حل درس العشرات رياضيات صف أول

الصف الصف الاول
الفصل رياضيات الصف الاول
المادة رياضيات الصف الاول الفصل الثاني
حجم الملف 8.31 MB
عدد الزيارات 368
تاريخ الإضافة 2021-01-06, 14:45 مساء

 

حل درس العشرات رياضيات صف أول

الدرس 3 العشرات 

التركيز 

عد حتى 120 على الأقل بالآحاد والخمسات والعشرات من أي عدد محدد. في هذا النطاق، اقرأ واكتب الأرقام وعبر عن كل عدد من الأشياء مستخدما رقما مكتوبا 

ممارسات في الرياضيات 

2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية 

3 بناء فرضیات عملية والتعليق على طريقة استنتاج الأخرين 

6 مراعاة الدقة 

7 محاولة إيجاد البنية واستخدامها 

8 البحث عن التوافق في الاستنتاجات المتكررة والتعبير عن ذلك. 

الترابط المنطقي 

الربط بالموضوعات الرئيسية 

يرتبط ما سبق بمجال التركيز التالي: 2. تطوير فهم للعلاقات بين الأعداد الكلية والقيمة المكانية، ومن ضمنها الجمع في عشرات وأحاد. 

الدقة 

تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس، ومع ذلك، قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة

مستويات الصعوبة

المستوى ١ استيعاب المفاهيم 

المستوى 2 تطبيق المفاهيم التمارين 8 - 3 

المستوى 3 التوسع في المفاهيم التمارين 10- 9 مسألة مهارات التفكير العليا

 

١ الاستعداد

هدف الدرس 

سيعد الطلاب مجموعات العشرات. 

تنمية المفردات 

المفردات الجديدة 

عشرات tens 

النشاط 

اكتب كلمة عشرات على اللوحة، اطلب من الطلاب أن يوضحوا العشرة مستخدمين أصابعهم . بعدها، قدم للطلاب مجموعة تزيد عن عشر مكعبات ربط. اجعلهم يستخدموا المكعبات لتكوين أكبر عدد ممكن من العشرات.

اجعل كل طالب يخبرك بعدد العشرات الذي شكلها. 

البحث عن الأنماط اطلب من الطلاب أن يبحثوا عن أوجه الشبهة بين جميع العشرات الموجودة لديهم. ماذا تلاحظ بشأن كل عشراتك ؟ الإجابة النموذجية: كل مجموعة تضم عشر مكعبات بالضبط.

الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي 

الدعم الحسي : النشاطات البدنية 

قم بتحضير عربات القطار" لكل مجموعة ثنائية من الطلاب من خلال التخلص من الغطاء وقص عمود واحد من كرتونة البيض تارگا عشر فراغات. ستمثل الفراغات "المقاعد" في "عربة القطار" 

وزع "عربة قطار " واحدة و 90 مکعب ربط على كل مجموعة ثنائية من الطلاب، وضح لهم أن كرتونة البيض هي عربة القطار، وأن كل عربة فطار بها 10 مقاعد، وكل مکعب ربط عبارة عن شخص. اجعل المجموعات الثنائية تعد 10 مكعبات ربط ونضع كل مکعب في "مقعد" على "عربة القطار. " كم عدد الأشخاص في عربة القطار التي لديك ؟ عشر أشخاص اجعل الطلاب يربطوا مكعبات العشرة معا ويحركوها إلى الجانب، استمر في العمل مع 10 مكعبات أخرى. اجعل الطلاب يضعوا المكعبات في عربة القطار، يليه ربطها ببعضها البعض وتنحيتها جانبا. كرر الأمر مرة أخرى ناقش كم عدد المكعبات التي تمت تنحيتها جانبا ككل و كم عدد مجموعات العشرة الموجودة ككل.
 

مراجعة 

مسألة اليوم 

اكتب حقيقة زوجية تساعدك في حل المسألة، تمكن حارب وعامر من التقاط 12 دودة من أجل الصيد. التقط حارب 6 منها. فكم عدد الديدان التي التقطها عامر ؟ 12 = 6 + 6: ضع علامة توضح أنه التقط 6 ديدان.

بناء الفرضيات سل الطلاب كيف يمكنهم إثبات أن إجابتهم صحيحة 

تدريب سريع 

استخدم هذا النشاط کمراجعة سريعة وتقويم الدرس السابق. 

تمثيل مسائل الرياضيات 

الهدف : المهارة والتمرس الإجرائيان 

المواد : مكعبات ربط، أغراض من أغراض الفصل 

اكتب الكلمة عشرة على اللوحة. بجوارها، اكتب العدد 10. راجع مع الطلاب أن عشرة عبارة عن مجموعة من عشر أغراض. مستخدما مكعبات الربط، اجعل الطلاب يشكلوا قطار العشرات. امنح الطلاب الوقت الكافي لاستكشاف أغراض الفصل. ما الأغراض الأخرى التي يمكنك تجميعها كعشرات ؟ الإجابة النموذجية: الخرز، قطع العد. أقلام التلوين 

بعد مرور بعض الوقت من الاستكشاف، اجعل الطلاب يوضحوا أفكارهم. اختر بعض الأفكار وعبر عن تجميع الأغراض في عشرات. عد كل مجموعة من الأغراض بالعشرات بصوت عال 

 

