مرفق لكم حل درس السوائل والغازات علوم اول فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف الأول الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .
الدرس 4 : السوائل والغازات :
الأهداف :
- وصف خصائص السوائل والغازات
- المقارنة بين خصائص الأنواع المختلفة من السوائل والغازات.
المقدمة :
تقويم المعرفة السابقة :
اطلب من الطلاب مشاركة ما يعرفونه عن السوائل والغازات. وشجعهم على تسمية بعض السوائل والغازات. اطرح السؤال
- ما هي بعض الكلمات التي نستخدمها لوصف السوائل والغازات ؟
- ما أوجه اختلاف السوائل والغازات عن الأجسام الصلبة؟
سجل إجابات الطلاب في عمود "ما نعرفه" الموجود في مخطط "ما نعرفه، ما نريد أن نتعلمه، ما تعلمناه (KWD)" الخاص بالصف الدراسي
انظر وتساءل :
اقرأ عبارة وسؤال "انظر وتساءل" وتحدث عما يراه الطلاب في الصورة. اطرح السؤال
- هل يستطيع الولد التنفس تحت الماء ؟ لم نعم أو لم لا ؟ لا، فالإنسان يحتاج إلى تنفس الهواء لا الماء
- عند السباحة أو الاستحمام، كيف يكون إحساسك بالماء على جسمك ؟
- ما الأماكن الأخرى التي رأيت فيها فقاعات في سائل ؟
الإجابة المحتملة في كوب المياه الغازية فقاعات في الماء المغلي فقاعات
السؤال المهم :
اطلب من الطلاب قراءة السؤال المهم، والتفكير فيه أثناء قراءة الدرس بتمعن. وأخبرهم أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس.
الاستكشاف:
التخطيط المسبق قم بتغطية الطاولات بالجرائد في حال حدوث انسكابات. ضع أكوابا صغيرة من الماء وقطارات وورق مشمع على كل طاولة حتى يسهل الوصول إليها. ووزع الملون الغذائي أثناء التمرين لمراقبة استخدامه بشكل أفضل. اطلب من الطلاب ارتداء المعاطف الوقاية ملابسهم من الماء الملون.
الغرض: عندما يسكب الطلاب الماء يرونها عادة تتدفق في تیار واحد مستمر، سيساعدهم هذا النشاط في اكتشاف أن قطرات الماء قد تتمدد أو تنفصل أو تندمج في قطرة كبيرة.
الاستقصاء المنظم:
ما يجب أن تفعله
دع الطلاب بندربون على ملء القطارة ثم إعادة تفريغ الماء في الإناء من جديد، سيساعدهم ذلك في تعلم طريقة التحكم بسرعة أو بطء تفريفهم للماء
1 - القياس شجع الطلاب على وضع بضع قطرات صغيرة فقط من الماء الملون على الورقة
2 - الملاحظة ساعد الطلاب في اكتشاف ما يحدث عندما يستخدمون أعواد الأسنان التحريك فطرة واحدة من الماء وتقريبها من قطرة أخرى. اطرح السؤال : كيف يتغير شكل قطرة الماء ؟ وكيف يتغير حجمها؟ ساعد الطلاب في اکتشاف أنه يمكنهم أيضا استخدام أعواد الأسنان لسحب الماء من الفطرة الكبيرة وتكوين فطرتين أو أكثر من القطرات الصغيرة.
4 - التواصل شجع الطلاب على كتابة قائمة التسجيل ثلاث خصائص للماء، واطلب منهم مناقشة قائمتهم مع أحد زملائهم
الاستقصاء الوجه :
استكشاف المزيد :
4 - الاستدلال شجع الطلاب على استخدام ما بعرفونه عن خصائص السوائل ليقرروا ما إذا كان للسوائل شكل محدد أم لا. اطرح السؤال : ما الذي اكتشفته وساعدك في معرفة الإجابة ؟
الاستقصاء المفتوح :
شجع الطلاب على طرح أسئلة بحثية عن خصائص السوائل. عند الضرورة اطرح السؤال : هل تعتقد أن كل السوائل لها سلوك الماء نفسه ؟ كيف تعرف ذلك ؟ أحضر سوائل أخرى واطلب من الطلاب تكرار هذا النشاط
مواصفات ملف حل درس السوائل والغازات علوم اول فصل ثالث كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : الأول
- المادة : العلوم
- عدد الصفحات: 16 صفحة
- صيغة الملف : pdf بي دي اف