مراجعة هامة لأسئلة هيكل امتحان الأحياء الصف الثاني عشر عام الفصل الثالث

الصف الصف الثاني عشر عام
الفصل احياء ثاني عشر
المادة أحياء الصف الثاني عشر العام الفصل الثالث
حجم الملف 3.88 MB
عدد الزيارات 239
تاريخ الإضافة 2022-06-12, 20:58 مساء

مراجعة هامة لأسئلة هيكل امتحان الأحياء الصف الثاني عشر عام الفصل الثالث

 

_ التفاعلات في المجتمع الأحيائي

1 - التنافس 

2 - الافتراس

3 - علاقات التكافل :

أ - تبادل المنفعة

ب - التعايش

ج - التطفل

 

_ أنواع العلاقات بين الكائنات الحية

نوع العلاقةالتأثير على الكائن أالتأثير على الكائن ب
التنافسضررضرر
الإفتراسمنفعةضرر
التطفلمنفعةضرر
المعايشةمنفعةلا شيء
التكافلمنفعةمنفعة

 

_ مثال للعلاقة التكافلية :

- النحل يتغذى بالزهور و الزهور تتكاثر بالنحل

 

_ إن علاقة الإفتراس موجودة أيضاً عند الحشرات ، فحشرة الدعسوقة و حشرة السرعوف مثالان على الحشرات المفترسة ، كما تعرف بعض الحشرات المفترسة ، كهاتين الحشرتين ، بالحشرات المفيدة ، حيث يستخدمها مزارعو الفواكه و الخضروات العضوية في مكافحة الحشرات الضارة بدلاً من استخدام المبيدات الحشرية ، يستخدم مزارعو الفواكه و الخضراوات العضوية الحشرات المفيدة للسيطرة على جماعات الحشرات الأخرى

 

_ ليست الحيوانات هي الكائنات الحية الوحيدة المفترسة ، فنبات اكل الحشرات (فينوس) ، الذي يعيش في بعض مناطق شمال و جنوب كارولينا ، يحور أوراقه لتكون مصائد صغيرة للحشرات و الحيوانات الصغيرة الأخرى ، و يفرز النبات مادة حلوة لزجة لجذب الحشرات ، و عندما تصبح الحشرة على الورقة تغلق عليها ، ثم يفرز النبات مادة تهضم الحرشة على مدى بضعة أيام 

ص 160

 

6 - افترض ان نوعين من الحيوانات آكلة الأوراق يعيشان في موطن بيئي تعرض لجفاف شديد قضى على الكثير من النبات ، أي مصطلح يصف نوع العلاقة بين النوعين ؟

أ - تعايش

ب - تنافس

ج - تبادل المنفعة

د - افتراس

 

_ ما الطفيليات المتعلقة بالإنسان التي تسبب المرض و لكنها عادة لا تسبب الوفاة ؟

- بعض الطفيليات كالقردة و القمل 

- حتى العديد من الطفيليات الضارة كالديدان الشريطية لا تسبب الوافاة غالباً

 

_ صفحة 162 :

- التطفل تسمى العلاقة التي يستفيد منها كائن حي بينما يتضرر الآخر التطفل ، و قد تكون الطفيليات خارجية كالقراد و البراغيث ، أو داخلية كالبكتيريا و الديدان الشرطية و الديدان الأسطوانية ، و توضح ديدان القلب الموجودة في الشكل 10 مدى الضرر الذي يمكن أن تسببه الطفيليات ، تعالج الحيوانات الأليفة ، كالهررة في مناطق عديدة في الولايات المتحدة لمنع الإصابة بديدان القلب ، و لا تقتل دودة القلب (الطفيل) عائلها غالباً لكنها قد تضره أو تضعفه ، و في علاقة التطفل ، إذا مات العائل ، يموت الطفيل أيضاً ما لم يجد عائلاً آخر يتطفل عليه بسرعة ، من أنواع التطفل الأخرى تطفل الحضانة ، يمثل طائر الأبقار بني الرأس تطفل حضانة لأن يعتمد على أنواع الطيور الأخرى تطفل الحضانة ، يمثل طائر الأبقار بني الرأس تطفل حضانة لأنه يعتمد على أنواع الطيور الأخرى في بناء أعشاشه و ي حضانة بيضه ، فتضع أنثى طائر الأبقار بني الرأس بيضها و تتركه في عش طائر آخر ، كما يقوم الطائر العائل بحضن البيض و تغذية صغار طائر الأبقار ، و غالباً ما تقوم صغار طائر الأبقار بدفع بيض العائل أو صغاره خارج العش مما ينتج عنه بقاء طائر الأبقار فقط ، في بعض المناطق ، استطاع طائر الأبقار بني اللون تقليل أعداد الجماعات الأحيائية للطائر المغرد من خلال هذا النوع من التطفل ،

