حل درس الأعداد حتى 120 رياضيات صف أول

الصف الصف الاول
الفصل رياضيات الصف الاول
المادة رياضيات الصف الاول الفصل الثاني
حجم الملف 2.67 MB
عدد الزيارات 368
تاريخ الإضافة 2021-01-06, 14:45 مساء

 

حل درس الأعداد حتى 120 رياضيات صف أول

الأعداد حتى I20 

التركيز 

عد حتى 120 على الأقل بالأحاد والخمسات والعشرات من أي عدد محدد. في هذا النطاق، أفرأ واكتب الأرقام وعبر عن كل عدد من الأشياء مستخدما رقما مكتوبا 

ممارسات في الرياضيات 

1 المسائل والمثابرة في حلها. 

2 التفكير بطريقة تجريدية وكمية 

4 استخدام نماذج الرياضيات. 

5 استخدام الأدوات الملائمة بطريقة إستراتيجية 

6 مراعاة الدقة 

7 محاولة إيجاد البنية واستخدامها. 

الترابط المنطقي 

الربط بالموضوعات الرئيسية 

بالعلاقة بالجانب المهم من التركيز، 2، تطوير فهم للعلاقات بين الأعداد الصحيحة والقيمة المكانية، ومن ضمنها التجميع في عشرات وأحاد 

الدقة 

تزداد صعوبة التمارين مع تقدم الدرس. ومع ذلك. قد يتباين تفكير الطلاب الفردي خلال العمليات الحسابية الموسعة

مستويات الصعوبة 

المستوى ا تمرینات استيعاب المفاهيم

المستوى 2 تطبيق المفاهيم 

المستوى 3 التوسع في المفاهيم الكتابة في الرياضيات

 

هدف الدرس 

سيقوم الطلاب بعمل مجموعات من المئات والعشرات والأحاد. 

تنمية المفردات 

المفردات الجديدة 

hundrede 

النشاط 

اكتب مئات على اللوحة. ثم اكتب 100. سل الطلاب عما يعرفونه عن هذه الكلمة أو هذا الرقم. على سبيل المثال، قد يلاحظون أن 100 عبارة عن عدد مكون من ثلاثة أرقام. . 

اجعل الطلاب يلخصوا الدرس. ناقش النماذج التي توضح المئات. وضح للطلاب أن لوح المئة يساوي 10 من أعمدة العشرات. 

التفكير بطريقة كمية اطلب من الطلاب أن يفكروا في العلاقة بين الآحاد والعشرات والمئات. کیف تشبه العلاقة بين مكعب الأحاد وعمود العشرات العلاقة بين عمود العشرات ولوح المئات ؟ عشرة آحاد تساوي عشرة مثلما تساوي العشرة عشرات مئة.

الإستراتيجية التعليمية للتحصيل اللغوي 

دعم المفردات: التحديث النموذجي 

عبر عن العدد 99 مستخدما قوالب نظام عد العشرات. وأثناء حديثك مع الطلاب في تمرين الاستكشاف والشرح. ساعدهم في التعبير عن الأعداد لتدعمهم بمثال مرئي كامتداد لهذا الدرس، اجعل المجموعات الثنائية من الطلاب تتبادل أدوارهم مستخدمين قوالب نظام عد العشرات للتعبير عن كل عدد في التمارين من 1 إلى 6. اجعل الطلاب يخبروك بعدد المئات والعشرات والأحاد الموجودة في كل عدد مع زملائهم مستخدمين هذه العبارة، هناك مئات، و عشرات، و آحاد.

 

مراجعة 

مسألة 

اليوم تقطف فتحية 10 تفاحات في كل أسبوع. فكم عدد التفاح الذي ستنطفه في غضون 3 أسابيع ؟ 30 تفاحة 

البحث عن الأنماط تحد الطلاب أن يتمكنوا من إيجاد نمط بمكن استخدامه لحل المسألة، ذكرهم بأنهم تعلموا كيف يقوموا بعمل جدول لحل المسائل، اطلب من الطلاب أن يعبروا عن الجدول الذي يمكن استخدامه الحل تلك المسألة، واجعلهم يحددوا النمط في الجدول 

تدريب سريع 

استخدم هذا النشاط کمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق. 

تمثيل مسائل الرياضيات

الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان 

المواد: مكعبات ربط 

أعط مجموعات صغيرة من الطلاب 100 مكعب من مكعبات الربط ذات اللون نفسه، اجعل الطلاب يتعاونوا في بناء 10 صفوف يتكون كل صف منها من 10 مكعبات ربط، واجعلهم يضعوا تلك الصفوف العشرة بشكل رأسي جنبا إلى جنب. اجعلهم يتمرنوا على العد بالعشرات حتى العدد 100 

وضح للطلاب أن هناك أعدادا أكبر من 100 أعط كل مجموعة 20 مكعبا آخر من مكعبات الربط ولكن بلون مختلف عن المكعبات المئة الأولى. اطلب من كل مجموعة أن، تضع مكعبين من تلك المكعبات بجوار مکعباتهم المئة. لديك 100 مكعب. وهناك مكعبان آخران، فكم عدد المكعبات التي أصبحت لديك الان ؟ 102 مكعبات 

اجعل الطلاب يزيلوا المكعبين. بعدها، أخبر كل مجموعة بأن تضع عشرة مكعبات بجوار مكعباتهم المئة. 

