حل درس الأعداد حتى 100 رياضيات أول
ناقش مع الطلاب إجابة السؤال "كيف يمكنك كتابة 72 بأكثر من
طريقة؟
"الإجابة النموذجية: 7 عشرات و 2 آحاد، واثنين وسبعون
استخدام نماذج الرياضيات ذكِّر الطلاب بأن هناك طرائق متنوعة
لتوضيح الأرقام. اطلب من الطلاب عمل قائمة بالطرائق المختلفة لتوضيح
72 داخل دائرة في مخطط ؛ العدد 72 .
الإجابة النموذجية: 72 آحاد، 72 مئات، 7 قطارات من عشرة مكعبات ومكعبين فرديين
حل المسائل
لدى فارس 47 مكعبًا. ما عدد مجموعات العشرات لديه؟ وما عدد الآحاد؟
4 عشرات 7 آحاد
عثر خالد على 34 ورقة في المتنزه. فما عدد مجموعات 10 لديه؟ وما عدد الآحاد؟
3 عشرات 4 آحاد
اشرح كيفية عرض 84 باستخدام العشرات وبعض الآحاد.
الإجابة النموذجية: يمكنني استخدام 8 عشرات و 4 احاد
مساعد الواجب المنزلي
يمكنك كتابة الأعداد بطرق مختلفة.
2 من العشرات و 8 من الآحاد
28 ثمانية وعشرون
عدّ مجموعات ال رشعات والآحاد. اكتب ال رشعات والآحاد. ثم اكتب العدد.
تسعة وأربعون 49
33
ثلاثة وثلاثون
لدى سالي 23 دمية. ما عدد مجموعات العشرات لديها؟ وكم عدد الآحاد؟
2 من العشرات 3 آحاد
تمرين على الاختبار
ما هو العدد في خانة العشرات والآحاد الموجودة في العدد 58 ؟
5 عشرات و 9 آحاد
4 عشرات و 8 آحاد
4 عشرات و 9 آحاد
5 عشرات و 8 آحاد
هدف الدرس
يكتب الطلاب الأعداد حتى IOO بطرق مختلفة
تنمية المفردات
مراجعة المفردات
عشرات tens
النشاط
• وجه الطلاب إلى مخططات العشرات والآحاد في الصفحة الثانية من الدرس و اطلب منهم توضيح ما يعرفوه بشأن الكلمات التي يرونها في الدرس. و كل مخطط.
• ناقش مع الطلاب فكرة أن الأعداد تكتب بطرق مختلفة. وجه انتباه الطلاب إلى الأمثلة الثلاثة للعدد 42 في الصندوق الوجود أعلى الصفحة.
• اسأل الطلاب أي من الطرائق الثلاث المبينة هي الطريقة الأوضح إليهم لتوضيح العدد 142. وشجعهم على تفسير الطريقة التي يفضلونها.
استخدام نماذج الرياضيات اطلب من الطلاب تفسير الطرائق المختلفة التي يمكن من خلالها تمثيل العدد 42 بدلا من تمثيله على مخطط للعشرات والآحاد باستخدام قوالب نظام عد العشرات الإجابة النموذجية؛ القطاران المكونة من عشرة مكعبات والمكعبان الفردية.
الإستراتيجية التعليمية للتحصيل
اللغوي
دعم بياني: خرائط المفاهيم
قبل الدرس. قدم المفردات التالية باستخدام صور أو وسائل إيضاح. block /blocks مكعب/ مكعبات). leaf/ leaves أورقة /ورقات). ناقش بإيجاز صيغ الجمع والاختلافات في بين الصورتين /5/ و/2/ في نهاية النطق وللتحقق من فهمهم. قل مصطلحا واطلب منهم الإشارة إلى الصورة التي تناسبه أو استخدم الجمل الناقصة هذا يكون هؤلاء يكونون لطرح سؤال "حديث في الرياضيات". مثل الجملة الناقصة التالية بالعدد 42 في الوقت الذي تشير فيه إلى أمثلة داعمة في قسم "الملاحظة عشرات و والحساب". أستطيع كتابة في صورة آحاد. كما أستطيع كتابته بالكلمات
مراجعة
مسألة اليوم
تمتلك سمية 7 أقلام تلوين. وضاع منها اثنان. وتمتلك حورية 8 أقلام تلوين. ووزعت منها ثلاثة. فهل الطالبتان تمتلكان نفس عدد أقلام التلوين المتبقية ؟ وضح إجابتك. نعم = 5 3- 8 ,=5 2- 7 قرروا بها حل مسألة اليوم. ماذا فعلت لحل المسألة ؟ قمت بالعد تنازليا كلا من سمية وحورية معهما نفس عدد أقلام التلوين.
تدريب سريع
استخدم هذا النشاط كمراجعة سريعة وتقويم للدرس السابق.
تمثيل مسائل الرياضيات
الهدف: المهارة والتمرس الإجرائيان
المواد: نموذج 7. مكعبات الربط. قوالب نظام عد العشرات
وزع على كل طالب النموذج 7. ومكعبات الربط. وقوالب نظام عد العشرات.
