عدد قطع خشب المدفأة أكبر من 30 أم أقل منه ؟ كيف تعلم ذلك ؟ أكبر من 30، الإجابة النموذجية: سنضيف المزيد إلى 30.

الملاحظة والحساب 

وجه الطلاب عبر هذا المثال الموجود في الجزء العلوي من صفحة الطالب. أعط كل طالب أربعة أعمدة من أعمدة نظام عد العشرات اجعلهم يمثلوا هذا المثال الموضح مستخدمين الأعمدة. ناقش كيف يمكن أن يساعد جمع 2 من العشرات + 2 من العشرات = 4 من العشرات الطلاب في حساب المسألة 40 = 20 + 20. ثم اجعل الطلاب يتتبعوا الأعداد ليعبروا عن مجموع کل مسألة.

استخدام نماذج الرياضيات وضح للطلاب أن 20 + 20 يساوي 40 من خلال تمثيل كيفية العد التنازلي في عمودين، من 20 إلى 40 على مخطط مئات. قارن هذه الطريقة باستخدام قوالب نظام عد العشرات. وضح أن هناك أكثر من طريقة واحدة لتمثيل المفهوم نفسه. قم بحل التمارين 1- 5 مع طلاب الصف الدراسي. 

حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية 

ناقش مع الطلاب "كيف يمكن أن يساعدهم معرفة 5 + 2 في حساب 50 + 20 ؟ الإجابة النموذجية. إذا كنت تعلم أن 2 + 5 يساوي 7. فإنك تعلم كذلك أن 2 عشرات زائد 5 عشرات يساوي 7 عشرات، و7 عشرات يساوي 70

الاستنتاج المتكرر هل يمكنك أن تستخدم الاستنتاج في النمط الذي حددته في المسألة 50 + 20 مع أعداد مختلفة ؟ ماذا عن العدد 40 + 30 ؟ الإجابة النموذجية: نعم، أرى النمط مع الصفر. أضف فقط 0 إلى المجموع