لديك 100 مكعب. وهناك 10 مكعبات أخرى، فكم عدد المكعبات التي أصبحت لديك الان ؟ 110 مکعب 

اجعل الطلاب يزيلوا المكعبات العشرة. في النهاية، أخبر کل مجموعة بأن تضع ثمانية عشرة مكعبا بجوار مکعباتهم المئة لديك 100 مكعب. وهناك 18 مكعبا آخر. فكم عدد المكعبات التي أصبحت لديك الان ؟ 118 مكعبا

 

3 التدريس 

الاستكشاف والشرح 

ستحتاج إلى . قوالب نظام عد العشرات 

اكتب 99 على اللوحة. اجعل الطلاب يستخدموا قوالب نظام عد العشرات ليوضحوا عدد العشرات والأحاد، ثم اكتب 100 اجعل الطلاب بضيفوا مکعب آحاد آخر إلى مكعبات الآحاد التسعة الموجودة لديهم ثم وجههم إلى القيام بمبادلة مكعبات الأحاد العشرة بقضيب واحد من العشرات. اجعلهم يعدوا قضبان العشرات الموجودة لديهم. حالها يصبح لديك عشرة عشرات، قم بتجميعهم لتكون المئة 

اعرض أمام الطلاب 10 قضبان عشرات ولوح مئات. وضح أن أعمدة العشرات العشرة تساوي لوحا واحدا من ألواح المئات. أشر إلى 100 كم عدد المئات كم عدد العشرات ؟ 10 كم عدد الأحاد ؟ 100 

اقرأ التعليمات الموجودة أسفل صفحة الطلاب. استخدم مكعبات الأحاد لتعبر عن 100 احاد. كم عدد مكعبات اتحاد الموجودة لديك ؟ 100  والان، استبدل كل مجموعة مكونة من 10 مكعبات آحاد بعمود واحد من العشرات. كم عدد أعمدة العشرات التي أصبحت لديك ؟ 10 والان، استبدل كل مجموعة من أعمدة العشرات بلوح من ألواح المئات، كم عدد ألواح المئات التي أصبحت لديك ؟ كم عدد العشرات الموجودة في المئة الواحدة ؟ 10 اکتب العدد. كم عدد الأحاد الموجودة في عشرة عشرات؟ 100 اکتب العدد. 

استخدم الهيكل تحد الطلاب أن يقدموا تمثيلات أو تعبيرات أخرى للعدد 100، مثل 9 عشرات و 10 آحاد، أو 8 عشرات و 20 أحاد.

 

الملاحظة والحساب 

وجه الطلاب في هذا المثال الموجود في الجزء العلوي من صفحة الطلاب. اجعلهم بعدوا عدد الألواح وقضبان العشرات ومكعبات الأحاد الموجودة في مخطط المئات والعشرات والأحاد. كم عدد قوالب نظام عد العشرات الموجودة في المخطط ككل ؟ ll6 ناقش مختلف الطرق المستخدمة في التعبير عن العدد مئة وستة عشرة. اجعل الطلاب يتتبعوا كل من الأعداد المقطعة ليقدموا جميع الطرق المختلفة.

استخدم الأدوات المناسبة كيف يمكن أن يساعدك مخطط المئات والعشرات والاحاد في قراءة وكتابة الأعداد الأكبر ؟ الإجابة النموذجية، إنه ينظم الأرقام وبعبر عن قيمة كل منزلة منها. اجعل الفصل بأكمله يعمل في التمرين رقم 1 

حديث في الرياضيات : محادثة تعاونية 

ناقش السؤال الثالی مع الطلاب "كم عدد المئات والعشرات والأحاد الموجودة في العدد 102؟" الإجابة النموذجية: مئة واحدة و 0 عشرات و2 أحاد 

مراعاة الدقة اجعل الطلاب ينظروا مرة أخرى في العدد 102. ما الرقم الموجود في منزلة العشرات ؟ 0 ما العدد الذي سيصبح لديك إذا ما تركت الصفر ؟ الإجابة النموذجية: لا بد وأن تكتب الصفر لأنك إن لم تكتبه فسيكون لديك العدد 12، وهو عدد لا يساوي 102

 

4 التمرين والتطبيق 

أعتمد على نفسي 

استنادا إلى ملاحظاتك، يمكنك اختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه : 

قريب من المستوى وجه الطلاب أثناء حل التمارين الواردة في الجزء "أعتمد على نفسي، ساعدهم على استخدام الوسائل التعليمية اليدوية . 

ضمن المستوى دع الطلاب يكملوا التمرينات بمفردهم. 

أعلى من المستوى دع الطلاب يكملوا التمرينات كل بمفرده دون استخدام الوسائل التعليمية اليدوية 

حل المسائل 

التفكير بطريقة كمية التمرين 5 تأكد من وصول الطلاب إلى الإجابة الصحيحة ثم أجملهم ينظروا في إجاباتهم من جديد. هذا العدد به اثنين من الرقها فهل الجميلها القيمة نفسها ؟ لماذا نعم ولماذا لا ؟ الإجابة النموذجية: لا. فالرقم | الموجود على اليسار يساوي 100. والرقم الموجود في المنتصف يساوي 10. تأكد من أن الطلاب يدركون أن منزلة الرقم تحدث فرقا في قيمته

شارك الملف

أنا ربوت