حل درس المهارات العلمية علوم أول

الصف الصف الاول
الفصل علوم الصف الاول
المادة الفصل الاول
حجم الملف 765 KB
عدد الزيارات 117
تاريخ الإضافة 2020-08-26, 12:56 مساء

حل درس المهارات العلمية علوم أول

المهارات العلمية 

الأهداف

التعرف على المهارات المستخدمة لالستقصاء العلمي الأساسي وتطبيقها.

1مقدمة 

◀ تقويم المعرفة السابقة

اطلب من الطلاب مشاركة ما يعرفونه عن العلم والعلماء.اسأل:

■ ماذا يفعل العلماء؟

■ كيف يكتشف العلماء معلومات عن الأشياء؟

سجل إجابات الطالب في عمود "ماذا نعرف" المدرج في مخطط "ماذا نعرف، ماذا نريد أن نتعلم، ماذا تعلمنا

(KWL ")الخاص بالصف.

انظر وتساءل 

■ ما الذي يمكنك توضيحه عن هذه الحيوانات عندما تلقي نظرة عليها؟ الإجابات المحتملة: تشبه القطط؛

عبارة عن أمهات وصغار؛ تعيش في مكان عشبي؛ لها فرو.

■ ما الذي لا يمكنك توضيحه عندما تلقي نظرة على هذه الصورة؟ الأجابات المحتملة: ماذا تأكل؛وكيف ينمو .

• ما الذي يمكنك ملاحظته بخصوص هذا(النبات)؟

• ماذا فعلت لملاحظة (النبات)؟

• كيف يمكنك اكتشاف المزيد عنه ؟

أخبر الطالب أنهم يتصرفون كعلماء عندما يقدمون الملاحظات ويطرحون الإسئلة. اشرح أن العلماء ينظرون إلى العالم من حولهم لمعرفة المزيد عنه.

الاستقصاء المنظم 

ماذا يجب أن تفعله 

  1. شجع  الطلاب على ملاحظة خصائص الحيوانات. لتوسيع تفكير الطلاب إلى ما هو أبعد من اللون والحجم والشكل،
  2. اطرح الأسئلة التالية: هل الجسم مغطى بالشعر أم أملس؟ هل الجسم خشن أم ناعم؟ ما أجزاء الجسم

الموجودة لدى الحيوان؟ برأيك، كيف تتحرك هذه الحيوانات؟

3 اطلب من الطلاب تسجيل أوجه الشبه والأختلاف بين الحيوانات على ورقة مطوية إلى نصفين مع كتابة أوجه

الشبه في نصف وأوجه الأختلاف في النصف الأخر. اسمح للطالب باستخدام الصور والكلمات. إذا واجه الطالب

مشكلة في مقارنة جميع الحيوانات، فاطلب منهم اختيار اثنين للمقارنة.

4 اطلب من الطالب رسم الحيوانات أو كتابة أسمائها أثناء تصنيفها. يمكنهم استخدام مخطط الصف للمساعدة.

5 اطلب من الطالب توضيح كيف صنفوا الحيوانات.إلى مجموعاتهم فقدم  لهم صورا  لحيوانات.

سؤال :• ما أوجه الشبه واالختالف بين أقدام الحيوانات ؟

سؤال:• برأيك، لماذا تستخدم هذه الحيوانات أقدامها؟ اإلجابات المحتملة: للمشي للسباحة للتسلق على الأشجار.

ماذا يفعل العلماء 

◀ مناقشة الفكرة الأساسية

الفكرة الأساسية يلاحظ العلماء ويقارنون ويصنفون لاكتشاف المزيد عن العالم.اقرأ النص مع الطلاب. اطلب منهم ملاحظة الطائر والفراشة ثم مقارنتهما. اسأل:

■ ماذا تلاحظ بخصوص كل حيوان؟

■ ما أوجه الشبه بين هذين الحيوانين؟ الإجابات المحتملة:لهما أجنحة؛ كلاهما يطير.

■ ما أوجه الأختلاف بين هذين الحيوانين؟ الإجابات المحتملة: الفراشة برتقالية اللون وليست لها ريش وصغيرة

الحجم؛ الطائر أخضر اللون وله ريش وكبير الحجم.

تنويه 

الملاحظة:عندما تلاحظ شيئا ما فأنك تنظر إليه أو تسمعه أو تتذوقه أو تلمسه أو تشمه بعناية .

المقارنة: يقارن العلماء بين الحيوانات ويصنفوها ليعرفو المزيد عنها والمقارنة أن تنظر إلى الأشياء وتعرف أوجه الشبه والأختلاف بينهما .

التصنيف :أن تضع الأشياء في مجموعة حسب أوجه الشبه بينها .

أسئلة للتتميز

ما الذي يمكنك توضيحه عن الحيوانات عندما تلقي نظرة على هذه الصور؟ الإجابات المحتملة: لونها؛ عدد

أرجلها؛ موطنها .

■ لماذا يساعدك النظر إلى الصور على مقارنة هذه الحيوانات؟ الإجابة المحتملة: يساعدني النظر إلى الصور

على معرفة أوجه الشبه والأختلاف بين الحيوانات.

