حل درس في مكارم الاخلاق عربي تاسع

الصف الصف التاسع عام
الفصل لغة عربية الصف التاسع
المادة عربي تاسع الفصل الاول
حجم الملف 1.77 MB
عدد الزيارات 7068
تاريخ الإضافة 2020-05-28, 22:59 مساء

حل درس في مكارم الأخلاق عربي تاسع  : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا ودقيقا لدرس في مكارم الاخلاق ، من منهج اللغة العربية الصف التاسع ، وقد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم وتحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل.  

 

نواتج التعلم :

1- يحلل المتعلم النص في سياقه التاريخي و الاجتماعي مستخلصا السمات الفنية

2- يحفظ عشرة ابيات من النص الشعري

 

الاستعداد لقراءة النص :

العنصر الأدبي : 

تحديد فكرة النص :

عرض الشاعر في ابياته ما تحلى به من الشرف و المكانة بين قومه و ما بذل من اجلهم من مال الذي يكسبهم ثناء و رفعة فداهمه عتابهم على كثرة انفاقه المال و استدانته له منهم فانبرى مدافعا عن سلوكه الذي يرفع من مكانتهم بين القبائل كيف  لا و هو السيد الشريف الكريم و الراعي الامين للسيرة المحمودة لقبيلته و مكارمها العالية

 

حول الشاعر : 

عد الى مكتبة المدرسة او الى المكتبة العامة و ابحث في الانترنت عن سيرة الشاعر المقنع الكندي و اكتب بضعة اسطر عنه بلغتك هنا :

محمد بن ظفر بن عمير احد شعراء، العصر الاموي ولد في حضرموت و لقب بالمقنع بسبب تلثمه خوفا من العين لفرط جماله كان كريما يعطي بسخاء و كان له شرف و سؤدد في عشيرته عرف بالانفاق و حب العطاء فانفق ما تركه له والده حتى اصبح مديونا

 

أثناء قراءة النص :

1- اقرأ القصيدة قراءة صامتة مدققا في المعنى و اكتب الافكار الآتية مقابل ما يناسبها من ابيات النص الشعري :

- تناقض وجهات النظر بين الشاعر و ابناء عمومته

- عتاب القبيلة زعيمها في الدين و دفاعه عن ذلك 

- تسامي الشاعر عن عداوة قومه و تسامحه معهم 

- تواصل الشاعر مع قومه نصرة و صونا و خيرا وصلة رحم 

- حرص الشاعر على اكرام الضيف بما يليق به

- اصرار الشاعر على مواصلة بذل ماله من اجل ابناء قبيلته 

2- احفظ القصيدة استعدادا لإلقائها في الصف و مناقشتها مع معلمك و زملائك 

 

المقارنة والمقابلة بينه وبين قومه :

جسدت دالية المقنع الأخلاق الإسلامية و القيم الاجتماعية الأصيلة التي مثلها المقنع من إيثار و صلة رحم و كرم وشجاعة و نبذت في المقابل الصفات الرذيلة المعاكسة لها و التي مثلها في أبناء عمومته و اعتذاره لهم في الديون التي لحقت به وأصبحت سببًا في توجيه اللوم له و كان موقفه جريئًا في مناقشتهم و توجيه النقد لهم مع أنه لم يزل معتزًا بهم معترفًا بخصالهم و أفضالهم.

 

البيت الذي يوضح أثر البيئة في حياة الشاعر :

وإن زجروا طيرًا

يتمنى الشاعر لقومه الخير ويسعى لذلك من خلال طير السعد.

 

مايتوافق مع قول الشاعر في قصيدة درس مكارم الاخلاق عنتره العبسي :

و لا أحمل الحقد القديم عليهم و ليس كريم القوم من يحمل الحقد

 

إعراب ماتحته خط في قصيدة مكارم الاخلاق :

قومي : فاعل مرفوع بضمة مقدرة ، ياء المتكلم ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

الإقتار : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة.

 

خبر الناسخ في مايلي :

  • لمختلفٌ
  • لعبدُ
  • مَنْ يحمل الحقد

 

3- تضمين لمعنى من المعاني القرآنية في قول الشاعر

فإن يأكلوا لحمي وفرت لحومهم        وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا 

  • « أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتًا فكرهتموه » الحجرات.
  • جاء بلفظة الأكل كناية عن الغيبة.
  • إن هم اغتابوه ترفع عنهم.

 

حول قارئ النص :

1- اختر من القصيدة شطرا تراه مناسبا لتنشره في حسابك على تويتر تحت وسم شطر بقصيدة

2- الى اي حد ترى الشاعر محقا فيما ذهب اليه ؟ هل توافقه تماما ؟ ام تخالفه ؟ وضح ذلك 

شارك الملف

التعليقات

أحمد
منذ 4 شهور

شكرا
أنا ربوت