مراجعة مهارات الفصل الثانى والثالث لغة عربية صف رابع فصل ثانى
مرفق لكم مراجعة مهارات الفصل الثانى والثالث لغة عربية صف رابع فصل ثاني يحتوي هذا الملف على مراجعة لكافة مهارات الفصل الثانى والثالث لغة عربية صف رابع الفصل الدراسي الثاني، مناهج دولة الأمارت .
محتويات مراجعة مهارات لغة عربية صف رابع فصل ثاني كالتالى:
1 - مهارة الاملاء :
1 - الالف اللينة
2- الف تنوين الفتح
3- علامات الترقيم
2 - ( مهارات النحو ):
- اقسام الفعل
- الجملة الفعلية
- الضمائر المنفصلة
3- ( مهارة الفهم والاستيعاب ):
والتى تعتمد على تحليل النص والقدرة على الاجابة عن الاسئلة سواء كانت اسئلة مفتوحه او اسئلة مغلقة مثال على ذلك ( نوع النص - الشخصيات , انواع الشخصيات , ( مركزية - ثانوية - هامشية )
4 - ( مهارة الكتابة ):
1 - كتابة نص سردى .
2 - كتابة استجابة ادبية .
- مهارة الاملاء :.
1 - الالف اللينة :
- هى الف ساكنة مفتوح ماقبلها لاتقبل الحركة , لانها غير اصلية فى الكلمة , اضافة الى كونها لاتقع فى اول الكلمة , وانما فى وسطها او فى اخرها .
تكتب الالف اللينه طرف الكلمة , اما مقصورة , او ممدودة , وهى تقع فى الاسماء , والافعال , والحروف .
- لمعرفة الالف اللينة فى الاسماء :
نقوم بتثبيتها فاذا انقلبت واو فاصلها واو , وان انقلبن ياء فاصلها ياء مثال : عصا - عصوان .
- اما اذا كانت الكلمة جمعها نردها الى المفرد مثل : الخطا الخطوة .
- الرابا الربوة : القرى القرية .
السؤال الاول : اقرا الفقرة ثم اجب عما يليها من الاسئلة :
( الفلاح )
- الفلاح رجل نشيط يسكن القرى , يحب لخير ويكره الشر , ويمقت الاذى لاى فرد من الورى , يخرج كل يوم وقت السرى وهو يسرع الخطا الى حقله ومزرعته , حيث يبذر الحب , او يسقلى الزرع , او يجنى الثمر , الفلاح سعيد بحياته , يخرج قبيل الضحى الىى احدى الربا القريبة ليستنشق شذى الازهار , واريج الورد , ويمتع ناظريه بقطرات الندى , ومتعته الوحيده صيد القطا , سواء بالشراك او بالحصى .
- استخرج من القطعة السابقة الكلمات المنتهة بالالف اللينة :
..................................................... .
..................................................... .
.................................................. .
.................................................... .
السؤال لثالث :
- دنا : ................................................... .
- هدى :.......................................... .
- غلا : ........................................ .
- تلا : ....................................... .
- سقى : .......................................... .
- بدا : ............................................. .
- دائما التنوين فى الاسماء فقط وليس فى الافعال والحروف ( ينطق نون ولايكتب نون) صوت النون هو الحركتين على التنوين ( خالدا - بيت - خروف ).
اولا : ضع تنوين النصب للكلمات التى تحتها خط ثم اعد كتابتها :
1 - نذهب الى المدرسة طلب العلم .
2 - غرس الفلاح شجرة .
3 - لاتهدر الوقت سدى .
4 - تحول البخار ماء .
5 - وجدت السفن مرفا كبيرا .
علامات الترقيم :.
النقطة .
الفاصلة .
النقتطان الراسيتان .
علامة التعجب .
علامة الاستفهام .
اقرأ النص التالي ثم أجب عن الأسئلة التي تليه :
كنت أتمشى في ساحة بلدتي، فرأيت قفصا في واجهة أحد المحال وفي داخليه عصفور صغير. وقفت أتأمله وهو يقف على قضبان القفص، ثم ينتقل إلى العود الموضوع في وسطه اقتربت منه وحدق فيه، فرأيت ريشه الملون الجميل، كما رأيت الحزن في عينيه. تأثرت لحاله وقلت في نفسي: إن الطائر جناحين ليطير ويحلق بهما في الفضاء الواسع ، فكيف يسجنه الإنسان في قفص ؟ وتصورت نفسي سجينا في غرفة صغيرة وأنا مقيد اليدين والرجلين. كيف يمكن أن أتحمل الضجر والعذاب؟ وكم ازدادت شفقتي عليه عندما أطل بمنقاره من بين قضبان القفص، ونظر إلي نظرة عطف، وكأنه يقول لي: " أنا صديقك. أنقذني من هذا السجن. أعد إلي حريتي".
