أوراق عمل مراجعة نهائية اللغة العربية الصف العاشر

أوراق عمل مراجعة نهائية اللغة العربية الصف العاشر

الصف العاشر 

قسم اللغة العربية 

مراجعة نهائية الفصل الدراسي الثالث 2020 

مدرسة أم الإمارات للتعليم الثانوي 

راما " التعلم عن بعد" هو نمط من أنماط التعليم تستخدم فيه وسائل وتقنيات الكترونية في العملية التعليمية وإدارة التفاعل معها، ويتصف بانفصال بين المعلم والمتعلم، أو بين المتعلمين أنفسهم، أو بين المتعلمين ومصادر التعلم. ويكون الانفصال إما بالبعد المكاني خارج مقرات المؤسسة التعليمية أو بالبعد الوقتي لزمن التعلم يجب أن نمارس التقدم التكنولوجي السريع، ونعيشه لأن التحاق الإنسان بالتكنولوجيا يجعله واعيا مدرا لما يدور في العالم. 

محمد "( التعلم عن بعد) "بالإنجليزية (Learning Distance : هو أحد طرق التعليم الحديثة نسبيا يعتمد في مفهومه الأساسي على وجود "التمعلم في مكان يختلف عن المصدر الذي قد يكون فيه الكتاب أو المعلم أو حتى مجموعة الدارسين وهو نقل برنامج تعليمي من موضعه في حرم مؤسسة تعليمية ما إلى أماكن متفرقة جغرافيا يهدف إلى جذب طللاب لا يستطيعون تحت الظروف العادية الاستمرار في برنامج تعليمي تقليدي لا يحتاج الطالب والأستاذ إلى أن يكونا متواجدين في مكان  واحد من أجل تبادل المعلومات. فالطالب يمكنه أن يقرأ أو أن يستمع إلى أو حتى يشاهد محاضرة الأستاذ إلكترونيا on - line عبر شبكة الإنترنت حتى وإن كان الطالب في بيته أو في بلد آخر غير البلد الذي يقيم فيه أستاذه كذلك يمكن للأستاذ أن ينشر محاضرته  الكترونيا بشكل نصي أو صوتي أو مرئي عير شبكة الإنترنت من بيته أو من بلد آخر غير البلد الذي يتواجد فيه طلبته. 

لحظة تأمل

ما نوع الكلمة المحصورة بين القوسين من المشتقات : اسم فاعل - اسم مفعول - صيغة مبالغة - صفة مشهة " 

ميرال يقصد ب"التعلم عن بعد "Learning Distance استخدام تكنولوجيا الاتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم و"التعلم عن بعد" هو نقل العلم من مراكز تجمعه في عواصم الدول إلى " مدخها "البعيدة التي لا تتوفر فيها وسائل ووسائط المعرفة الضخمة والمتخصصة، ويكون الاتصال بين الطالب المتلقي والمحاضر متفاعل intcractivc ويتيح "نظام التعلم عن بعد" إمكانية تلقي المحاضرات من مصدر بعيد عن مكان المحاضرة بنفس السرعة وفي نفس زمن التنفيذ

reatime .eapplicatio هذا النظام من بث المحاضرات الحية والمسجلة بكفاءة عالية، حيث يمكن الطالب أو المستمع من حضور محاضرة داخل أو خارج حدود البلد الذي يقيم فيه. 

لحظة تأمل

المحل الإعرابي للضمير المتصل في الكلمة المحصورة بين القوسين " الجر- الرفع - النصب "

بدر إن تجاهل ما تقدمه التكنولوجيا فد يكون خسارة فادحة للمللاب لأن التعلم عن بعد يفيد الطلاب من حيث الملاءمة 

1. convenience توفر الملاءمة بين المحاضر والطالب. 

2- المرونة flexibility تتيح للدارس خيار المشاركة حسب الرغبة 

3- التأثير والفاعلية effectiveness أثبتت البحوث التي أجريت على نظام "التعلم عن بعد" أنه يوازي أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعلم التقليدي وذلك عندما تستخدم هذه التقنيات بكفاءة. 

4- المقدرة affordability الكثير من أشكال التعلم عن بعد لا تكلف الكثير من المال 

5- الإحساس المتعدد SCnSOIY multi هناك العديد من الخيارات في طرق توصيل المادة الدراسية، منها المادة الدراسية المتلفزة 
والتفاعل من برامج الكمبيوتر والمادة الدراسية المسجلة في أشرطة كاسيت. 

