دليل المعلم وحدة المعادن والصخور والتربة علوم صف خامس فصل ثالث : نقدم اليكم في هذا الملف دليل المعلم لوحدة من وحدات منهج العلوم الصف الخامس تضمن الملف خطوات شرح الدرس، الاستكشاف، اللغة الاكاديمية، الوسائل البصرية المساعدة، دراسة المفردات، حل تدريبات الدرس، كيفية تنفيذ الانشطة والتجارب الواردة في المنهج.
إجراء المفردات
استخدم الإجراء التالي لمناقشة معنى كل كلمة على مخطط المفردات استخدم الإيماءات والصور التمثيل كل الكلمات
معدن هو مادة طبيعية مصنوعة من المواد غير الحية في الأرض
مثال نحاس، کوارتز والألماس هي أمثلة عن المعادن
اسأل هل بإمكانكم تسمية شيء مصنوع من معدن؟
قد يجيب الطلاب عن الأسئلة تبعا لدرجة الاحترافية بالإيماءات أو إجابات الكلمة الواحدة أو عبارات.
أنشطة المفردات
ساعد الطالب على فهم المعادن وخصائصها
مبتدئ اجعل الطلاب يطالعون الدرس 1. اطلب منهم أن بذيشيروا إلى مثال عن معدن ويقولوا اسمه
متوسط قم بنشاط المبتدئ أولا. ثم اطلب من الطلاب أن يصفوا المعدن. اسأل أي كلمات ستستخدم لوصف المعدن. قد يصف الطلاب اللون أو الصلابة أو البريق، أشر إلى أن هذه الأشياء هي خصائص تستخدم في تصنيف المعادن
متقدم اجعل الطلاب يعملون في ثنائيات العرض الدرس 1. ثم اطلب من الطلاب أمثلة عن أدوات يومية وشائعة والتي تحتوي أحد المعادن التالية نحاس (عملات). (حديد ملاعق، أواني، مقالي) والجرافيت (قلم رصاص).
ناقش الفكرة الأساسية
ارسم منظم مخطط بياني للفكرة الرئيسية على اللوح. املئ خصائص المعادن كفكرة رئيسية. اجعل الطلاب ينسخون منظم الرسوم البيانية، بينما تناقش خصائص المعادن مع الطلاب اجعلهم يضعون كل معدن في منظم الرسوم البيانية، يتبعها أي تفاصيل حول الخاصية. عن كل خاصية، اسأل :
كيف ستعرف الخاصية ؟ الإجابات المحتملة : سمة شيء ميزة خاصة للشيء
كيف بإمكانك استخدام الخاصية للتعرف على معدن ؟ الإجابة المحتملة : سأتعرف على شيء ما حول هذا المعدن يفصله ويميزه عن بقية المعادن
تطوير المفردات
معدن الاستخدام العلمي والاستخدام الشائع يألف الطلاب على الأغلب استخدام المعادن في المكملات الغذائية التي تؤخذ لأغراض صحية. على الرغم من أن هذه المواد هي معادن، والعديد من المواد الأخرى هي معادن أيضا. خط الاستخدام العلمي والاستخدام الشائع يستخدم العلماء الذين يدرسون الصخور هذا المصطلح تحديدا بمعنى لون المسحوق الذي يبقى عند فرك المعدن بسطح صلب. يمكن للطلاب أيضا استخدام هذا المصطلح للإشارة إلى حزمة من الضوء أو لطخات أو بقع أو الفترة الزمنية التي يحدث فيها شيء
استكشف
خطط مسبقا أحضر معادن إضافية في حال انكسرت عينة أثناء الفحص، كن حذرا ! على الطلاب أن يلبسوا نظارات لحماية عيونهم
الغرض تساعد هذه التجربة الطلاب على مقارنة أنواع متعددة من المعادن، سيجري الطلاب فحوصا على المعادن ويحللوا النتائج.
استقصاء منظم
1- إن لم يثبت اللاصق على المعادن، بإمكان الطلاب ترقيم قطع من الورق وفهرستها ووضع المعادن على الورق للتعرف عليها
2- يجب أن تتوافق الأرقام في الجدول مع الأرقام المخصصة للمعادن.
3- الهدف أخبر الطلاب بأن لون الخط ولون المعدن قد لا يكونا متشابهان.
4- الهدف سيتعلم الطلاب عن الصلابة لاحقا في الدرس. المادة الأقسى ستخدش المادة الأنعم
2 تدریس
الفكرة الأساسية معاينة الأسئلة في جزء العناوين، عندما يقرأ الطلاب، بإمكانهم كتابة الأسئلة والإجابة عنها باستخدام کلماتهم.
مفردات اقرأ مفردات الكلمات بصوت عالي مع الطلاب واطلب منهم أن يضعوا ما يعرفوه مسبقا عن الكلمات في قائمة. عندما يقرأون بإمكانهم إضافة معلومات على ملاحظاتهم.
مهارة القراءة قارن وباین
منظم الرسوم البيانية اطلب من الطلاب ملء منظم الرسم ل
لمقارنة والمباينة أثناء قراءة الدرس. بإمكانهم استخدام اسئلة التفقد السريع لتعريف كل مقارنة وتشابه
ما هي المعادن ؟
استخدام الوسائل المرئية اشر للطلاب على صور المعادن على كلا الصفحتين. استخلص كيف أنها مختلفة ومتشابهة. اسأل :
كيف يقارن الزمرد بالكالسيت؟ الإجابات المحتملة كلاهما لديه شكل مربع قبل أن يتم قطع الزمرد وتنعيمه
ما الاختلاف بين الكوارتز والبيريت؟ الإجابة المحتملة سيكون لديهما خطوط مختلفة. مكونان من معادن مختلفة. سيكون لديهما أشكال وألوان مختلفة.