 

7 - افترض أن كائناً حياً يعد عائلاً لدودة شريطية طفيلية فأي مما يلي يعد مفيداً للدودة ؟

أ - موت العائل نتيجة المرض الذي تسببه الدودة الشريطية 

ب - امتصاص كمية من المواد المغذية كافية لبقائها من دون قتل العائل

ج - معالجة العائل بأدوية مضادة للديدان

د - إضعاف الدودة للعائل

 

_ التعايش / راجع الشكل 8 / فكر هذه المرة في العلاقة بين الأشنات و الشجرة ، تستفيد الأشنات من العلاقة من خلال تعرضها لمزيد من ضوء الشمس ، لكن من دون إلحاق ضرر بالشجرة ، و يسمى هذا النوع من العلاقات التعايش ، إن التعايش هو علاقة يستفيد فيها أحد الكائنات الحية بينما لا يستفيد الكائن الآخر و لا يتضرر ، تعد العلاقة بين سمكة المهرج و شقائق النعمان البحرية مثالاً آخر للتعايش ، إن سمكة المهرج هي إحدى الأسماك البحرية الاستوائية الصغيرة ، و تسبح هذه السمكة بين لاسعات شقائق النعمان البحرية الاستوائية الصغيرة ، و تسبح هذه السمكة بين لاسعات شقائق النعمان البحرية من دون أن تتضرر ، و تحمي شقائق النعمان البحرية السمكة من المفترسات ، في حين تتغذى سمكة المهرج على بقايا الغذاء المفقود من شقائق النعمان ، إنه مثال على علاقة تعايش لأن سمكة المهرج تحصل على الغذاء و الحماية في حين لا تتضرر شقائق النعمان و لا تحصل على أي فائدة واضحة من هذه العلاقة

 

 

_ صفحة 160 :

التفاعلات في النظام البيئي :

- تعد التفاعلات بين الكائنات الحية مهمة في النظام البيئي ، حيث يزيد المجتمع الأحيائي للكائنات الحية من فرص بقاء أي نوع من الأنواع من خلال استخدام الموارد المتوافرة بطرق مختلفة ، إذا نظرت عن كثب إلى أحدى أشجار الغابة كتلك الظاهرة في الشكل 6 ، تجد مجتمعاً أحيائياً من الطيور المختلفة يستخدم الموارد المتوافر في الشجرة بطرق مختلفة ، فمثلاً ، قد يتغذى نوع من الطيور على الحشرات التي تعيش في الأوراق ، في حين تستخدم أنواع أخرى منها قطع اللحاء كمواد لبناء الأعشاش ، و تزداد فرصة بقاء هذه الطيور لأنها تستخدم موارد مختلفة ، تشكل الأشجار في الشكل 6 موطناً بيئياً أيضاً ، إن المواطن البيئي هو المساحة التي يعيش فيها الكائن الحي ، قد تكون شجرة منفردة خاصة بكائن حي يقضي حياته عليها ، و إذا انتقل الكائن الحي من شجرة إلى أخرى ، فسيصبح موطنه البيئي عبارة عن مجموعة هذه الأشجار ، لا تقتصر الكائنات الحية على الموطن البيئي فقط ، بل إن لها موقعاً ملائماً كذلك ، إن الموقع الملائم هو دور الكائن الحي أو موضعه في بيئته ، يمكن وصف الموقع الملائم تبعاً لمتطلبات الكائن الحي من مكان المعيشة و الحرارة و الرطوبة أو تبعاً لظروف التزاوج أو التكاثر المناسبة

