حل درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن

الصف الصف الثامن
الفصل لغة عربية الصف الثامن
المادة لغة عربية الصف الثامن الفصل الثاني
حجم الملف 18.23 MB
عدد الزيارات 344
تاريخ الإضافة 2020-01-11, 01:29 صباحا
حل درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن

حل درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن 

مرفق لكم حل درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن  فصل ثاني يحتوي هذا الملف على حلول درس قراءة معلوماتية الأمن المائي في مادة اللغة العربية للصف الثامن الفصل الدراسي الثاني، مناهج دولة الأمارت .

هذا الدرس هو الدرس الثالث من حل كتاب اللغة العربية للصف الثامن الفصل الثاني وهذا الدرس درس الامن المائي العربي , قراءة معلوماتية .

محتويات ملف حل درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن كالتالي : 

نواتج التعلم :

- يحدد المتعلم الفكر الرئيسة للنص بعد تحليله المعلومات الصريحة والضمنية ، مستشهدا بمصادر متعددة من الأدلة التي تدعم تحليله، مثل: (إحصاءات وأرقام، تجارت، مواقف).

حل درس إرادة وثبات لغة عربية صف ثامن

الأمن المائي العربي :

1-  " نشربها يوميا لكننا لا نعرف قيمتها إلا عند العطش " بهذه الجملة عبر أحد الكوريين المشاركين في المنتدى التابع للمياه، إذ ما تزال أزمة المياه من الموضوعات الحيوية المهمة التي تشغل الخبراء والمهتمين بالشؤون المائية والبيئية والاقتصادية في العالم . فقد أشار تقرير الأمم المتحدة القادم تحت عنوان " المياه في عالم متغير " إلى أنه بحلول عام 2030م سيعيش نصف سكان العالم في مناطق شحيحة المياه، في حين يواجه حاليا ما يقارب ملیار فرد - أي سدس سكان العالم - نقصاً شديدا في المياه مما يسهم في تفشي الفقر والمجاعة.

أفكر :

1. أرسم شكلا بيانا يوضح تقرير الأمم المتحدة الآتي :

- أشار تقرير الأمم المتحدة الصادر تحت عنوان " المياه في عالم متغير " إلى أنه بحلول عام 2030م سيعيش نصف سكان العالم في مناطق شحيحة المياه، إذ يواجه حاليا ما يقارب مليار فرد - أي سدد سكان العالم - نقصا شديدا في المياه .

حيث يتكون ملف حلول درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن من الآتي :

3 - أعلل :

ندرة المياه في البلدان العربية رغم وجود الأنهار الطويلة وتوفر المياه الجوفية.

- قلة الأمطار و زيادة نسبة التلوث في مياه الأنهار.

- عدم وجود محطات تحلية كافية لسد حاجة البلدان العربي من المياه .

5. أرتب حلول الأزمة المائية العربية التي أوردها الكاتب حسب أهميتها في رأيي :

(2) التخطيط واتخاد الإجراءات، وطرح الحلول الشريعة والناجعة.

(3) استثمار الابتكارات التكنولوجية العربية.

(1) توعية الفرد العربي بأهمية الماء في الحياة.

(4) إنشاء احترام الأول المجاورة للقوانين والاتفاقيات الأولية بشأن مياه الأنهار.

أتعاون و أفراد مجموعتي في :

- البحث عن تجربة الاستمطار في الشبكة المعلوماتية .

- كتابة تقرير عنها وفق الخطوات التالية :

الجهات المسؤولة عن التجربة : المركز الوطني للأرصاد الجویة و الزلازل.

أهداف التجربة : من أجل تعزیز الأمن المائي لدولة الإمارات.

وسائل الاستمطار وطرائقها : 

وسائلھا: الطائرات و الصواریخ والتلقیح الأرضي

طریقتھا: إما من أسفل السحابة باستخدام الأملاح أو من أعلى

السحابة باستخدام نترات الفضة.

نتائجها : ارتفاع معدلات ھطول الأمطار

أولا : مصادر الأفعال الرباعية :

أقرأ الفقرة الآتية وأتأمل الكلمات الملونة :

إن محاولة الدول المجاورة إقامة السدود في أراضيها لزيادة حصتها المائية، قد يتسبت في إفشال المعاهدات الدولية، وزعزعة الأمن المائي.

وكإجراء ينبغي توعية الفرد العربي بعدم بعثرة الماء كونه عصب الحياة ، والحفاظ عليه بأساليب ومنظومات ري حديثة مثل الري بالتنقيط، والري بالرش، وإنشاء الخزانات لتخزين المياه الفائضة...

مواصفات ملف حل درس قراءة معلوماتية الأمن المائي لغة عربية صف ثامن  كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول كتاب

  • الصف : الثامن 

  • المادة : اللغة العربية 

  • عدد الصفحات: 27 صفحة

  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

صفحة سراج المناهج الاماراتية على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة سراج المناهج الاماراتية على التليجرام ( تابعنا ) 

شارك الملف

أنا ربوت