حل درس أعتني بعالمي التربية الأخلاقية الصف الثالث

الصف الصف الثالث
الفصل تربية اخلاقية
المادة اخلاقية صف ثالث فصل اول
حجم الملف 1.03 MB
عدد الزيارات 55
تاريخ الإضافة 2021-11-01, 15:01 مساء

حل درس أعتني بعالمي التربية الأخلاقية الصف الثالث


هدف الدرس 

يهدف هذا الدرس إلى التركيز على الأشياء المهمة بالنسبة إلى الطلبة وكيفية تحمل مسؤولية الاعتناء بمكان الإقامة والحفاظ على العادات والتقاليد. 

المواد المطلوبة 

* أوراق صغيرة 

* الكتاب 

* أوراق 

* أقلام تلوين 

* حواسيب للدخول إلى شبكة الإنترنت 

* أوراق وبطاقات 

* أقلام 
 
 

الاعتناء بالشيء الاهتمام به وحمايته من الضرر. 

مهد الحضارة مولد الحضارة 

منظمة هيئة مكؤنة لها أهداف محددة وقانون يرسم أعمالها، ومبادئ تعمل على تحقيقها في مجال اهتمامها: في السياسة أو النقابة أو الثقافة 

 

النشاط التمهيدي 1: (5 دقائق) 

لعبة اليوم: واحد - اثنان - ثلاثة (عمل فردي/ ثنائي) 

  • يطلب المعلم من الطلبة النظر إلى اللائحة المهمة التي قاموا بتأليفها في الحصة السابقة.
  • يشرح المطلوب في الخطوات (أ، ب، ج، د).
  • يوجههم إلى تدوين الإجابات على أوراق صغيرة.
  • يطلب المعلم من الطلبة تشكيل ثنائيات وتشارك الأفكار.

يهدف هذا النشاط إلى ربط هذه الحصة بالحصة السابقة من خلال تذكر الأشخاص أو الأماكن أو الأشياء المهمة بالنسبة إليهم، وإظهار أهميتها لينطلقوا إلى البحث في سبل الاعتناء بها والحفاظ عليها. 

 

أسئلة للحوار (5 دقائق) 

- يدير المعلم حلقة نقاش مع الطلبة فيطرح الأسئلة ويشجع الجميع على المشاركة: 

- المشترك بين عوالم كل من عبد الله وريا وسام هو المكان، فالبلدان الثلاثة تقع في قارة أسيا - وللبلدان الثلاثة حضارات قديمة - وفي البلدان الثلاثة عادات وتقاليد خاصة بها وتراث متميز. 

- حافظت الهند على تراثها من خلال انتقال العادات من الآباء إلى الأبناء واهتمام الأبناء بها والمحافظة عليها. 

- نقطع الأشجار بسبب الطلب المتزايد على الأخشاب والأراضي الزراعية والغزو العمراني. 

- بعض فوائد الأشجار: تجمل الطبيعة تنقي الهواء . تتخدها بعض الحيوانات منازل لها... 

- يركز المعلم خلال النقاش على تعريف الطلبة ببلاد جديدة تشكل جزءا من عالمهم وتغدي حب الاستطلاع لديهم وشغفهم بمعرفة المزيد عن الدول المحيطة بهم، وعن الأشخاص الذين ينتمون إليها، وعن عاداتهم وتقاليدهم، وعلى تنبيه الطلبة إلى المخاطر التي تهدد البيئة. كما تعتبر هذه الأسئلة تمهيدا للدروس القادمة. 

- ملاحظة: إن كان بين الطلبة أحد من الجنسية الهندية يتم اختيارهم لمشاركة المزيد من المعلومات حول الهند. 

ب- لنفكر معا في القول الشعبي:"دار سكنتها، وطنتها". هل ينطبق هذا القول على ريا وسام ؟ 

- يركز المعلم هنا على أن البلد الذي نسكنه يصبح وطنا لنا وعلينا أن نحبه ونحترمه، ويستشهد ببعض أقوال ريا في الدرس السابق: "الإمارات، الني أجد العيش فيها...". - هيا ننطلق من الإمارات أرض السعادة والأمان"... 

- يهدف هذا النشاط إلى تعزيز فكرة وجوب احترام البلد الذي نسكنه وتقديره تماما كاحترامنا وتقديرنا لوطننا الأم. 


النشاط 3: (10دقائق) 

شارك زميلك الأفكار وأعط ثلاثة اقتراحات للحد من قطع الاشجار

 يتشارك الطالب مع زميله ويعطي 3 اقتراحات مما يمكن أن تقوم به الدولة لمواجهة هذا الخطر البيئي. 

إجابات مقترحة

جعل الغابات محميات طيعية للتشجيع على زراعة الأشجار 

 معاقبة الذين يقطعون الأشجار التشجيع على إعادة تدوير الورق 

التشحيع على استعمال الخشب الصناعي. 

