مراجعة محلولة عربي صف تاسع فصل اول

الصف الصف التاسع عام
الفصل لغة عربية الصف التاسع
المادة عربي تاسع الفصل الاول
حجم الملف 323 KB
عدد الزيارات 50
تاريخ الإضافة 2020-09-16, 14:42 مساء

مراجعة محلولة عربي صف تاسع فصل اول

أوراق مراجعة التقويم الأول / الفصل الدراسي الأول 2018 - 2019

أولا : النثر:

أ - الحديث الشريف :

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم  (: ما من شيٍء أثقل في ميزان المؤمن يوم القيامة من حسن الخلق وإن الله ليُبغض الفاحش البذي...)

1-استدل من الحديث الشريف على ما يلي :

*استخدام الرسول الكريم  صلى الله عليه وسلم أسلوب الترغيب والترهيب.

الترغيب / ما من شيٍء أثقل في ميزان المؤمن يوم القيامة من حسن الخلق 

الترهيب / إن الله ليُبغض الفاحش البذي..

• اتصاف الرسول  صلى الله عليه وسلم بعبارة جوامع الكلم .

حسن الخلق

• أسلوب خبري مؤكد وبين علامة التوكيد .

إن الله ليُبغض الفاحش البذي.

2 -قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( : حسن الخلق هو طلاقة الوجه ، وبذل المعروف ، وكف الأذى ...)

*قارن بين الأسلوبين في الحديثين وفق الجدول :

السمة البلاغيةالحديث الأول الحديث الثاني 
الأسلوب الخبري والإنشائيالإنشائيالخبري 
الإيجاز والإطنابالإيجازالإطناب
الألفاظ من حيث السهولة والصعوبةسهلة سهلة 

3 -اكتب قائمة قصيرة لأمور التي تدل على حسن الخلق – غير الموجودة بالحديث .

• مساعدة الأخرين

• طاعة الوالدين والإحسان إليهما

ب- القصة القصيرة :

اقرأ القصة التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :

كانت بحاجة إلى  همسة عزاء فوقفت في النافذة استنشق الهواء ثم شعرت بالحاجة إلى الخروج وإذ هبط إلى باحة الفندق الكاتب سلمني رسالة خفق قلبي للخط الذي كانت تحمله أنه خط أمي وحين قرأت أول عبارة فيها ولدي الحبيب تفجرت ينابيع الحنين كلها في صدري أين أنا الأن من وجهها الصغير الحلو الحانيتين الذائبتين حبا وحنانا ؟أين أنا من ذلك العالم الصغير الكبير الذي كنت أعيش فيه مع أمي وأخواتي في ظل التعاطف والتفاهم والمودة ؟بأي ثمن قد ارتضيت أن أهجر ذلك العالم الذي كانت كا أماني فيه تحت متناول يدي ؟وأي عالم جاف شديد القسوة أقذف نفسي فيه هنا فأشعر بأني تائه لا أعرف دربي ؟

وضعفت نفسي حين قرأت في رسالة أمي وصف اجتماع للأسرة وكنت ىأنا فيه مدار الحديث أي مكان لي في قلوب ذوي وما أحوجني إلى أن استشعر هنا مثل هذا الحب والأخلاص لقد كنت هناك أشرف على حدود عالمي فأعي قيمتي فيه أما هنا فعالم ضائع الحدود بعيد المسافات أحس أنه لا يعدو أن أكون فيه أكثر من ورقة جافة من هذه الأوراق الكثيرة التي تسقطها ريح الخريف عن الشجر ووقفت لحظة اتظر إلى أشجار الحديقة تعرى من أوراقها ……

4- ساهمت التشابيه في رسم حالة البطل النفسية استخرج من النص تشبيهين يدلان على ذلك 

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………..

5-صف مشاعر الكاتب تجاه أهله قبل رحيله عنهم .

……………………………………………………………..

……………………………………………………………..

6-اكتب مجموعة من الصفات التي ترى أن الكاتب يتصف بها ودلل عليها من النص

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

7-ما المعاني الأساسية التي عبرت عنها القصة في رأيك؟

…………………………………………………………………

………………………………………………………………….

ثانيا : الشعر:

قال الصلتان العبدي في قصيدته الجاهلية:

1 -أشاب الصغير وأفنى الكبير                            كـر الليـالي وفر الـعشــى

2 -إذا ليلـة هـ رمـت يومــــــها              .                أتـى بعـد ذلك يـوم فتـــــي

3 -نـروح ونغــدو لـحـاجاتنـــا                                وحاجة من عاش لا تنقضي

4 -ويسلبــه المـوت أثـوابــــــه                               ويمنعــه المــوت ما يشتهي

5 -تمـوت مع المـرء حاجاتــــه                                وتبقى له حاجـــة مـا بقـــي

6 -إذا قـلت يومـا لمـن قد تـرى                             أروني السرى أروك الغني

7 -ألم تـر لقمـان أوصـى ابنــه                              وأوصيت عمرا فنعم الوصي

8 -بني بدا خبء نجوى الرجال                              فكن عند سرك خبء النجي

9 -وسـرك ما كـان عنـد امرئ                                وسـر الثلاثـة غير الخفـــي

10 -كما الصمت أدنى لبعض الرشاد                      فبـعض التكلـم أدنـى لغـــي

8 -اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي :

• الغرض من القصيدة : ( الرثاء ، الحكمة ، الهجاء )

• الشعور السائد في النص : ( العتاب ، الندم ، التودد )

• أوصى الشاعر ابنه : ( إخفاء السر ، إفشاء السر ، إلقاء التحية)

9 -أوصى الشاعر في القصيدة ابنه بعدة وصايا ، أذكرها .

