حل درس استكشاف الصدق عبر سرد القصص
تربية إخلاقية صف الاول فصل ثاني
فكر في الاختلافات بين الشخص الصادق وغير الصادق و حاول التواصل إلى ثلاث صفات لكل منهما و مشاركتها مع زملائك في الصف
النشاط 1 ( 10 دقائق )
ذكر الطلبة بأن عدم الصدق هو سلوك معاكس للصدق منهم التفكير في الفروق بين لشخص الصادق و غير الصادق
أثناء مشاركة الطلبة إجاباتهم املأ جدولاً على اللوح يوضح لصفات المختلفة
إجابات مقترحة
| الشخص الصادق | الشخص غير صادق |
يقول الحقيقة يعترف بخطأه يتبع القوانين يحترم الآخرين يحفظ الوعود يشعر بالراحة تجاه نفسه محل ثقة الآخرين | يكذب يختبئ يغش يفكر في نفسه فقط لا يفي بالوعود يشعر بالذنب لا يثق به الآخرون |
اجذب انتباه الطلبة إلى فقرة تذكر ، و أكد على أنه يجب على الطلبة التحلي بالصدق يومياً ، و ليس في يوم الصدق العالمي فقط
أقرأ الحوار حول الصدق ثم ناقش مع زميلك الأسئلة التي يطرحها معلمك.
_ لماذا لا تريد أن تصدقني ؟ أنا لم أفعل ذلك
_ أتمنى لو أستطيع تصديقك ، فأنت دائماً لا تقول الحقيقة
_ عليك أن تصديقني لقد ألعب في الحديقة و لم أكن حتى قريباً من المكان
_ المشكلة مع الشخص الذي يعتاد الكذب أن الآخرين يجدون صعوبة في تصديقه
_ لكن هذه المرة أنا لا أكذب ! دعني أشرح لك كل شيء
_ لقد استنفذت كل فرصك ، و من الخطأ أن أستمع لكلامك ، قد يكون ذلك درسا حقيقياً لك كي تتعلم أن تتخلى بالصدق دائماً
النشاط 2 ( 15 دقيقة )
اقرأ هذا الحوار على الطلبة ، ثم قسم طلبة الصف إلى مجموعات ثنائية .
اطرح أسئلة لتحفيز المناقشة حول الصدق :
- من المتحاوران برأيك ؟ (صديقان يعتقد أحدهما أن الآخر يكذب عليه)
- ماذا حدث في رأيك ؟ (يعتقد أحد الاصدقاء أن صديقه هو من تسبب في أذيته)
- هل تعتقد أن الشخص الثاني أنه من الصعب جداً تصديقه ؟ و لماذا ؟ (نعم ، إنه يصر على أنه يصر على أنه لم يفعل ذلك)
- لماذا وجد الشخص الثاني أنه من الصعب جداً تصديقه ؟ (لقد كذب عدة مرات من قبل)
- برأيك ماذا حدث بعد هذه المحادثة ؟ (تعهد الصديقان بأن يتحليا بالصدق بعضهما مع بعض)
- ما الدرس الذي تستنتجه من هذا الحوار ؟ (إن الصدق هو دائما التصرف الأفضل لأنك إذا كنت صادق فسيصدقك الآخرون دائما)
دع الطلبة يعرفون أنه إذا كذب شخص ما ، فلن يصدقه الآخرون مطلقاً
يمكنك أيضا توجيه الطلبة إلى سؤال فكر .
ناقش مع الطلبة أن قول الحقيقة أمر لا بد منه حتى إذا كانت النتائج على خالف ما يريده الشخص .
النشاط 3 ( 10 دقائق )
اطلب من الطلبة التفكير في أصدقاء جميل في القصة ، ما تبعات تصرفات جميل عليهم ؟ وضح أنهم على الأرجح قد لا يثقون فيه مجدداً .
اطلب من الطلبة قراءة المقولة في كتاب الطالب ، ثم اطلب منهم مشاركة أفكارهم حول المقولة ، إذا كانوا يشعرون بالراحة تجاه ذلك .
قارن مع الطلبة قصة جميل والقصيدة الموجودة في النشاط 2 .
أنه الدرس بتلخيص سمات الشخص الصادق :
- يقول الحقيقة
- يحفظ الوعود
المهارات الأساسية (في كل من المجال المعرفي و الوجداني و العملي)
- التفكير الناقد
- الاستنتاج الأخلاقي
- التعاطف
- الإصغاء الجيد
- اتخاذ القرار
- المشاركة
التقييم / التأمل
هل حقق الطلبة هذه النتائج ؟ هل يساعد سرد قصة في مدى استيعابهم ؟
النشاط 4 ( 20 دقيقة )
وضح أنه من المهم فهم سبب عدم صدق الأشخاص في بعض الأوقات و ذكر الطلبة بأن جميلاً القصة تصرف بطريقة غير صادقة .
اطلب من الطلبة الجلوس على "الكرسي الساخن" ، كرسي أمام زملائهم ، وضح لهم أن هذا الطالب سيتقمص شخصية جميل و سيجيب عن الأسئلة ، اسمح للطلبة بطرح سؤالين ، ثم اطلب من طالب آخر تقمص الشخصية و القيام بجولة أخرى من الأسئلة ، كرر الأمر إذا سمح الوقت .
إذا كان الطلبة يواجهون صعوبة في طرح الأسئلة ، فيمكنك اقتراح بعض منها :
- لماذا لم تدرس لأداء الاختبار ؟
- هل تهتم بأمر زملائك في الصف ؟
- هل تعرف مدى خطورة الحريق ؟
- في رأيك ، ماذا سيحدث عندما يتم إطلاق الإنذار في المرة التالية ؟
- ماذا ستفعل عندما يحين وقت الاختبار التالي ؟
- في رأيك ، لماذا كان إطلاق الإنذار فكرة جيدة ؟
المصطلحات :
أخلاقي : ما يتفق مع المبادئ و المثل و القيم و القواعد الاجتماعية .
أسلاف : شخص من زمن بعيد انحدر شخص آخر من نسله ؛ فرد من أفراد الأسرة ينتمي إلى الزمن الماضي .
أعرابي : متصلة بالبدو ، و هم الأشخاص الذين يعيشون حياة الترحال من مكان إلى آخر بدلاً من الاستقرار في مكان واحد فقط .
إيجابيات : المزايا .