يهدف هذا النشاط إلى التشديد على أهمية الشجرة وضرورة الحفاظ عليها. 

 

النشاط 4: (10دقائق) 

تأمل الصور التالية وناقش مضمونها ضمن مجموعتك ثم اكتب إن كان هؤلاء الأشخاص يهتمون بعالمهم أم لا. وما هي نتيجة تصرفاتهم ؟ (عمل مجموعات) 

• يطلب المعلم من الطلبة تأمل الصور الخمس مدة دقيقة. 

• يطرح المعلم سؤالين مناقشا كل صورة بمفردها وبأخذ الإجابات من عدة طلبة. 

- الصورة 1: كلا ستكون نتيجة تصرفاتهم تخريب مكان إقامتهم، ولن يكون جميلا - سيؤدي إلى تلوث البيئة - وسيصبح مكانا عير صحي. 

- الصورة 2: نعم بساهمون في الحفاظ على التراث. 

- الصورة 3: نعم، يساهمون في الحفاظ على السئة ولا سيما البحر والثروة السمكية.. 

- الصورة 4: كلا ستكون نتيجة تصرفاته تخريب مكان إقامته، فهو يوسخ الشارع، ويوسخ بلده. 

يهدف النشاط إلى إدراك الطلبة فكرة أن العديد من أعمالهم توثر في ييئتهم. 


التعليم المتمايز 

• يقوم المعلم بتقسيم الطلبة إلى أربع مجموعات متجانسة ويقسم المهمات على الشكل الآني: 

مجموعتان من المبتدئين: تؤلفان مشهدا إعلانيا تمثيلا (يقوم أحدهم بالتنبيه إلى المخاطر التي تواحهها البيئة، وتقدم بقية المجموعة النصح حول كيفية الاهتمام بالمحيط والبيئة. 

مجموعتان من المتقدمين: تصمم إعلانا توحبهبا بواسطة صور تعبر عن بعض طرق حماية البيئة، ثم يكتبون جملة معبرة لكل صورة. 

- خلال النشاط يتجؤل المعلم بين المجموعات لتوجيه الطلبة ومساعدتهم في إتمام العمل الموكل إليهم 

- يهدف النشاط إلى حث الطلبة على تحمل مسؤولية الاعتناء يبيئتهم والمحافظة على مكان إقامتهم. واتخاذ موقف فعال تجاه الآخرين لتوعيتهم وحثهم على الاهتمام بالمحيط الذي يعيشون فيه، وصولا إلى 
اهتمامهم بالبيئة أينما حلوا. 

- تعلمنا أن نتحمل مسؤولية الاعتناء بمكان إقامتنا والحفاظ عليه وتشجيع الآخرين على ذلك بمختلف الطرق. 

- تعلمنا أن الحفاظ على العادات والتقاليد أمر مهم، فهي التي تعطي لكل مجتمع هويته التي تميزه من غيره كما تسهم في تماسك أفراده وتوطد العلاقات فيما يينهم. 

- اكتسبنا المزيد من المعلومات فيما يخص العادات والتقاليد الموجودة في عالمنا الأوسع. 

 

نحو غد افضل 

يتقدم سام على خشبة المشرح بلباسه المزخرف وهو يضم بديه وينحني للجمهور، ثم يلتفت إلى أخي عبد الله ويسأله : 

- من أنا ؟ من اين اتيت ؟ 

يصعد عبد الله على لوح صغير بيده وإذا بفيلم رباعي الأبعاد يعرض على شاشة عملاقة في خلفية المسرح، يظهر فيه كل الأصدقاء داخل حافلة متحلقين حول سام وهو يقول: 

- أنا سام، ولدت هنا في مدينة بنغالوز - بالهند - الواقعة في جنوب آسيا، مهد حضارة وادي السند، فيها الكثير من الأديان والثقافات واللغات، والكثير من الأماكن  السياحية مثل تاج محل الذي يعد من عجائب الدنيا السبع. 

تعد مدينة بنغالوز عاصمة الهند لتكنولوجيا المعلومات، ونحن نجمع بين التقنيات الحديثة التي أوصلت الهند إلى المريخ وبين الثراث والعادات والمهرجانات التقليدية، لذلك نحن الأن نقوم بجولتنا بهذه الحافلة، ونستمتع بهذه الغابات الخضراء الطبيعيه التي تميز مدينتي. 

- هتف عبد الله: ما أجمل هده الغابات ! أرغت في زيارتها عما قريب. 

وهنا تغيرت ملامح وجه سام الذي تابع قائلا بحزن. 

- ولكن للأسف يا صديقي عبد الله، إن قطع أشجار النبك غير القانوني يدمر غاباتنا الجميلة هذه. لكن الدولة، والحمد لله، تقوم بإجراءات للحد من هده المخاطر هل تواجه احدكم مخاطر كالتي نواجهها نحن في الهند ؟ 



 

شارك الملف