امتحان تدريبي فهم المقروء مادة لغة عربية صف حادي عشر فصل ثالث

امتحان تدريبي فهم المقروء مادة لغة عربية صف حادي عشر فصل ثالث

نموذج تدريبي (فهم مقروء) مادة اللغة العربية 2016 - 2017 م

للصف الثاني عشر المتقدم - الفصل الدراسي الثالث

الإجابة على الورقة نفسها - أجب عن جميع فقرات الأسئلة

السؤال الأول

اقرأ المقتطف التالي: من نص ( الى الأمة ) للشاعر الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ثم أجب

1- ما يصنع الشعر فينا ایها العرب           ما دام قد مات في ارواحنا الغضب

2- وأين منا يد التاريخ توقظنا                فربما القوم ناموا بعدما تعبو

3- يا أمة الشجب والتنديد ما صنعت         فينا بطولات من دانوا ومن شجبوا

4- عجبت من حالنا والدهر يسألني           أهؤلاء هم الأخبار والنجب؟ 

5- وأين ما كان من أحلام وحدتنا            وما مضغناه حتى ملت الخطب

6- اراه لما يناديني وأتبعه                   لمع السراب ويمضي حين أقترب

7- قد سيم خسفا جمانا بعد عزتنا          وحكم السيف فينا من له ارب

8- والحل إما سلام كله امل                 يرجى وإما نضال كلة غضب

1. الغرض الشغري الذي تندرج تحته الأبيات ؟ 

أ. الفخر و الحماسة.  ب. الشجاعه و الفراسة العربية. ت. المجيد و التعظيم.  ث. رئاء وتفجع.

2. من الأمور التي سلط الشاعر الضوء عليها ؟

أ. التعلق باللغة و الشعر.  ب. الإسكانة الإستراتيجية. ت. الوحدة عقود النهوض. ث. جميع البدائل مناسبة. 

3. الغرض الإستفهامي من (أهؤلاء هم الأخبار والنجب؟) في البيت الرابع ؟ 

أ. التعجب و الاستفهام    ب. السخرية والإستهزاء. ت. التوبيخ والتخقير. ث. الإستنكار و النفي. 

4. نوع المحسن البديعي الذي عرضه البيت الأخير ؟ 

أ. طباق معنوي. ب. جناس. ت. سجع. ث. حسن تقييم.

5. الضبط النحوي ل (ملت الخطب) في البيت السابع ؟ 

أ. ملت الخطب.  ب. ملت الخطب. ت. ملت الخطب . ث. ملت الخطب. 

6. أي الأبيات التالية يناسب معنى البيت الشعري ؟

(قصور الوهم تعلو ثم تعلو     وترمقها الحقيقه بازدراء) .. 

أ. البيت الرابع. ب. البيت السادس. ت. البيت السابع . ث. البيت الثامن 

السؤال الثاني:

قيل في قصة (علاء الدين و الفانوس السحري) 

دخل علاء الدين المغارة ومشى في سرداب مظلم أوصله إلى حديقة ثمارها من اللؤلؤ و الياقوت و الزمرد، فقطف من : تلك الثمار شيئا كثيرا، ووجد تحت إحدى الأشجار فانوسا عتيقا قرر أن ينقله إلى بيته... وفي أحد الأيام جاع علاء الدين، و لم يكن في بيته مال ولا طعام. فقال في نفسه: أبيع الفانوس وأشتري به طعاما. وقام ينظفه ، و ما إن فرگه حتى ظهر له مارد جبار ومائدة عليها جميع الوان الأطعمة. ورأی علاء الدين ابنة السلطان، و كانت بارعة الجمال فأحب أن يتزوجها، ففرك الفانوس وقال المارد: "اذهب واخطف الأميرة. فقال المارد: " لبيك " وجاء بالأميرة في أقل من لمح البصر ... ولما عرف السلطان أن علاء الدين هو صاحب الفانوس السحري سر كثيرا وقبل أن يزوجه ابنته العزيرة.

7. المراد من المقتطف السابق : 

أ. يبين أن القناعة كنز لا يفنى .  ب. يبين أن الحب لا يعرف الفقر. 

ت. يبين الحياة ما بين الخيال والواقع .  ث. التسلية والمتعة . 