3 التدريس 

الاستكشاف والشرح 

ستحتاج إلى . مكعبات ربط 

اقرأ التعليمات الموجودة أسفل صفحة الطالب. اجعل الطلاب يضعوا مکعب ربط واحدا في كل نافذة من نوافذ عربة القطار كم عدد المكعبات الموجودة في عربة قطارك ؟ عشر مكعبات 

اجعل الطلاب يقوموا بتوصيل مكعبات العشرات مقا وينحونها جانبا. الآن. ضع مجموعة أخرى مكونة من عشر مكعبات على نوافذ عربة القطار 

اجعل الطلاب يقوموا بتوصيل المكعبات معا وينحوها جانبا. كرر العملية نفسها مرة أخرى. عد بالعشرات لتعرف كم عدد المكعبات الموجودة ككل. 30 ,20 ,10 كم عدد مجموعات المكعبات العشر الموجودة ؟ ثلاث مجموعات عشرات ثلاث مجموعات عشرات تساوي كم من الأحاد ؟ 30 آحاد اطلب من الطلاب كتابة العدد.

الاستنتاج المتكرر لنفترض أننا كررنا هذه العملية ثلاث مرات أخرى. فكم سيصبح عدد العشرات التي لدينا ؟ وضح السبب. الإجابة النموذجية: 6 عشرات، أو 60 أحاد. 60 ,50 ,40 

 

الملاحظة والحساب 

وجه الطلاب عبر المثال الموجود في الجزء العلوي من صفحة الطالب. اجعل الطلاب يشيروا إلى المكعبات العشر المفكوكة، وضح أنه من الممكن ربط المكعبات العشر ببعضها البعض لتشكيل عشرة، ناقش كيف يمكننا العد بالعشرات عندما يكون هناك مجموعات من عشر مكعبات ربط اجعل الطلاب يشيروا إلى فطارات المكعبات الثلاثة الموضحة في الجزء السفلي من المربع. كم عدد العشرات الموجودة هناك ؟ 3 عشرات كما عدد المكعبات الموجودة ككل؟ 30 مكعبا اجعل الطلاب يتتبعوا الأعداد المتقطعة الموجودة على الصفحة 

حل التمرينين ا و 2 جماعيا مع الصف كله.

مراعاة الدقة 

شجع الطلاب على التحقق من أنهم قد ربطوا عشر مكعبات فردية بالضبط ليكونوا "قطار العشرة" اطلب من الطلاب أن يلصقوا فطارات العشرات الخاصة بهم بجوار بعضها من الأطراف ليتأكدوا أن لها الطول
نفسه. 

حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية 

نافش مع الطلاب "كيف يمكنك استخدام المكعبات للتعبير عن العدد 100 ؟" الإجابة النموذجية: يمكنني عمل 10 قطارات عشرات.

بناء فرضيات تحد الطلاب أن يبرروا سبب تشكيل 10 قطارات عشرات للعدد 100
 

4 التمرين والتطبيق 

أعتمد على نفسي 

استنادا إلى ملاحظاتك، يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه

قريب من المستوى وجه الطلاب من خلال حل التمارين الواردة في قسم "أعتمد على نفسي". ساعدهم على استخدام الوسائل التعليمية اليدوية. 

ضمن المستوى اطلب من الطلاب أن يكملوا التمرينات بمفردهم. 

أعلى من المستوى دع الطلاب يكملوا التمرينات كل بمفرده دون استخدام الوسائل التعليمية اليدوية 

خطأ شائع! قد بعد الطلاب بالعشرات بدلا من الأحاد عند عد الأغراض التشكيل مجموعات العشرة. ذكرهم بأن عليهم أن يعدوا بالأحاد أولا ليكونوا عشرة 

حل المسائل 

التفكير بطريقة تجريدية 

التمرين 10 شجع الطلاب على التفكير في مدى ترابط عدد الفرق وعدد اللاعبين في كل فريق مقا، كيف تعلم عدد الكعكات التي تحتاج إليها السيدة هدایية ؟ وضح سبب استنتاجك. الإجابة النموذجية، أعلم أن كل فريق يضم 10 لاعبين، وأن هناك 4 فرق، ومن ثم 4 عشرات تساوي 40
 

بناء فرضيات 

مسألة صعبة تحد الطلاب أن يفسروا إجابتهم بشكل مستفيض کی تعلم أن منصور مخطئ ؟ وما الخطأ التي ترى أنه وقع فيه ؟ الإجابة النموذجية: كان من الواجب على منصور أن يفكر أن الملفات قد سبق ترتيبها في مجموعتين عشرات. وكان عليه أن يتأكد من أن المجموعة الأولى لم يكن بها سوى 7 ملفات فقط.

للحصول على دعم بلغات إضافية، استخدم أنشطة التدريس المتمايز في الصفحة التالية 

مثال / ليس مثالا 

على اللوحة، اكتب: 3 عشرات = 30. اجعل الطلاب يرسموا مثالا على الجانب الأمامي من ورقتهم بحيث يتوافق مع الوصف المكتوب على اللوحة اطلب منهم أن يرسموا شيئا ليس مثالا على الجانب الخلفي منها اقترح عليهم أن يرسموا رسومات سريعة المجموعات من الدوائر أو المربعات أو النجوم أو القلوب ليعبروا عن إجابتهم. الإجابة النموذجية يرسم الطالب مثالا لثلاثة صفوف وكل صف مكون من 10 دوائر على الجانب الأمامي، وثلاثة صفوف مكونة من 6 دوائر على الجانب الخلفي.

انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمایز

شارك الملف

أنا ربوت