_ التأكد من فهم النص قارن و قابل بين البيئي و الموقع الملائم

 

 

* الشكل 6 تعد هذه الأشجار موطناً بيئياً لمجتمع أحيائي من الكائنات الحية التي تعيش هناك

 

 

 

_ صفحة 160 :

_ ما أوجه الاختلاف بين المواطن البيئي و الموقع الملائم ؟

- يتسم الموقع الملائم بوجود أنواع و هو ينطوي على الدور الذي يقوم به الكائن الحي الفردي في المجتمع الأحيائي ، أما الموطن البيئي ، فهو المنطقة المادية التي يعيش فيها الكائن الحي

 

_ ص 175:

4 - أي من مستويات التنظيم الآتية تضم كل المستويات الأخرى ؟

أ - المتجمع الأحيائي

ب - النظام البيئي

ج - الفرد

د - الجماعة الأحيائية

 

5 - ما الذي يشكل عاملاً غير حيوي لشجرة في الغابة ؟

أ - يرقة فراشة تأكل أوراقها

ب - رياح تهب بين أغصانها

ج - طائر يبني عشه بين أغصانها

د - فطريات تنمو على جذورها

 

 

_ صفحة 175 :

* استخدم الشكل أدناه للإجابة عن السؤالين 6 و 7

 

 

 

 

6 - تجمع الحشرة المبينة في الشكل أعلاه حبوب اللقاح و الرحيق من أجل غذائها ، لكنها في الوقت نفسه تساعد في تكاثر النبات ، ماذا توضح هذه العلاقة ؟

أ - افتراس

ب - تعايش

ج - تبادل المنفعة

د - تطفل

 

7 - ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح ؟

أ - موقع ملائم

ب - مفترس

ج - طفيل

د - موطن بيئي

 

_ صفحة 161 :

- علاقات التكافل : تستمر حياة بعض الأنواع نتيجة العلاقات التي تكونها مع أنواع أخرى ، و تسمى العلاقة الوثيقة التي يعيش فيها نوعان أو أكثر التكافل ، و هناك ثلاثة أنواع مختلفة من علاقات التكافل ، هي : تبادل المنفعة و التعايش و التطفل .

- تبادل المنفعة يطلق على العلاقة بين اثنين أو أكثر من الكائنات الحية التي تعيش معاً و تستفيد كل منها من الأخرى تبادل المنفعة ، تعرض الأشنات المبينة في الشكل 8 مثالاً على علاقة تبادل المنفعة بين الفطريات و الطحالب ، و توفر الأشجار موطناً بيئياً للأشنات فقط ، مما يساعدها على الحصول على ضوء الشمس بوفرة ، و توفر الطالحب الغذاء للفطريات ، في حين توفر الفطريات الموطن البيئي للطحالب ، إن ارتباط كلا الكائنتين بالأخر ارتباطاً و ثيقاً يقدم لكل منهم حاجتين أساسيتين ، الغذاء و المأوى

 

_ الشكل 8 : تكون الطحالب و الفطريات معاً الأشنات من خلال علاقة تبادل المنفعة ، اشرح سبب اعتبار الأشنات مثالاً لعلاقة تبادل المنفعة ؟

 

 

 

_ صفحة 161 :

- سؤال حول الشكل 9 / في علاقة تبادل المنفعة ، يستفيد كل نوع من العلاقة ، و توفر الطحالب الغذاء للفطريات ، في حين توفر الفطريات الموطن البيئي للطحالب ؟

 

_ الشكل 9 / تكون الطحالب و الفطريات معاً الأشنات من خلال علاقة تبادل المنفعة / اشرح سبب اعتبار الأشنات مثالاً لعلاقة تبادل المنفعة ؟