كيف نستطيع استخدام مكعبات الربط لتمثيل العدد 27 الإجابة النموذجية: قطارين من عشرة مكعبات و 7 مكعبات فردية
وضح أن الطلاب سيستخدمون قوالب نظام عد العشرات في هذا الدرس. مثل عمليا كيف يمكن استخدام قوالب نظام عد العشرات لتمثيل الأعداد.
اطلب من الطلاب تمثيل الأعداد 19 و 67 و 83 باستخدام ما معهم من قوالب نظام عد العشرات والنموذج 7.
التدريس
الاستكشاف والشرح
ستحتاج إلى
قوالب نظام عد العشرات
اطلب من الطلاب الاطلاع على المخطط الموجود في صفحة الطالب.
وضح أن المخطط يمكن استخدامه في معرفة عدد العشرات والأحاد في عدد. اكتب العدد 76 على اللوحة. ثم قم بالإشارة إلى أو رقم .كم عدد العشرات ؟ سبع عشرات قم بالإشارة إلى الرقم الثاني. كم عدد الأحاد ؟ ستة احاد سبع عشرات وستة احاد تعني 76 صفحة الطالب. وزع على الطلاب عددا من قوالب
اقرأ التعليمات أسفل الصفحة اطلب منهم استخدامها في توضيح العدد ثمانية نظام عد العشرات، ثم وثلاثين.
استخدم قضبان العشرات لتوضيح ثلاث مجموعات مكونة من عشرة. ضع قضبان العشرات في عمود العشرات بمخططك. اطلب من الطلاب استخدام مكعبات الوحدة في توضيح الثانية أحاد.
ضع مكعبات الوحدة هذه في عمود الأحاد بمخططك. اكتب العدد المكون من رقمين الذي يوضح جميع ما يوجد من مكعبات. ما العدد الموجود في مكانة العشرات ؟ ثلاثة ما العدد الموجود في مكانة الأحاد ؟ ثمانية
مراعاة الدقة ساعد الطلاب في مراعاة الترتيب الدقيق الذي يتم من خلاله إنزال الأرقام في عدد مكون من رقمين. لماذا يأتي الرقم 3 قبل الرقم 8 الإجابة النموذجية: 3 هو عدد العشرات و 8 هو عدد الأحاد. ويأتي عدد العشرات أولا.
الملاحظة والحساب
وجه الطلاب من خلال المثال الموجود أعلى صفحة الطالب. اطلب من الطلاب عد قضبان العشرات ومكعبات الوحدة في المخطط ناقش الطرائق المختلفة لتوضيح العدد اثنين وأربعين. اطلب من الطلاب تتبع كل عدد من الأعداد المنقوطة.
استخدام البنية ساعد الطلاب في التفكير بشأن بنية العشرات والآحاد من خلال طرح الأسئلة التالية: هل رقم العشرات يكون دائما على يسار رفم الآحاد ؟ لماذا ولماذا لا ؟ وما العدد الذى تحصل عليه اذا قمت بتبديل مكانة الأرقام الوجودة فى العشرات والأحاد ؟ وهل هذا العدد يساوي 42 ؟ تأكد من معرفة الطلاب ترتيب الأرفام يحدث فارقا.
حل التمرينين ا و 2 جماعيا مع الصف
حديث في الرياضيات: محادثة تعاونية
ناقش مع الطلاب إجابة السؤال "كيف يمكنك كتابة 72 بأكثر من 2 آحاد. واثنين وسبعون طريقة ؟"الاجابة النموذجية: 7 عشرات
استخدام نماذج الرياضيات ذكر الطلاب بأن هناك طرائق متنوعة لتوضيح الأرقام. اطلب من الطلاب عمل قائمة بالطرائق المختلفة لتوضيح العدد 72. الإجابة النموذجية: 72 أحاد. 72: 72 داخل دائرة في مخطط مئات. 7 قطارات من عشرة مكعبات ومكعبين فرديين
التمرين والتطبيق
أعتمد على نفسي
استنادا إلى ملاحظاتك. يمكنك أختيار تعيين التمارين كما هو موضح في المستويات أدناه.
• قريب من المستوى وجه الطلاب من خلال حل التمارين الواردة في صفحة "أعتمد على نفسي" ساعدهم على استخدام الوسائل التعليمية اليدوية.
• ضمن المستوى اطلب من الطلاب أن يكملوا التمرينات بمفردهم.
• أعلى من المستوى دع الطلاب يكملوا التمرينات كل بمفرده دون استخدام الوسائل التعليمية اليدوية.
خطأ شائع قد لا ينجح بعض الطلاب في استخدام وسيلة تعليمية يدوية أو إستنتاجية على عكس غيرها ذكرهم بأنه يمكنهم استخدام الصور. وقوالب نظام عد العشرات ومكعبات الربط. والتفكير والتصميم الحسي الحركي. أو أي وسيلة مناسبة يختارونها لحل مسألة.
حل المسائل
استخدام البنية
التمرين 8 ساعد الطلاب في استيعاب مفهوم تمثيل الأعداد في صورة عشرات وأحاد. مع التأكيد علي البنية لتعزيز المهارات الأساسية المتعلقة