حل درس الأعداد حتى 100 رياضيات صف أول

الصف الصف الاول
الفصل رياضيات الصف الاول
المادة رياضيات الصف الاول الفصل الثاني
حجم الملف 3.13 MB
عدد الزيارات 229
تاريخ الإضافة 2021-01-06, 14:45 مساء

 

حل درس الأعداد حتى 100 رياضيات صف أول

الأعداد حتى 100 

التركيز

عد حتى 120 على الأقل بالآحاد والخمسات والعشرات من أي عدد محدد. في هذا النطاق، اقرأ واكتب الأرقام وعبر عن كل عدد من الأشياء مستخدما رقما مکتوبا 

ممارسات في الرياضيات 

ا فهم طبيعة المسائل والمثابرة في حلها. 

3 بناء فرضیات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الآخرين. 

4 استخدام نماذج الرياضيات. 

6 مراعاة الدقة 

7 محاولة إيجاد البنية واستخدامها. 

الترابط المنطقي 

الربط بالموضوعات الرئيسية 

يرتبط ما سبق بمجال التركيز التالي: 2، تطوير فهم للعلاقات بين الأعداد الكلية والقيمة المائية، ومن ضمنها التجميع في عشرات واحاد 

الدقة 

تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس، ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة

مستويات الصعوبة 

المستوى ١ استيعاب المفاهيم التمارين 2 - 1 

المستوى 2 تطبيق المفاهيم التمارين 6 - 3ا. 

المستوى 3 التوسع في المفاهيم التمارين 8 - 7 الكتابة في الرياضيات

 

هدف الدرس 

يكتب الطلاب الأعداد حتى 100 بطرق مختلفة 

تنمية المفردات 

مراجعة المفردات 

آحاد ones 

عشرات tens 

النشاط

وجه الطلاب إلى مخططات العشرات والآحاد في الصفحة الثانية من الدرس، واطلب منهم توضيح ما يعرفوه بشأن الكلمات التي يرونها في کل مخطط.  

ناقش مع الطلاب فكرة أن الأعداد كتب بطرق مختلفة. وجه انتباه الطلاب إلى الأمثلة الثلاثة للعدد 2ا في الصندوق الموجود أعلى الصفحة

اسأل الطلاب أي من الطرائق الثلاث المبينة هي الطريقة الأوضح إليهم لتوضيح العدد 12. وشجعهم على تفسير الطريقة التي يفضلونها

استخدام نماذج الرياضيات أطلب من الطلاب تفسير الطرائق المختلفة التي يمكن من خلالها تمثيل العدد 2ا بدلا من تمثيله على مخطط للحشرات والآحاد باستخدام قوالب نظام عد العشرات الإجابة النموذجية القطارات المكونة من عشرة مكعبات والمكعبات الفردية.

الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي 

دعم بیاني : خرائط المفاهيم 

قبل الدرس، قدم المفردات التالية باستخدام صور أو وسائل إيضاح block / blocks (مكعب مكعبات). leaf / leaves (ورقة / ورقات). ناقش بإيجاز صيغ الجمع والاختلافات في بین الصوتين /5/ و /z/ في نهاية النطق. وللتحقق من فهمهم. قل مصطلحا واطلب منهم الإشارة إلى الصورة التي تناسبه أو استخدم الجمل الناقصة هذا يكون …………. أو هؤلاء يكونون ………  

لطرح سؤال "حديث في الرياضيات، مثل الجملة الناقصة التالية بالعدد 42 في الوقت الذي تشير فيه إلى أمثلة داعمة في قسم الملاحظة والحساب" أستطيع كنابة في صورة عشرات و آحاد. كما أستطيع كتابته بالكلمات 
 

مراجعة 

مسألة اليوم 

تمتلك سمية 7 أقلام تلوين، وضاع منها اثنان، وتمتلك حورية 8 أقلام تلوين، ووزعت منها ثلاثة، فهل الطالبتان تمتلكان نفس عدد أقلام التلوين المتبقية ؟ وضح إجابتك. نعم 5 = 3 - 8 ,5 = 2 -7 

فهم طبيعة المسائل اطلب من الطلاب أن ينافشوا الطريقة التي قرروا بها حل مسألة اليوم.. ماذا فعلت لحل المسألة ؟ قمت بالعد تنازليا للطرح ووجدت أن كلا من سمية وحورية معهما نفس عدد أقلام التلوين. 

تدريب سريع 

استخدم هذا النشاط کمراجعة سريعة وتقويم الدرس السابق. 

تمثيل مسائل الرياضيات 

الهدف المهارة والتمرس الإجرائيان 

المواد: نموذج 7، مكعبات الربط، قوالب نظام عد العشرات 

وزع على كل طالب النموذج 7، ومكعبات الربط، وقوالب نظام عد العشرات. 