 

 

 

_ ص 179 :

- استخدم الرسم التوضيحي أدناه للإجابة عن السؤالين 10 و 11

 

 

 

 

10 - ما العاملين الحيويين و العاملين غير الحيويين اللذين يؤثران في دودة موجودة في حالة مماثلة لتلك المبينة في الرسم ؟

- عامل حيوي : النبات ، بكتيريا العقد الجذرية ، 

- عامل لا حيوي : كمية الماء و نوعية التربة

 

_ صفحة 159 :
تصور مستويات التنظيم

_ الشكل 5

- لدراسة العلاقات ضمن الغلاف الحيوي ، قسمت هذه العلاقات إلى مستويات تنظيم أصغر فأبسط مستويات التنظيم هو الكائن الحي ، يتبعه تنظيم متزايد يتمثل في الجماعة الأحيائية ثم المجتمع الأحيائي ثم النظام البيئي فالإقليم الأحيائي وصولاً إلى أكثر المستويات تعقيداً و هو الغلاف الحيوي 

 

 

 

- الغلاف الحيوي يتمثل أعلى مستويات التنظيم في الغلاف الحيوي و هو طبقة الأرض ، من أعلى نقطة في الغلاف الجوي إلى أعماق المحيط ، التي تتيح إمكانية الحياة

 

- الإقليم الأحيائي يتكون الإقليم الأحيائي من مجموعة من الأنظمة البيئية ، مثل الشعاب المرجانية قبالة ساحل فلوريدا كيز ، التي تشترك في المناخ نفسه و تشتمل على أنواع متشابهة من المجتمعات الأحيائية

 

- النظام البيئي يتكون النظام البيئي من المجتمع الأحيائي ، كالشعاب المرجانية ، و كل العوامل غير الحيوية التي تؤثر فيه مثل مياه البحر

 

- المجتمع الأحيائي يتكون المجتمع الأحيائي من الجماعات الأحيائية من الأنواع التي تعيش في المكان عينه و في الوقت نفسه ، كالأسماك و المرجان و النباتات البحرية 

 

- الجماعة الأحيائية إن الجماعة الأحيائية عبارة عن مجموعة من الكائنات الحية من النوع ذاته تتكاثر و تعيش في المكان عينه و في الوقت نفسه ، مثل سرب الأسماك المخططة

 

- الكائن الحي إن الكائن الحي هو أي فرد من الكائنات الحية مثل السمكة المخططة

 

 

_ ص 178 

اختيار من متعدد يحاكي الـــ PISA 

1 - أي مما يلي يعتبر نظاماً بيئياً ؟

أ - بكتيريا تعيس في فوهة حرارية في أعماق المحيط

ب - العوامل الحيوية في إحدى الغابات

ج - الكائنات الحية و غير الحية في بركة ما

د - جماعات أحيائية من الحمير الوحشية و الأسود

 

_ ص 175 :

4 - أي من مستويات التنظيم الآتية تضم كل المستويات الأخرى ؟

أ - المجتمع الأحيائي

ب - النظام البيئي

ج - الفرد

د - الجماعة الأحيائية

 

5 - ما الذي يشكل عاملاً غير حيوي لشجرة في الغابة ؟

أ - يرقة فراشة تأكل أوراقها

ب - رياح تهب بين أغصانها

ج - طائر يبني عشه بين أغصانها

د - فطريات تنمو على جذورها

 

_ ص 163 

- انتقال الطاقة في هذا النظام البيئي ، تختلف الكائنات الحية في طريقة حصولها على الطاقة ، و تصنف إلى ذاتية التغذية و غير ذاتية التغذية بناء على طريقة حصولها على الطاقة في النظام البيئي ،