8. المكان الذي وجد فيه علاء الذين المصباح هو : " 

أ. السرداب   ب. الحديقه . ت. قصر السلطان. ث. على مائدة الطعام 

9. هذا النص النثري يندرج تحت أدب يعرف باسم :

أ. السيرة الغيرية . ب. السيرة الذاتية ت. القصه. ث. المقال 

السؤال الثالث:

جاء في أحد النصوص النثرية 

إن الزهايمر يعد أشهر أمراض المخ العضوية بل أخطرها لأنه ينتهي بالموت المحتم في عقد من الزمان ، ولأنه يدمر : % 70 من خلايا المخ العصبية وينتج عنه تدهور مستمر، وتوجد إلى جواره انماط اخرى اقل شيوعا مثل مرض بيك و گروتسفلد " وهي أمراض كانت وما زالت بلا علاج، ذلك ما جعل من يتعاملون معها من الاجتماعين والأطباء يرفعون شعارات مثل (نحو موت هادئ وبلا الم ) وقد رفعته جماعة هيملوك سنة 1980 م في امريكا لمن يرغب في اختيار طريقة الانتحار برصاصة من رصاصات الرحمة، لكن رصاصات الرحمة هذه تصطدم بمنطق الحياة في الدنيا وفي الدين ومع تعليمات الإسلام وحتی آراء كونفشيوس البوذية التي ترفض الانتحار.

10. تفهم أن الانتحار مرفوض: 

أ. في جميع الأديان. ب. في منطق الحياة. ت. في البوذية ث. في الإسلام وغيره. 

11. يعتبر الزهايمر حسب مبدأ النص: 

أ. أخطر أمراض المخ. ب. أشهر أمراض المخ. ت. أصعب أمراض الجسم. ث. أخطر مرض في العالم. 

12. كشفت الدراسات أن الزهايمر قد يستمر لمدة 

أ. عقد كامل. ب. جيل كامل. ت. عام كامل. ث. قرن كامل

13. من الأمراض التي لا علاج لها: 

أ. الزهايمر. ب. بيك. ت. الإنفلوانزا. ث. عته الشيخوخة.

14. لا يصل تأثير الزهايمر تقريبا على: 

أ. ثلاثة أرباع خلايا المخ ب. نصف خلايا المخ. ت.  ربع خلايا المخ  ث. ثلث خلايا المخ. 

15. الحركة الإعرابية لكلمة (الاجتماعيين): 

أ. مفعول به نصب بالفتح. ب. اسم مجرور بالكسرة. ت. مفعول به نصب بالياء. ث. اسم مجرور بالياء.

السؤال الرابع:

جاء في احد النصوص النثرية 

روي أن كسرى كان له مؤدب حسن التأديب، يعلمه ويؤدبه حتى فاق في العلوم ، وصار في الأدب فوق كل رئيس من :  الرؤساء ، فضربه يوما أثناء التعلم من غير ذنب ، فحقد عليه كسرى حقدا شديدا، فلما ولى الملك استحضر المعلم : وسأله قائلا : أيها المؤدب ما الذي حملك على ضربي يوم كذا ؟ فقال المؤدب: لما رأيتك ترغب العلم رجوت لك الملك  بعد أبيك، فأحببت أن أذيقك طعم الظلم ، لئلا تظلم فقال كسرى : لقد أحسنت تأديبي، ورفع شأنه، وأعلى قدره.

16. تفهم من الفقرة أن كسری : 

أ. أهان مؤدبه. ب. حفظ الجميل لمعلمه. ث. لم يستفد من تعليمه. ت. كان متكبرا ظالما 

17. تفهم من الفقرة أنه لتربية الأبناء لابد من

أ. إحضار مؤدب ومعلم. ب. احترام الملوك والسلاطين. ث. استعمال القوة في تربيتهم. ت. احترام المعلم وتقديره. 

18. مرادف كلمة ( فاق ):

أ. أبدع ب. تجاوز. ت. تفوق.  ث. أهمل.

19. أنسب عنوانا للقطعة: 

أ. تقدير أهل العلم. ب. أهمية التربية. ت. القوة والحزم. ث. حسن التصرف. 

20. (حقد حقدا شديدا ) تدل على:

أ. الكراهية. ب. الحب الشديد.  ت. شدة الكراهية. ث. الغضب.