حل درس القوانين أخلاقية ثامن

الفصل الصف الثامن
المادة تربية اخلاقية الصف الثامن
حجم الملف 379 KB
عدد الزيارات 901
تاريخ الإضافة 2020-04-22, 04:33 صباحا

مرفق لكم حل درس القوانين أخلاقية ثامن فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة تربية أخلاقية للصف الثامن الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .

هدف الدرس :

في هذا الدرس، سيتعرف الطلبة على دور البوصلة الأخلاقية في الحكومة وسمات الحكومة الرشيدة.

المواد المطلوبة:

•  ملصقات (أعدها الطلبة في الدرس 1) 

• الكتاب المدرسي

•  قطعة كبيرة من الورق (اختياري)

نواتج التعلم : 

•  وصف الخصائص الأساسية للحكم الرشيد.

النشاط 1 (10 دقائق) :

 كلف الطلبة التفكير في السمات الرئيسية للمجلس والحكومة الرشيدين من وجهة نظرهم 

إجابات مقترحة :

•  سن القوانين لصالح الدولة ومواطنيها

 • الأشخاص المؤهلون أصحاب الخبرات الجيدة

 • العدل تجاه جميع المواطنين

•  التركيز على احتياجات الدولة والشعب وليس على الاحتياجات الفردية الأنانية 

•  الالتزام بحماية المواطنين

التأكيد على دور المجلس أو الحكومة في شن القوانين. تحمي هذه القوانين الأشخاص وتوجه سلوكياتهم. 

تأكد من فهم الطلبة المعنى القوانين قواعد وضعتها الحكومة الحماية المواطنين أو معاقبة المخطئين 

 قسم الطلبة إلى مجموعات من أربعة إلى خمسة طلبة. (ينبغي أن تكون هذه المجموعات هي نفسها التي عملت في نشاط إعداد الملصق في الدرس 1.) 

أخبر الطلبة بالأدوار التي سيؤدونها في المجموعة. ينبغي أن تتكون الوظائف من :

 للمبتدئين مراقب الوقت، المتحدث الذي يدون الملاحظات ويقف عند ملصق المجموعة.

 للمتقدمين صحافيون استقصائيون لتولي مهمة التفكير في أسئلة لطرحها على المجموعات الأخرى في الصف

 أشر إلى الملصقات المعلقة على الحائط. وخ أن لدى الطلبة مهلة خمس دقائق للاطلاع على ملصقات بعضهم البعض وطرح الأسئلة حول الأسباب المنطقية وراء المسؤوليات التي يشعرون أن المجالس المدرسية يجب أن تتحملها. 

قد يكون تغيير الأدوار التي تم إسنادها للطلبة ضمن فواصل زمنية تبلغ دقيقة واحدة، عاملا مساعدا بحيث تتاح الفرصة للجميع للعب كل دور. ينبغي أن تتألف الوظائف من :

 • مراقب الوقت

 • المتحدث الذي يدون الملاحظات ويقف عند ملصق المجموعة

 • صحافیون استقصائيون لتولي مهمة التفكير في أسئلة لطرحها على المجموعات الأخرى في الصف 

الوتيرة: عند اللزوم، يمكن أن تتم أنشطة القراءة على مستوى الصف بأكمله مع إجراء مناقشة يديرها المعلم، قد يساعد ذلك إذا احتاج الطلبة إلى مزيد من الدعم. وفي حال لم يكونوا بحاجة إلى المزيد من الدعم، فيمكنهم العمل بمفردهم.

التعليم المتمایز :

 سيعود هذا النشاط بالفائدة على كل من المتعلمين البصرتین والمبدعين. إن منح الطلبة مساحة لتكوين أفكارهم بمفردهم حول موضوع ما يشجعهم على تحمل مسؤولية هذه الأفكار

النشاط 2 (15 دقيقة) :

اسأل الطلبة ما إذا كانوا يعرفون معنى البوصلة الأخلاقية أم لا واكتب التعريف على السبورة. 

البوصلة الأخلاقية هي مجموعة متكاملة من القيم والأهداف المستبطئة التي ترشد الشخص الناحية السلوك الأخلاقي واتخاذ القرارات 

من شأن البوصلة الأخلاقية للأشخاص مساعدتهم على اتباع القانون. ولكن ماذا عن المواقف التي ليس للقانون دخل بها؟ 

خصص لكل طالب في الصف رقم ما بين 1 و 6. يمكنك استخدام الأرقام عدة مرات إذا كان عدد الطلبة أكبر في الصف أو المجموعة. 

كلف الطلبة فتح كتاب الطالب حيث سيجدون عددا من المواقف بأرقام مقابلة لها. وجه الطلبة إلى العمل بمفردهم وتدوين ملاحظات بشأن أفكارهم، السيشجع ذلك الطلبة على المشاركة في التفكير الناقد والتعاطف في العديد من الحالات المعروضة لهم. 

يشجع هذا النشاط الطلبة على التحدث والإنصات بعضهم إلى بعض على أمل أن يعطي ذلك للطلبة فرصة الإضافة إلى أعمال بعضهم بعض، والتأمل نقديا في أعمالهم عند العمل بمفردهم.

مواصفات ملف حل درس القوانين أخلاقية ثامن فصل ثالث كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول درس
  • الصف : الثامن
  • المادة : تربية أخلاقية
  • عدد الصفحات: 6 صفحات
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

شارك الملف

أنا ربوت