- الكائنات ذاتية التغذية إن جميع النباتات و الكائنات الحية الأخرى التي تنتج غذاءها بنفسها في النظام البيئي هي منتجات أولية و تسمى ذاتية التغذية ، و الكائن الحي ذاتي التغذية هو الذي يجمع الطاقة من ضوء الشمس أو المواد غير العضوية لينتج غذاءه ، تمتص الكائنات الحية التي تحوي الكلوروفيل الطاقة أثناء عملية البناء الضوئي و تستخدمها في تحويل المواد غير العضوية المتمثلة في ثاني أكسيد الكربون و المياه إلى جزيئات عضوية ، و في الأماكن حيث لا يتوفر ضوء الشمس ، تستخدم بعض أنواع البكتيريا كبريتيد الهيدروجين و ثاني أكسيد الكربون لبناء جزيئات عضوية تستخدمها كغذاء ، تعد الكائنات ذاتية التغذية أساساً لكل الأنظمة البيئية لأنها توفر الطاقة لجميع الكائنات الحية الأخرى في النظام البيئي

- الكائنات غير ذاتية التغذية إن الكائن الحي غير ذاتي التغذية هو الذي يحصل على احتياجاته من الطاقة بالتهام كائنات حية أخرى ، و لذلك تعرف الكائنات غير ذاتية التغذية بالمستهلكات ، يسمى المخلوق غير ذاتي التغذية الذي يتغذى على النباتات فقط آكل النباتات كالبقرة و الأرنب و الجراد ، أما الكائنات غير ذاتية التغذية التي تفترس كائنات اخرى غير ذاتية التغذية ، كالذئاب و الأسود و الوشق المبينة في الشكل 10 ، فتسمى آكلات اللحوم

 

 

_ ص 165

- السلال الغذائية تعد السلسلة الغذائية نموذجاً بسيطاً يبين كيف تنتقل الطاقة عبر نظام بيئي ما ، و يوضح الشكل 12 سلسلة غذائية نموذجية في أرض عشبية حيث تمثل الأسهم انتقال الطاقة في اتجاه واحد يبدأ عادة من الكائنات ذاتية التغذية و ينتقل إلى الكائنات غير ذاتية التغذية ، تستخدم الزهرة طاقة الشمس لصنع غذائها ، و يحصل الجراد على طاقته بتغذيته على الزهرة ، و يستمد الفأر طاقته من التغذية على الجراد ، أما الأفعى ، فتحصل على طاقتها من التغذية على الفأر ، بذلك ، يستخدم كل كائن حي جزءاً من الطاقة التي يحصل عليها من الكائن الحي الذي يتغذى عليه في العمليات الخلوية لبناء خلايا و أنسجة جديدة ، و تحرر الطاقة المتبقية إلى البيئة المحيطة فتصبح غير متاحة لهذه الكائنات الحية

- الشبكات الغذائية تكون العلاقات الغذائية عادة أكثر تعقيداً من السلسلة الغذائية المفردة لأن معظم الكائنات الحية تتغذى على أكثر من نوع واحد ، فالطيور مثلاً تتغذى على البذور و الفاكهة و الحشرات المتنوعة ، تجدر الإشارة إلى أن الشبكة الغذائية هي النموذج الأكثر استخداماً لتمثيل العلاقات الغذائية في النظام البيئي ، و تعد الشبكة الغذائية نموذجاً يمثل الكثير من السلاسل الغذائية المتداخلة و المسارات التي تنتقل فيها الطاقة عبر مجموعة من الكائنات الحية ، و يبين الشكل 13 شبكة غذائية توضح العلاقات الغذائية في مجتمع أحيائي صحراوي 

 

 

ص 176

فهم الافكار الرئيسة

18 - كيف تدخل الطاقة لاول مرة في نظام بيئي لبركة ما ؟

أ - من خلال نمو الطحالب

ب - من خلال ضوء الشمس

ج - من خلال تحلل الاسماك الميتة

د - من خلال الجريان السطحي للحقول

 

19 - ما العبارة الصحيحة حول الطاقة في نظام بيئي ما ؟

أ - تنشأ الطاقة في معظم الانظمة البيئية من الشمس

ب - تحرر الطاقة غالباً ي صورة ضوء من النظام البيئي

ج - تتدفق الطاقة من الكائنات غير ذاتي التغذية الى الكائنات ذاتيه التغذية 

 