■ ما بعض الطرق التي يمكنك من خلالها تصنيف هذه الحيوانات؟ الإجابات المحتملة: حيوانات تطير وأخرى لا تطير؛ حيوانات لها أجنحة وأخرى ليست لها أجنحة؛ حيوانات صغيرة وأخرى كبيرة.

• ما بعض طرق ملاحظة الإشياء؟ الرؤية، الاستماع، اللمس، الشم، التذوق .

• ماذا يفعل العلماء؟ الإجابات المحتملة: يقارنون؛ يصنفون؛ يلاحظون.

• لماذا يلاحظ العلماء الأشياء؟ الإجابات المحتملة: لمعرفة المزيد عنها؛ لإلجابة عن الأسئلة

• كيف يصنف العلماء الأشياء؟ الإجابة المحتملة: يصنفونها حسب أوجه الشبه بينها .

كيف يعمل العلماء 

◀ مناقشة الفكرة الأساسية

الفكرة الأساسية يقيس العلماء ويرتبون الأشياء ويسجلون البيانات ويصممون النماذج ويتواصلون أقرا النص معا  و ناقش تجربة الطالب مع القياس. اسأل:

■ لماذا تقيس الأشياء؟ الإجابات المحتملة: لمعرفة حجم الشيء؛ لمعرفة عدد الأشياء الموجودة؛ لمعرفة مقدار الشيء.

إذا كان لدينا ستة كتب، فما بعض الطرق التي يمكن ترتيبها من خلالها؟ الأجابات المحتملة: من الأكبر إلى الأصغر

من الأثقل وزن الأصغر إلى الأخف وزن من الأكثر رقة إلى الأكثر سمكا .

■ كيف يمكنك توضيح ترتيبها؟ الإجابات المحتملة: يمكنني قياس حجمها؛ يمكنني قياس وزنها.

■ ّ كيف يمكنك أن توضح لآلخرين كيفية ترتيب الكتب؟الأجابات المحتملة: بوضع قائمة بالعناوين؛ برسم صورة للكتب بالترتيب؛ برسم مخطط للعناوين والقياسات.

تنويه 

القياس: يقيس العلماء الأشياء أيضا والقياس يعني أن أن تكتشف حجم الشئ أو مقداره .

ترتيب الأشياء:يساعد القياس العلماء ترتيب الأشياء أو يتيح لهم التعبير عن الأشياء التي تأتي اولا ثم التي  تليها ثم الأخيرة .

تسجيل البيانات :يستطيع العلماء أن يرسموا مخططا لتسجيل البيانات أو تدوين ما يلاحظونه .

تصميم النموذج :يمكمهم أيضا تصميم نموذج ليوضحو كيف يبدو الشئ أو كيف يعمل .

التواصل :عندما تكتب أفكارك أو تنقلها إلى الأخرين فأنك تتواصل مع الأخرين بشأن ما تتعلمه .

أسئلة 

  • ما نوع المعلومات التي يوضحها هذا المخطط؟ أحجام الحشرات.

■  لماذا ترسم العالمة مخططا؟ الإجابات المحتملة: لمشاركة اكتشافها مع الأخرين؛ لتذكر المعلومات.

  • ما أوجه الشبه والأختلاف بين المخطط الموضح في الصفحة 7 والمخطط الذي صممته حسب قياساتك

الخاصة؟ الإجابات المحتملة: الحشرات مرتبة بالترتيب نفسه؛ قست بالملليمتر ولكن يظهر المخطط بالسنتيمتر.

كيف يتعلم العلماء أشياء جديدة 

◀ مناقشة الفكرة الأساسية

الفكرة الأساسية يستدل العلماء ويتوقعون ويتحققون ويستنتجون خلاصات لتعلم أشياء جديدة.

إذا نظرت خارج النافذة ووجدت السماء تمطر، فماذا يوضح لك هذا الأمر عن الجو بالخارج؟ الإجابات المحتملة :رطب ربما يكون باردا .

إلى أي مدى يعد هذا مفيدا ؟الأجابة المحتملة : يوضح لي نوع المالبس التي ينبغي أن أرتديها.

■ ما الذي يمكنك استنتاجه عما يحدث في الصور الموجودة في الصفحة 8؟ الإجابات المحتملة: الجو بارد؛إنه الشتاء؛ الطائر جائع.

أعط دلائل واطلب من الطلاب تطبيق الاستدلال والتوقع. على سبيل المثال قل: توجد غرفة مزينة بالبالون

وكعكة مزينة بالشمع وأطفال يغنون. اسأل:

■ ماذا يحدث؟ الإجابة المحتملة: حفل

■ ماذا قد يحدث بعد ذلك؟ الإجابة المحتملة: سيطفئ شخص الشموع.

سؤال :وضح ماذا يفعل العلماء ليعرفو المزيد عن عالمنا؟

يلاحظ العلماء الأشياء يقارونها ويصنفونها ويقومون بعمليات القياس وتسجيل البيانات ونقل نتائجهم إلى الأخرين  يستطيعون استخدام استنتاجاتهم وتوقعاتهم يحفظون ويستنتجون الخلاصات .

 

شارك الملف