لحظة تأمل : 

نوع الدليل الذي استخدمه بدر للإقناع في الفقرة السابقة " حقائق - إحصاءات - رسوم بيانية 

هادي ، يحتاج المدرسون إلى تدريب على استخدام الإنترنت بشكل عام إضافة إلى التدريب على استخدام برامج خاصة لاستغلالها في عمل صفحات الإنترنت ونشر المحاضرات وغير ذلك. كذلك فالطالب يحتاج إلى تدريب عل استخدام الإنترنت إضافة إلى تدريب على استخدام البرامج التي تساعده على تبادل المعلومات مع أستاذه وقيل كل هذا يحتاج كل من الطالب والأستاذ إلى امتلاكما لمعرفة بأساسيات الحاسوب.titeracy Computcr كي يتكن الطلبة من النفاذ إلى البيانات الإلكترونية ولكي "يستطيعوا " تبادل المعلومات مع أساتذتهم يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة الإنترنت. هذا الاتصال قد يكون اتصالا عبر مزود خدمات إنترنت ISP أو عبر الشكة الداخلية للمدرسة أو الهيئة التعليمية lntranet إلا أن الطلبة ليسوا جميعا قادرين على الاتصال بشبكة الإنترنت عن طريق مزود خدمات الإنترنت كذلك فالجامعاث والهيئات التعليمية لا تمتلك جميعها شبكات lntranet مفتوحة لطلبتها 

لحظة تأمل 

المحل الإعرابي للضمير المتصل في الكلمة المحصورة بين القوسين " الجر - الرفع - النصب 

سيرين؛ من المشاكل الأساسية التي تواجه عملية "التعلم عن بعد" مشكلة عرض الموجة gandwidth أي السرعة التي يتم عن طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات الإنترنت ومستخدم شبكة الإنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود. فمستخدمو شبكة الإنترنت الذين يتصلون بالشبكة من أجهزة الهاتف المنزلية العادية عبر مزودي خدمات الإنترنت يتبادلون المعلومات مع شبكة الإنترنت بسرعة لا تتجاوز عادة 33,6 كيلوبايت في الثانية Kbps من أجل نقل المحاضرات المرئية بشكل مناسب بحيث يمكن مشاهدة المحاضرات على شاشة كاملة الحجم و دون تقطع في الصوت والصورة يحتاج مستخدم الإنترنت إلى توفر سرعة عالية لنقل المعلومات بينه وبين شبكة الإنترنت. يمكن تحقيق ذلك بواسطة توصيل حاسوب المستخدم بشبكة الإنترنت عن طريق أنظمة خاصة تعد عرض موجة Bandwidth كبر مثل أنظمة N(١5٣ و DSL و T1Lines و غيرها هذه الأنظمة تعتبر مكلفة بالنسبة للمستخدمين العاديين. 

اضافة إلى السلبيات السابقة، فإن هنالك تكاليف تتحملها الجهة التي ترغب بتطبيق نظام "التعلم عن بعد" من هذه التكاليف من  يتعلق بالبنية التكنولوجية التي يتطليها نظام "التعلم عن بعد" فشراء وصيانة حاسوب خادم rver•% مع معدات و برامج، أو استتجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية كلها أمور تمثل أعباء مالية. كما أن تدريب المدرسين على استعمال البرامج والأدوات 
المستخدمة في نظام "التعلم عن بعد" يمثل عبئا ماليا إضافيا 

* ما السؤال الذي حاول الطلاب، كما يبدو، أن يجيبوا عنه من خلال أرائهم ؟ 

* ما هي التكنولوجيا المحوسبة ؟ 

* هل تعتقد أن التعلم عن بعد هو مرحلة زمنية عابرة ؟ 

* هل أنت مع التطور التكنولوجي السريع ؟ 

* هل أنت مع التعلم عن بعد ؟ 

2. أي من الطلاب يظهر عيوب "التعلم عن بعد 

هادي. 

راما. 

ميرال. 

3. أي مما يلي لا يمكن أن تكون من فوائد "التعلم عن بعد"، بحسب أراء الطلاب ؟ 

إتاحة المجال للطالب باختيار الزمان والمكان للتعلم

6. ثبتت البحوث التي أجريت على نظام "التعلم عن بعد" أنه يوازي أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعلم التقليدي وذلك عندما لتستخدم هذه التقنيات بكفاءة 

الهاء في كلمة أنه في الجملة الملونة بالأحمر تعود إلى، 

"التعلم عن بعد 

"التأثير والفاعلية. 

الطالب. 

الاحساس

7. أي من الطلاب يجيب عن السؤال. ما هي فوائد التعلم عن بعد 

هادي. 

"الطالب. 

بدر 

8. ينقسم التعلم عن بعد من حيت النقل إلى نوعين 

النوع الأول» النقل المتزامن، وهذا يعني: 

أن يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي بين الطلاب. 

أن يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي بين المحاضر والطالب. 

أن يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي بين المحاضر والأهل 

أن يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي بين المحاضر وزميله. 

9. النوع الثاني. النقل اللامتزامن. وهذا يعني: 

لا يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة بواسطة الفيديو أو أي وسيلة أخرى ويتلقى أو يحصل على المواد في وقت لاحق 

يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة بواسطة الفيديو أو أي وسيلة أخرى ويتلقى أو يحصل على المواد في وقت لاحق. 

يقوم المحاضر بنقل أو توصيل و توفير المادة بواسطة الفيديو. 

يقوم المحاضر بتصوير المادة بواسطة الهاتف النقال أو أي وسيلة أخرى ويتلقى أو يحصل على المواد في وقت لاحق 

10. أعتمد الطلاب في هذا الحوار على : 

1. الأساليب البلاغية 

2. الأساليب الإنشائية. 

3. الحقائق الموضوعية والعلمية.