ص 175

استخدم الرسم التوضيحي التالي للاجابة عن السؤال 8

 

8 - ما نوع الكائن غير ذاتي التغذية الذي يصف هذه الافعى وصفاً مناسباً ؟

أ - آكل نباتات

ب - آكل لحوم

ج - كائن متنوع التغذية

د - كائن كانس

 

ص 176

استخدم الرسم التوضيحي ادناه للاجابة عن السؤالين 20 و 21

 

20 - ما الذي يمثله الرسم التوضيحي ؟

أ - شبكة غذائية 

ب - سلسلة غذائية

ج - هرماً بيئياً

د - هرم طاقة 

 

21 - اي كائن حي في الرسم التوضيحي ذاتي التغذية ؟

أ - الضفدع 

ب - الجراد

ج - الثعلب

د - الاعشاب

 

ص 176

22 - اي مما يلي من الكائنات الكانسة ؟

أ - القط

ب - الفأر

ج - دوار الشمس

د - الروبيان

 

 

_ الدورات في الغلاف الجوي

1 - دورة الكربون

2 - دورة الاكسجين

 3 - دورة النيتروجين

4 - دورة الفسفور

5 - دورة الماء

 

_ ما اهمية تدوير المواد المغذية للكائنات الحية ؟

تؤدي عملية التدوير الى توفير المواد المغذية لتستخدمها الكائنات الحية الاخرى

 

ص 1776

ماذا تتوقع ان يحدث اذا ماتت جميع الكائنات الكانسة و المحللات ؟

لن يتم تحليل المركبات العضوية و توفير المواد المغذية الى منتجات لتستخدمها مرة ثانية 

 

_ بالاضافة الى آكلات النباتات و آكلات اللحوم يوجد كائنات حية اخرى تتغذى على النباتات و الحيوانات, تسمى كائنات متنوعة التغذية, و من امثلة الكائنات متنوعة التغذية الدب و الانسان و الطائر المحاكي .

تعيد الكائنات الكانسة التي تتغذى على اجزاء من المواد الميتة في النظام البيئي العناصر الغذائية الى التربة و الهواء و الماء لاعادة استخدامها مرة اخرى من قبل الكائنات الحية و تضم الكائنات الكانسة الديدان و العديد من الحشرات المائية التي تعيش في قاع الجداول, و تتغذى على اجزاء صغيرة من النباتات و الحيوانات الميتة اما المحللات تحلل الكائنات الحية الميتة عن طريق افراز إنزيمات هاضمة و تعد الفطريات المبينة في الشكل 11 و البكتيريا من المحللات .

تقوم حميع الكائنات غير ذاتية التغذية  بتحليل جزء من غذائها عند التغذي على كائنات حية اخرى , و الجدير بالذكر ان المحللات هي الوسيلة و الاداة الاساسية المستخدمة لتحليل المركبات العضوية و توفير العناصر الغذائية الة المنتجات لتستخدمها مرة اخرى, و من دون وجود الكائنات الكانسة و المحللات, لن تتحلل المواد العضوية و لن تتوفر المواد المغذية لكائنات حية اخرى .

_ التأكد من فهم النص : قارن و قابل بين اربعة انواع مختلفة من الكائنات غير ذاتية التغذية ؟

 

ص 169

_ دورتا الكربون و الاكسجين : تتكون جميع الكائنات الحية من جزيئات تحتوي على الكربون و تشكل ذرات الكربون الهيكل الاساسي للجزيئات المهمة مثل البروتينات و الكربوهيدرات و الدهون و يعد الاكسجين ابضا عنصرا مهما في العديد من العمليات الحيوية فضلا عن ذلك , يشكل الكربون و الاكسجين غالبا الجزيئات الاساسية للحياة بما في ذلك اكسيد الكربون و السكريات البسيطة

