حل درس الطبيعة مدرسة دائمة لغة عربية عاشر الفصل الثالث : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس الطبيعة مدرسة دائمة ، من منهج اللغة العربية صف عاشر ، وقد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم وتحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل.
الطبيعة مدرسة دائمة
المدرسة التي أعني هنا ليست الجامعة، وإن تكن الجامعة ضرورية تنظيم العقل، وإكساب الطريقة وإعطاء الاختصاص، وبلورة الشخصيات بالمقابلة، وتبادل الأراء ونسج الصداقات وهي ليست الحياة الاجتماعية على ما في تلك من دروس وامتحانات، وان اتت على يد أسوأ الأساتذة أحيانا. المدرسة التي أعني، هي التي ينبغي أن تنتخذها اليوم وسيلة للتقرب إلى الله المدرسة التي أعني هي الطبيعة هي المدرسة الدائمة مدرسة المدارس، ونبع الينابيع عند التحدث عن مناهل المعرفة. فالطبيعة هي المدرسة التي ينبغي أن تسبق كل مدرسة وترافق کل مدرسة وتتبع كل مدرسة لانها المدرسة التي تعتلم الانسان كل شي ويتعلم من خلالها، لكي يحقق إنسانيته، ويصبح صديق الطبيعة كما اراه الله أن يكون
وما أحب أن أقوله لكم ايها الطامحون بإخلاص إلى إكمال شخصياتكم و الی خدمة بلادكم ومدينتگم عن طريق تزويدها بأناس قد اكتملت انسانيتهم ، وتلك هي أن اكبر خدعة ان تسجلوا أسماءكم في مدرسة الطبيعة
فالطبيعة تقدم في كل لحظة إلى كل طالب معرفة فوق ما قدمت (لإسحق نيوتن) حتى عرف نظام الجاذبية، وفوق ما قدمت ل (دوناتللو) حتى أعتبر مكتشف الكنز الأكبر في نظر أعظم نهضة إنسانية عرفها التاريخ انظروا إلى الشجرة كيف تعطي ثمارها بصمت ونعمة، دون أن تسأل من الذي أخذ. انظروا إليها كيف تطلع دائما إلى فوق، وكيف يزيد ارتفاعها مايزيد عمقها۔ انظروا إلى الزهر كيف تبدو دائما جميلة، دون أن تتكبر، ودائما أنيقة دون أن تباهي، وكيف تكون ألوانها أبدا منسجمة، دون أن يكون فيها تعد أو ادعاء. وكيف يضوع عبيرها باستمرار دون أن تأخذ صفة الهجوم
تحليل النص وتقييمه وفهم المعاني المتضمنة فيه :
1. ما الفكرة العامه للمقال؟ ظلل العبارة التي تعبر عنها في الفقرة الأولى
الطبيعة مدرسة لتعليم الإنسانية
2. استخدم الكاتب دليلا تاريخيا ليدعم وجهة نظره، اذکڑه .
الطبيعة كانت مصدر إلهام وتعليم لكل من نيوتن ودوناتللو في اختراعاتهم وأعمالهم
3. استدل الكاتب على أهمية فكرته بعناصر شتى من الطبيعة. اذكر بعض هذه العناصر.
الأشجار تعطي ثمارها في صمت دون مقابل . الزهور تجود بجمال منظرها و عطر رائحتها دون تكبر وتعنت . من القمم نتعلم الوقار، ومن جذوع النخل نتعلم الرسوخ ، ومن جذورها التضحية في سبيل الغير
4. قارن الكاتب بين الجامعة والطبيعة، اذكر من فهمك للنص فوائد كل منهما
الجامعة ضرورية لتنظيم العقل ، وإكساب الطريقة ، وإعطاء التخصص ، وتبادل الآراء وتكوين الصداقات ، أما الطبيعة فتعلم الإنسان كل الصفات والطبائع القبيلة بل إنها تكسبه الإنسانية بعمومها . من خلال احتكاكه بعناصرها ومعرفة صفاتها
5. هل تؤيد الكاتب في تفضيله الطبيعة على الجامعة؛ علل رأيك
لا، لأن كلاهما مكمل للأخر ، فالإنسان مهما تعلم من الطبيعة فإن ذلك لن يغي عن الجامعة ، فكيف للجهول الأمي أن تتسع مداركه ويتعلم من الطبيعة ؟
6. ابحث في المعجم عن معنی تعنت و ادعاء ثم اشرح العبارة التي وردت فيها الكلمتان
التعنت : هو التعصب في الرأي أو الموقف والمكابرة والعناد
الادعاء: هو زعم الفرد وافتخاره بما ليس فيها
المقصود بالعبارة : أن الزهرة اكتسبت جمالها بسبب تناسق ألوانها وانسجامها دون عناد أو مكابرة أو ادعاء بما ليس فيها
7. ماذا يقصد الكاتب بهذه العبارات
تعلموا من النخلة ماذا تفعلون؟
تعلم فعل الخير والعطاء دون انتظار مقابل
ومن النملة كيف تدأبون؟
تعلم النشاط والحيوية والنظام
ومن الفراشة إلى أين تذهبون؟
تحديد الهدف
ومن القبرة كيف تنظرون إلى الحياة؟
التفاؤل والأمل
تعلموا من النسر کیف یکون فرض الاحترام؟
اكتساب الهيبة وكسب احترام الآخرين