کنت گلما تأملته ازددت عطفا عليه. وصارت الصور والأفكار تتسارع في رأسي: أليس له إخوة ورفاق ؟ أليس له أم ؟ كيف تكون حالتها ؟ وكم يكون مشتاقا إليها ؟ هل يلتقيان بعد ؟ نسيت كم انقضى من الوقت، وأنا واقف أتأمل هذا العصفور المسكين. كان الناس يمرون بالقرب مني وأصواتهم العالية تختلط بهدير السيارات. وأنا لا أرى إلا عصفوري الصغير، ولا أسمع إلا زقزقته الناعمة الحزينة. فجأة وجدت نفسي داخل المحل أسأل صاحبه أن يبيعني العصفور، وأنا خائف أن يقول لي: "لا، ليش العصفور للبيع". لحسن حظي قبل أن يبيعه. دفعت له المن من نقودي القليلة التي جمعها خلال أسبوع حملت القفص وأنا أعدو سرعا. كأن العصفور استأنس بي، فأصبح يقوم بحركات تدل على المرح والنشاط.
عندما ابتعدت عن أنظار الناس فتح باب القفص وقلت للعصفور: هيا انطلق، فانطلق العصفور كالسهم. بقيت أتأمله حتى غاب عن عيني. أكملت طريقي إلى البيت وأنا أحمل القفص فارغا ولكنني أحمل السعادة في قلبي
نماذج للوصف ( مكان)
رحلة مدرسية إلى حديقة الحيوان
قررت إدارة مدرستنا إقامة رحلة إلى حديقة الحيوانات؛ إنتعرف على مجموعة من تلك الحيوانات، فخرجنا أنا وأصدقائي ومعلمتي في صباح يوم مشرق وقد حزمنا أمتعتنا اللازمة، فأحضر كل طالب منا حقيبة صغيرة، ووضع فيها وجبة الغداء، وارتدينا أحذية رياضية، وقبعات على رؤوسنا؛ کي تقينا من حرارة الشمس، وأعطتنا معلمتنا بطاقات تعريف لكل طالب وعلقناها على صدورنا، ثم ركبنا للحافلة بهدوء، وانطلقنا في تمام الساعة الثامنة صباحا وبدأت رحلتنا الجميلة.
واستمتعت أنا وأصدقائي بالنظر إلى الجبال، والأشجار الجميلة في الطريق، .وقامت معلمتنا بعمل مسابقة وتوزيع الهدايا علينا إلى أن وصلنا إلى حديقة طلبت منا معلمتنا النزول في انتظام ودون إحداث فوضى، وبعد تزولنا وقفنا جانب بوابة الحديقة في انتظار جميع الطلاب حتى ينتهوا من النزول، وطلبت منا معلمتنا الاصطفاف خلف بعضنا البعض للدخول إلى الحديقة، رأينا الحيوانات؛ فشاهدنا بداية ببغاء، والتقطت بعض الصور التذكارية لنا ثم شاهدنا أسد فاجأنا بزئيره المرتفع، ورأينا صغاره، كما رأينا العديد من القرود، والفهد الأسود، والكثير من الطيور: كالنعامة، والبط، والبجع، بالإضافة إلى الفيل، والجمل، وأنواع مختلفة من الكلاب، والقطط، ثم ذهبنا وجلسنا في الاستراحة تناولنا الغداء وبعدها طلبت منا المعلمة تجهيز أنفسنا للعودة إلى المنزل؛ حيث اصطففنا وصعدنا إلى الباص؛ لقد كانت رحلة رائعة ولن ننساها طوال حياتنا .
2- سقف الأحلام
تتحدث قصة " سقف الأحلام " ، للكاتبة " بدرية الشامسي " عن الطفل علي الذي أراد أن تعود قريته جميلة مثل السابق.
ففي بداية القصة يتفاجأ على بأن قريته كانت جميلة جدا، و أهلها يشعرون بالسعادة؛ وذلك من خلال الصور التي وجدها في مبنى الصحيفة، ثم أكتشف أن السبب هو سقف يحيط بالقرية يمنع الأحلام من التحقق، فبدأ علي يحاول الوصول إلى هذه السقف ليتأكد من وجوده، و في النهاية أكتشف عدم وجود هذا السقف، و أن الناس صدقوا إشاعة وامتنعوا من تحقيق أحلامهم.
أرادت الكاتبة أن تعلمنا من خلال القصة ، عدم تصديق الإشاعات وضرورة البحث لتأكد من صحة المعلومات ، والدليل أن عليا أخذ يبحث عن صور القرية القديمة، ويسأل والديه وشيوخ القرية، وعندما أراد أن يتأكد من وجود ذلك السقف ذهب ليكتشف ذلك بنفسه ، ومن هذا يتبين أنه يجب علينا عدم تصديق الإشاعات ، و أن علينا دائما التأكد من الأخبار و المعلومات بأنفسنا بالبحث و القراءة و سؤال.
يجب على الطالبة: ترك مسافة بمقدار كلمة في بداية كل فقرة - يجب على الطالبة أن توظف علامات الترقيم وخاصة النقطة في نهاية الفقرة والفاصلة بين الجمل - الجملة التي وضع تحتها خط مهمة في أي استجابة أدبية. يجب على الطالبة الكتابة بخط جميل ومرتب وواضح
مواصفات مراجعة كافة مهارات الفصل الثانى والثالث لغة عربية صف رابع فصل ثاني كالتالي :
- نوع الملف مراجعة درس
- عدد الصفحات42 صفح
- صيغة الملف: pdf بي دي اف
عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :
صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )
قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا )