كتاب النشاط اللغة العربية للصف الخامس الفصل الثاني 2021-2022

الصف الصف الخامس
الفصل لغة عربية الصف الخامس
المادة لغة عربية الصف الخامس الفصل الثاني
حجم الملف 2.44 MB
عدد الزيارات 1904
تاريخ الإضافة 2022-01-06, 03:28 صباحا

كتاب النشاط اللغة العربية للصف الخامس الفصل الثاني 2021-2022


اقرأ القصة الآتية. 

حسن التصرف 

عاشت بنت صغيرة في كوخ صغير قرب غابة كبيرة، وفي أحد الأيام استأذنت البنت والدتها للعب في الغابة. 

سمح لها الأبوان بذلك، ونصحاها ألا تذهب بعيدا جدا. 

وهكذا ركضت البنت الضعيرة لتلعب في الغابة. 

«ركضت أولا على طول الطريق، ثم وقفت فوق كومة حطب .. كان الطقس حارا، وسرعان ما أصبحت تعبة ، فجلست على العشب، التفتت حولها ثم قررت أن تلتقط بعض الأزهار الجميلة. 

توغلت البنت الصغيرة أكثر وأكثر في الغابة المظلمة.. كانت سعيدة جدا عند التقاطها الأزهار لدرجة انها لم تدر أين كانت تذهب، وفجأة وحدث أنها قد ضلت الطريق. 

صاحت: " النجدة، النجدة " ولكنها كانت قد ذهبت بعيدا في الغابة بحيث ما كان يا مكان أحد أذ يسمعها، في هذه اللحظة سمعت البنت الصغيرة صواا وراءها، عندما استدارت رأت دبا بنيا كبيرا، ابتسم الدب حين رآها

قال: آه، يا صغيرتي، كنت أيحث عن شخص ما ليقوم بأشغالي المنزلية، يجب أن تأتي معا إلى الييت. أمسك الدب بذراع الدب الصغيرة وقادها إلى منزله.

عندما وصلا إلى منزل الدب ، أخبر الدب البنت الصغيرة بكل ما ينبغي عليها القيام به:" نظفي الأرض، رتبي فراشي، قطعي الحطب للنار، واصلحي طعامي، أو أكلك ! ". 

أضحت البنت الصغيرة حزينة جدا.. لم ترغب في أن تخدم الدب ، ولكنها لم تعرف كيف تجد طريقها إلى البيت ، وخافت من أن يأكلها الدب «لذا كانت تنظف منزل الدب وتطهو طعامه ، لكنها لم تكف عن التفكير أبدا في كيفية إيجاد طريقها إلى بيت أبيها. 

ذات يوم قالت للدب : أريد أن أخذ بعض الكعك لأمي وأبي، لأظهر لهما أنني في صحة جيدة. 

صاح الدب : لا، لا، لا، إنني لست غبيا ، سوف لن ترجعي. 

ولكن البنت الصغيرة ألحت عليه مرة تلو الأخرى إلى أل قال لها: سآخذ الكعكات إلى والديك بنفسي في الصباح

حضرت البنت الصغيرة عددا وافرا من الكعكات، وقالت للدب : سأضغ الكعكات في هذه السلة، وعندما تبدأ رحلتك سأصعد إلى السطح وأرافقك طوال الطريق . 

أجاب الدب  نعم، نعم. 

ما إن نام الدب حتى صعدت البنت الصغيرة إلى سطح المنزل وصنعت شكلا من بعض الأخشاب، ووضعت معطفها وشالها فوق الشكل 

 

أنا وقصة : أنا حر

  • اختر من القائمة نشاطا واحدا، ونفذه في الصفحة التالية.
  • فكر، ثم اكتب ماذا يمكن أن يحدث بعد  نهاية القصة.
  • حول القصة أو حدثا من أحداثها لحوار.
  • اكتب سؤالا للمؤلف أو لاحدى شخصيات القصة.
  • اكتب مخبرا الكاتب ما الذي أعجبك/ لم  يعجبك في القصة.
  • ارسم مشهدا لحدث من أحداث القصة.
  • تحدث أجمل شفويا ما فهمته في القصة.
  • كن قاضيا واحكم على إحدى شخصيات 
    القصة.
  • قارن بين الشخصية التي أحببتها، وأحد  الأشخاص الذين تحبه من: (أسرتك،  أقاربك، أصدقائك، جيرانك).
  • كون مخططا للإطار المكاني والرماني في القصة
  • كون خريطة بالألفاظ والتراكيب التي تدل على المشاعر والأحاسيس.
  • اكتب بطاقة هوية للقصة.
  • اكتب قائمة بالكلمات التي أعجبتك في  القصة.
  • انتق التعابير الجميلة ووظفها في جمل من إنشائك.
  • اختر شخصيتك المفضلة مع بيان السبب.
  • اقترح عنوانا جديدا للقصة.
  • ارسم رسما يناسب عنوان القصة.
  • اكتب بداية / أو نهاية بديلة للقصة.
  • اكتب كلمات من محيط لغوي واحد وردت في القصة.
  • اكتب أغرب/ أو أجمل / أو ابرز شيء في القصة.
  • لخص أحداث القصة.(كتابي).
  • ارسم شيئا من خيالك عن عالم القصة.
  • اكتب رسالة لبطل/ لبطلة القصة / للشخصية ألتي أحبها.
  • اختر شخصية في القصة. ماذا تريد أن تقول له ؟

 

 

في الصف 

الوحدة الخامسة: القراءة حياة 

النص التطبيقي 

اقرأ القصة الآتية: 

جنى

جنى مكرم ، طالبة لبنانية في الصف السابع، تعشق الموسيقا والمطالعة، عانت من ضعف 
شديد في البصر ، تفاقم بمرور الزمر حتى باتت اليوم شبه كفيفة، إلا أنها لم تدع وضعها 
يقف حاجزا أمام طموحاتها. 

فبعد أن لاحظ القيمون على مركز تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة قدرتها على التعلم  والاستيعاب السريع، بادروا إلى نقلها إلى مدرسة عادية حيت لازمتها مربيتها ومعلمتها 
«السيدة جمانة» التي كان لها دور محوري في حب جنى للقراءة والمطالعة. 

كانت رواية «طيور أيلول» الكتاب الأكثر تأثيرا في حياتها، « فقد وجدت جنى في بطلتها سمات كثيرة تجمعها بها، فهي مثل بطلة الرواية «منى»، قوية الشخصية، صبورة، ولا تستسلم لبعض العادات والتقاليد التي تقف حجر عثرة أمام تحقق طموحاتها. 

لم تكن حياة جنى سهلة فقد تعرضت للكثير من المواقف السلبية؛ فلم يكن زملاؤها في 
المدرسة يلعبون معها خوفا عليها، لكنهم اكتشفوا أنها قادرة على اللعب، وقادرة على أن تنجز واجباتها المدرسية بتفوق ، كما كانت قادرة على مساعدتهم. 

بهذه الطريقة بنت جنى ثقتها بتفسها، وثقة الأخرين فيها، هكذا تخبرنا عمتها هبة، معلمة 
اللغة العربية التي تولت تربيتها بعد غياب والدتها المفاجىء : «كنت أحثها دائما على ألا تتهرب من إخبار من حولها بأنها كفيفة، لكن في الوقت نفسه، علمتها ألا تتقبل منهم أي 
عطف أو مساعدة، فهي لا تحتاج الأخرين إلا بقدر حاجتهم إليها ». 

أصبحت جنى من الطالبات المتفوقات في مدرستها الجديدة، حيث حازت على المرتبة  الأولى في المراحل الدراسية جميعها، مما أثار انتباه مدير المدرسة الذي دعاها ووفر لها 
بيئة تساعدها على الإبداع والتميز ، فبالإضافة إلى كونها قارئة نهمة، تنظم جنى الشعر، 
و تكتب القصة القصيرة، حيث تطرح في قصصها قضايا ذات بعد اجتماعي وإنساني. 

يطلعنا والدها على حانب من تجربة ابنته، قائلا: « بعد مرور أعوام على دخولها عالم 
القراءة والمطالعة، جاءت نقطة التحول في حياتها، أوقدت شغفها للقراءة، وذلك من 
خلال ترشيحها من قبل إدارة المدرسة للمشاركة فى تحدي القراءة العربي الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم». 

لقد كان لطموح جنى الكبير، وتصميمها، ثم للبيئة الداعمة التي وجدتها في بيت حدتها 
وفي المدرسة دور مهم في الأحذ يدها كن تختار الطريق المؤدي إلى التفوق في تحدي 
القراءة العربي ، حيت اجتازت احتبارات التصفيات في المسابقة لتفوز بالمركز الأول على مستوى المحافظة، وتحتل المستوى الثالث في التصفيات النهائية على مستوى الجمهورية اللبنانية كلها. 

 


أنا وقصة: «ورقة الحياة» 

  • اختر من القائمة نشاطا واحدا، ونفذه في الصفحة التالية.
  • فكر، ثم اكتب ماذا يمكن أن يحدث بعد  نهاية القصة.
  • حول القصة أو حدثا من أحداثها لحوار.
  • اكتب سؤالا للمؤلف أو لاحدى شخصيات القصة.
  • اكتب مخبرا الكاتب ما الذي أعجبك/ لم  يعجبك في القصة.
  • ارسم مشهدا لحدث من أحداث القصة.
  • تحدث أجمل شفويا ما فهمته في القصة.
  • كن قاضيا واحكم على إحدى شخصيات  القصة.
  • قارن بين الشخصية التي أحببتها، وأحد  الأشخاص الذين تحبه من: (أسرتك،  أقاربك، أصدقائك، جيرانك).
  • كون مخططا للإطار المكاني والرماني في القصة
  • كون خريطة بالألفاظ والتراكيب التي تدل على المشاعر والأحاسيس.
  • اكتب بطاقة هوية للقصة.
  • اكتب قائمة بالكلمات التي أعجبتك في  القصة.
  • انتق التعابير الجميلة ووظفها في جمل من إنشائك.
  • اختر شخصيتك المفضلة مع بيان السبب.
  • اقترح عنوانا جديدا للقصة.
  • ارسم رسما يناسب عنوان القصة.
  • اكتب بداية / أو نهاية بديلة للقصة.
  • اكنب كلمات من محيط لغوي واحد وردت في القصة.
  • اكتب أغرب/ أو أجمل / أو ابرز شيء في القصة.
  • لخص أحداث القصة.(كتابي).
  • ارسم شيئا من خيالك عن عالم القصة.
  • اكتب رسالة لبطل/ لبطلة القصة / للشخصية ألتي أحبها.
  • اختر شخصية في القصة. ماذا تريد أن تقول له ؟

 

 



 

شارك الملف

آخر الملفات المضافة