انظر الى الدورات الموضحة في الشكل 17 اثناء عملية تسمى البناء الضوئي تحول النباتات الخضراء و الطحالب ثاني اكسيد الكربون  و المياه الى كربوهيدرات و تحرر الاكسجي مرة اخرى في الهواء و يعتبر الكربوهيدرات مصدرا للطاقة لجميع الكائنات الحية الاخرى في الشبكة الغائية 

 

ص 179

32 - ما العمليتان الحيويتان الاساسيتان اللتان يدخل فيهما الكربون و الاكسجين ؟

أ - تكوين الفحم و البناء الضوئي

ب - البناء الضوئي و التنفس

ج - احتراق الوقود و احتراق الغابات

د - الموت و التحلل

 

صر 178

2 - اي من اجزاء الرسم اعلاه يرتبط بإطلاق الكربون من دورة طويلة المدى ؟

أ - ثاني اكسيد الكربون المذاب

ب - احتراق الوقود

ج - البناء الضوئي و التنفس

 د - النشاط البركاني

 

ص 178

3 - اي من اجزاء الرسم اعلاه يرتبط بانتقال الكربون من جزء غير حيوي الى جزء حيوي ضمن النظام البيئي ؟

أ - ثاني اكسيد الكربون المذاب

ب - احتراق الوقود

ج - البناء الضوئي و التنفس

 د - النشاط البركاني

 

_ دورة النيتروجين إن النيتروجين هو عنصر موجود في البروتينات ، أما تركيزه الأكبر فهو في الغلاف الجوي ، لا تستطيع النباتات و الحيوانات استخدام النيتروجين مباشرة من الغلاف الجوي تقوم أنواع من البكتيريا التي تسمى البكتيريا المثبتة للنيتروجين بتثبيت غاز النيتروجين من الغلاف الجوي و تحويله إلى مركب يمكن للنباتات استخدامه ، تعيش هذه البكيتريا المثبتة في الماء أو التربة أو تنمو على جذور بعض النباتات ، كما يتم تثبيت بعض النيتروجين أثناء العواصف الكهربائية عندما تحول الطاقة الناتجة من صواعق البرق غاز النيتروجين إلى نيترات ، يضاف النتروجين أيضاً إلى التربة عند إضافة الأسمدة الكيميائية إلى الأعشاب الخضراء أو المحاصيل 

_ يدخل النيتروجين إلى الشبكة الغذائية عند امتصاص النباتات مركبات النيتروجين من التربة و تحويلها إلى بروتينات ، كما هو مبين في الشكل 19 ، فتحصل المستهلكات على النيتروجين بتغذيتها من النباتات أو الحيوانات التي تنطوي عليه ، و هي بذلك تعيد استخدامه لتصنع بروتيناتها بنفسها ، يعد النيتروجين في العادة عاملاً بحد من نمو المنتجات ، لأن كمية النيتروجين في الشبكة الغذائية تعتمد على كمية المثبتة منه

_ يعود النيتروجين إلى التربة بعدة طرق ، كما هو موضح في الشكل 19 ، عندما يطرح حيوان فضلاته ، يعود النيتروجين إلى الماء أو التربة و بالتالي تعيد النباتات استخدامه ، و عندما تموت الكائنات الحية ، تحول المحللات النيتروجين الموجود في البروتينات و المركبات الأخرى إلى أمونيا ، بعدئذ ، تحول الكائنات الحية الموجودة في التربة الأمونيا إلى مركبات نيتروجينية يمكن للنباتات استخدامها ، و أخيراً ، تحول بعض بكتيريا التربة مركبات النيتروجين المثبتة مرة أخرى إلى غاز النيتروجين ، مما يعيده ثانية إلى الغلاف الجوي في عملية تسمى إزالة النيتروجين .