كيف تستطيع استخدام مكعبات الربط لتمثيل العدد 27 ؟ الإجابة النموذجية: قطارين من عشرة مكعبات و 7 مكعبات فردية وضح أن الطلاب سيستخدمون قوالب نظام عد العشرات في هذا الدرس. مثل عمليا كيف يمكن استخدام قوالب نظام عد العشرات لتمثيل الأعداد اطلب من الطلاب تمثيل الأعداد 19 و 14 و 67 و 83 باستخدام ما معهم من قوالب نظام عد العشرات والنموذج 7
 

3 التدريس 

الاستكشاف والشرح 

ستحتاج إلى • قوالب نظام عد العشرات 

اطلب من الطلاب الاطلاع على المخطط الموجود في صفحة الطالب. وضح أن المخطط يمكن استخدامه في معرفة عدد العشرات والأحاد في أي عدد، اکتب العدد 76 على اللوحة، ثم قم بالإشارة إلى أو رقم. كم عدد العشرات ؟ سبع عشرات قم بالإشارة إلى الرقم الثاني. كم عدد الأحاد ؟ ستة احاد سبع عشرات وستة آحاد تعني 76 

اقرأ التعليمات أسفل صفحة الطالب، وزع على الطلاب عددا من قوالب نظام عد العشرات، ثم اطلب منهم استخدامها في توضيح العدد ثمانية وثلاثين 

استخدم قضبان العشرات لتوضيح ثلاث مجموعات مكونة من عشرة. ضع قضبان العشرات في عمود العشرات بمخططك. أطلب من الطلاب استخدام مكعبات الوحدة في توضيح الثمانية أحاد 

ضع مكعبات الوحدة هذه في عمود الأحاد بمخططك. اكتب العدد المكون من رقمين الذي يوضح جميع ما يوجد من مكعبات. ما العدد الموجود في مكانة العشرات ؟ ثلاثة ما العدد الموجود في مكانة الأحاد ؟ ثمانية

مراعاة الدقة ساعد الطلاب في مراعاة الترتيب الدقيق الذي يتم من خلاله إنزال الأرقام في عدد مكون من رقمين، لماذا يأتي الرقم 3 قبل الرقم 8 الإجابة النموذجية، 3 هو عدد العشرات و 8 هو عدد الأحاد. ويأتي عدد العشرات أولا

 

الملاحظة والحساب 

وجه الطلاب من خلال المثال الموجود أعلى صفحة الطالب. اطلب من الطلاب عد قضبان العشرات ومكعبات الوحدة في المخطط. ناقش الطرائق المختلفة لتوضيح العدد اثنين وأربعين. اطلب من الطلاب نتبع كل عدد من الأعداد المنقوطة

استخدام البنية ساعد الطلاب في التفكير بشأن بنية العشرات والأحاد من خلال طرح الأسئلة التالية: هل رقم العشرات يكون دائما على يسار رقم الأحاد ؟ لماذا ولماذا لا ؟ وما العدد الذي تحصل عليه إذا قمت تبديل مكانة الأرقام الموجودة في العشرات والأحاد ؟ وهل هذا العدد يساوي 12 ؟ تأكد من معرفة الطلاب بأن ترتيب الأرقام بحدث فارقا. 

حل التمرينين او 2 جماعيا مع الصف كله 

حديث في الرياضيات : محادثة تعاونية 

ناقش مع الطلاب إجابة السؤال "كيف يمكنك كتابة 72 بأكثر من طريقة ؟ الإجابة النموذجية: 7 عشرات و 2 آحاد، واثنين وسبعون 

استخدام نماذج الرياضيات ذكر الطلاب بأن هناك طرائق متنوعة لتوضيح الأرقام. اطلب من الطلاب عمل قائمة بالطرائق المختلفة لتوضيح العدد 72, الإجابة النموذجية: 72 احاد، 72: 72 داخل دائرة في مخطط مئات، 7 قطارات من عشرة مكعبات ومكعبين فرديين

 

4 التمرين والتطبيق 

أعتمد على نفسي 

استنادا إلى ملاحظاتك. يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه 

قريب من المستوى وجه الطلاب من خلال حل التمارين الواردة في قسم "أعتمد على نفسي". ساعدهم على استخدام الوسائل التعليمية اليدوية 

ضمن المستوى اطلب من الطلاب أن يكملوا التمرينات بمفردهم. 

أعلى من المستوى دع الطلاب يكملوا التمرينات كل بمفرده دون استخدام الوسائل التعليمية اليدوية 

خطأ شائع قد لا ينجح بعض الطلاب في استخدام وسيلة تعليمية بدوية أو إستراتيجية على عكس غيرها، ذكرهم بأنه يمكنهم استخدام الصور، وقوالب نظام عد العشرات، ومكعبات الربط، والنشر والتصفيق الحسي الحركي، أو أي وسيلة مناسبة يختارونها لحل مسألة 

حل المسائل

استخدام البنية التمرين 8 ساعد الطلاب في استيعاب مفهوم تمثيل الأعداد في صورة عشرات وأحاد، مع التأكيد على البنية لتعزيز المهارات الأساسية المتعلقة بفهم القيمة المكانية، كم عدد أوراق الشجر في كل مجموعة ؟ 10 هل يجب علينا عد كل واحد لا يمكننا العد بالعشرات

 

بناء فرضيات 

الكتابة في الرياضيات ساعد الطلاب في تحديد الفارق بين 84 و  48 من حيث العشرات والأحاد لماذا لا يمكن أن تكون الإجابة عشرات و8 احاد ؟ الإجابة النموذجية. 4 عشرات و 8 آحاد يساوي ثمان وأربعين، وليس أربع وثمانين.

للحصول على دعم بلغات إضافية، استخدم أنشطة التدريس المتمايز في الصفحة التالية

الانتظام في صفوف اكتب عددا مكونا من رقمين مختلفين على بطاقات الفهرسة أو لوح الكتابة القابلة للمسح. اطلب من أحد الطلاب أن يخبرك بالرقم الموجود في مكانة العشرات. بعد أن يجب الطالب إجابة صحيحة اطلب منه الانتظام في الصف. كرر الأمر مع أعداد أخرى مكونة من رقمين، وقم بالتبديل بين مكانة الآحاد والعشرات.

انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمايز

شارك الملف

أنا ربوت