مرفق لكم دليل المعلم وحدة 7 التمثيلات البيانية و استخدامها رياضيات للصف الاول الفصل ثالث حيث يحتوي على حلول كتاب الطالب في مادة الرياضيات للصف الأول الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .
التقويم التشخيصي :
لديك مورد لنقويم فهم الطلاب للمهارات اللازمة للنجاح في هذه الوحدة استخدم نتائج الطلاب لتحديد مستوى التدريس المطلوب لمساعدتهم على الاستعداد للوحدة.
يحدد التقويم هل أنا مستعد؟ الوارد في بداية الوحدة ما إذا كان الطلاب يتمتعون بالمهارات الأساسية اللازمة لتحقيق النجاح في تعلم المهارات والمفاهيم الجديدة المعروضة في هذه الوحدة أم لا
واستنادا إلى نتائج عناصر التقويم هل أنا مستعد؟. استخدم خيارات التدريس المتمايز الواردة في الصفحة التالية لتناول الاحتياجات الفردية قبل بدء الوحدة
المفردات :
كلمات في الرياضيات :
- تكامل الممارسات في الرياضيات:
تؤكد الممارسات في الرياضيات 2 و 3 و 5 و 6 على أن معرفة المفردات الملائمة ومعانيها أمر أساسي في استيعاب المفاهيم واستخدامها بطريقة صحيحة في الاستنتاج الرياضي والتواصل وحل المسائل مراجعة المفردات أين تعلموها؟
- أطول longer
- أقصر shorter
تكوين الروابط كلف الطلاب بشرح أو عرض ما يعرفونه عن مراجعة المفردات فعلی سبيل المثال، قد يرسمون شيئين ويصفون أحدهما بأنه أقصر من الآخر أو أطول منه
- اطلب من الطلاب استعراض النشاط اسأل الطلاب عن الأشياء التي يرونها في خريطة المفاهيم الإجابة النموذجية دباسة، لصقة جروح. فرشاة ألوان، لوح ألوان الرسم ناقش مع الطلاب ما يحتاجون لفعله لمقارنة الأشياء التي في المستطيل
بعد أن برسم الطلاب الأشياء التي في مستطیل رسمتي!، اطلب منهم العمل في مجموعات صغيرة ومناقشة رسوماتهم.
الملاحظة والحساب :
أرشد الطلاب في حل المثال، ناقش مع الطلاب كيف يمكنهم المقارنة بين أطوال فرشاة الألوان وقلم الرصاص وأنبوب الألوان بشكل غير مباشر، هل أنبوب الألوان أطول من الفرشاة أم أقصر منها ؟ أقصر منها اطلب من أن بخطوا الدائرة المنقطة حول كلمة أقصر من
- مراعاة الدقة اطلب من الطلاب النظر إلى الأطراف اليسرى من الأشياء الثلاثة الموجودة ضمن مربع الملاحظة والحساب، هل هذه الأطراف متجاذبية ؟ نعم ما أهمية أن تكون الأطراف منحاذية؟ الإجابة النموذجية: لا يمكنني إجراء القياس بشكل دقيق إذا لم تكن الأطراف منحاذية. قم بحل التمرين ابشكل جماعي مع الصف
حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية :
ناقش مع الطلاب السؤال " كيف يمكنك أن تعرف إذا ما كان شية ما أطول من شيء آخر أو أقصر منه؟ الإجابة النموذجية، أقوم بمحاذاة الشيئين لأحدد أيهما أطول وأيهما أقصر.
- بناء فرضیات اطرح عبارة غير صحيحة حول أطوال الأشياء في التمرين ا مثل: الصورة أقصر من قلم التحديد. هل تتفقون معي؟ الإجابة النموذجية: لا أتفق معك. الصورة أطول من قلم التحديد لأن طرفها أبعد باتجاه الخارج من القلم.
أعتمد على نفسي :
استنادا إلى ملاحظاتك، يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه
- قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين الواردة في الجزء " أعتمد على نفسي "
- ضمن المستوى اطلب من الطلاب أن يكملوا التمرينات بمفردهم .
- أعلى من المستوى اطلب من الطلاب إكمال التمارين بشكل فردي. ثم اطلب منهم العمل في ثنائيات. اطلب من كل طالب إيجاد أربعة أشياء في الصف لها أطوال مختلفة، واجعل الزميل يحدد ما إذا كان أحد تلك الأشياء أطول من شيء آخر أم أقصر منه. اطلب من الطلاب أن يتبادلوا الأدوار ويكرروا النشاط
مواصفات ملف دليل المعلم وحدة 7 التمثيلات البيانية و استخدامها رياضيات للصف الاول الفصل ثالث كالتالي :
- نوع الملف : حلول درس
- الصف : الأول
- المادة : الرياضيات
- عدد الصفحات: 34 صفحة
- صيغة الملف : pdf بي دي اف