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

10 -ما الفكرة المحورية في الأبيات

…………………………………………………………….

…………………………………………………………….

11 -هات من القصيدة :

أ. ما يتناسب مع قول الشاعر: كل علم ليس في القرطاس ضاع               وكل سر جاوز الاثنين شاع

………………………………………………………………………

ب- كلمتين بينهما تضاد . ...................................... ، ...................................................

12 -حدد إعراب ما تحته خط في البيتين الأول والثاني .

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

13 -ماذا يفيد الاستفهام في البيت السابع ؟

.........................................................................................

14-هات اسم الفاعل من الفعلين التاليين : (يسلب ,هرم )

……………………………………..

ثالثا : النحو :

15-استخرج اسم الفاعل من الجمل الأتية :

الجملة اسم الفاعل وزنه 
جاء الطالب نشيطا إلى المدرسة.الطالب الفاعل 
تدرب الاعب وهو متحمس.متحمسمتفعل 
الفريق المنتصر سعيد بالنصر.المنتصر المفتعل 
(كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته).راع فاع 
(المؤمن القوي خير من المؤمن الضعيف )المؤمن المفعل 
القاضي العادل لا يجامل أحدا في حكمه.القاضي , العادل الفاعل 

16-هات اسم الفاعل من الأفعال التالية:

كتب   كاتب 

سقى   ساق ٍ

انشرح    منشرح 

نام        نائم 

افترس      مفترس 

صام     صائم 

علم       عالم 

درس     مدرس 

رمى       رامٍ

17-أعرب ما تحته خط : - أبصرت القاضي عادلا في حكمه .

القاضي : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة

عادلا : حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره 

18 -اكتب الميزان الصرفي للكلمات الأتية :

تدريب: تفعيل

اخترع : افتعل

قاتل: فاعل

نم : فل

19-اقرأ القصة التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :

قدرنا في البيت ,هذه الأيام ,معايشة التلفاز وهو الثاني بعد العائلة في تدرج الحضور وربما الأول أحيانا نعترف بسلطته ولكن ما يذهلنا هو الإلحاح المتزايد على بث العنف كيفما كان وفي أي وقت كان حتى في برامج ترفيهيه وفي برامج الأطفال والأولاد .

أفي الوصف مبالغة ربما ولكنها مبالغة تقارب الواقع ففي تقرير صدر حديثا عن الأكاديمية الأمريكية للطب النفسي لدى الأطفال والمراهقين أن الطفال والأولاد يستمرون أمام شاشات التلفاز بين ثلاث ساعات وأربعة يوميا كمعدل وسطي أنها ساعات من التأثير الضاغط على نمو نظم القيم والمفاهيم لديهم وبما أن البرامج التلفزيونية المعروضة تضج بالعنف على اختلاف أشكاله فأن سلبية النتائج ستكون مؤكدة ولهل أهمها متاعة لدى الأطفال والأولاد ضد الشعور بالخدل أو الذنب عند استعمال العنف في الحياة وقبول دالخلي تدريجي بالعنف فوسيلة ممكنه لحل القضايا والمشكلات وجنوح إلى التقاليد أشكال العنف المعروضة على الشاشة الصغيرة وميل شديد إلى العدوانية 

1- ضع أشارة صح أمام الأجابة الصحيحة وأشارة خطأ أمام الأجابة الخاطئة فيما يلي:

النص يتحدث عن فوائد التلفاز (………………..)

كلمة الذهول تعني الدهشة والاستغراب (………………)

التلفاز ساهم في انتشار العنف والعدوانية لدى الأطفال (…………..)

ينتقد الكاتب في نصه دور الأهل (……………..)

2- أجب عن الأسئلة الأتية :

أ- ماذا قصد الكاتب بقوله ( قدرنا في البيت ,هذه الأيام ,معايشة التلفاز)

…………………………………………………………………….

ب- وردت في النص جملة "أفي الوصف مبالغة ؟ مانوعها ؟وبم أفادتنا ؟

………………………………………………………………..

ج- ضع عنونا أخر للنص 

………………………………………………

3- بين بأسلوبك الخاص ثلاثة أثار سلبية على للتلفاز لم تذكر في النص مقترحا حلولا لمعالجتها 

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………

4- أذكر بأسلوبك الخاص ثلاث فوائد للتلفاز 

………………………………………………………..

20 -هات اسم الفاعل من الكلمات الأتية:

زخرف مزخرف

غاب : غائب

 انطلق: منطلق

قضى : قاضٍ

 

 

شارك الملف