 

_ الشكل 19 :

يستخدم النيتروجين ثم يعاد استخدامه أثناء دورته المستمرة ضمن الغلاف الحيوي

 

 

ص 176 :

_ فهم الأفكار الرئيسة

30 - ما اسم العملية التي تحول فيها البكتيريا و البرق النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنباتات ؟

أ - إنتاج الأمونيا

ب - إزالة النيتروجين

ج - تدوير النيترات

د - تثبيت النيتروجين

 

_ ص 176 :

 

 

 

31 - أن يوجد التركيز الأكبر للنيتروجين ؟

أ - الحيوانات

ب - الغلاف الجوي

ج - البكتيريا

د - النباتات

 

 

_ ص 171 :

- الدورة الفسفورية إن الفوسفور عنصر ضروري لنمو الكائنات الحية و تطورها ، يظهر الشكل 20 دورتين للفوسفور ، إحدهما قصيرة المدى و الأخرى طويلة المدى ، في الدورة قصيرة المدى ، ينتقل فوسفور الفوسفات الذائب في الماء من التربة إلى المنتجات ، و منها إلى المستهلكات ، عندما تموت الكائنات الحية أو تخرج فضلاتها ، تقوم المحللات بإعادة الفوسفور إلى التربة ، حيث يمكن استخدامه مرة أخرى ، ينتقل الفوسفور من الدورة قصيرة المدى إلى الدورة طويلة المدى من خلال الهطول و الترسيب لتكوين الصخور ، أما في الدورة طويلة المدى ، فإن عمليات تجوبة أو تعرية الصخور التي تحتوي على الفوسفور تضيف الفوسفور ببطء إلى الدورة ، قد يتواجد الفوسفور ، الذي يكون في صورة فوسفات ، فقط بكميات قليلة في التربة و المياه ، لذلك ، يشكل الفوسفور عاملاً يحد من نمو المنتجات 

 

_ الشكل 20 للفوسفور دورة قصيرة المدى و أخرى طويلة المدى

 

_ ص 177

33 - ما العملية التي تحبس الفوسفور في دورة طويلة المدى ؟

أ - طمر المواد العضوية في قاع المحيطات 

ب - انتقال الفوسفات إلى التربة 

ج - طرح الحيوانات و النباتات لفضلاتها

د - تعرية الجبال بالأمطار

 

_ ص 177

 

 

37 - فسر الرسوم العلمية توقع تأثير تكون المزيد من جبال الروكي في مستويات الفوسفور في الوديان المحيطة ؟

37 - قد تزيد مستويات الفوسفور المتوفرة ، و قد تتيح هذه الزيادات نمو النباتات بشكل أكبر و ارتفاع الإنتاجية الحيوانية

 

4 - ما العملية المرتبطة بإعادة تدوير المادة على المدى الطويل خلاف الغلاف الحيوي ؟

أ - تحلل المواد العضوية عن طريق المحللات

ب - تكون المعادن و تجويتها في الصخور

ج - تكون المركبات المستخدمة للغذاء عن طريق الكائنات الحية

د - حركة المياه العذبة من الأرض إلى المسطحات المائية من خلال المطر الجاري على سطح الأرض

 

_ ص 177

38 - اشرح طريقة تزويد المحللات كلاً من التربة و المياه الجوفية و المحيطات و البحيرات و البرك و الأنهار بالفوسفور

38 - تقوم المحللات بتحليل الكائنات الحية ، مما يتيح عودة الفوسفور الموجود في الكائنات الحيى مرة أخرى إلى النظام البيئي

 

7 - ما المحلل من بين هذه الكائنات الحية ؟

أ - البكتيريا التي تكون الغذاء من المركبات غير العضوية

ب - المحار الذي يشرب المياه و ينقي الغذاء

ج - الفطريات التي تحصل على المواد المغذية من جذوع الأشجار الميتة 

د - النبات الذي يكون الغذاء باستخدام ضوء الشمس

 

 

_ ص 200

_ استعين بالمخطط للإجابة عن السؤالين 26 و 27

 

26 - ما عدد السكان المتوقع في الدول المتقدمة في العام 2050 ؟

أ - 1,5 مليار

ب - 7,3 مليارات

ج - 9 مليارات

د - 10,5 مليارات

 

27 - ما الفرق التقريبي في عدد السكان بين الدول النامية ذات معدلات الخصوبة المنخفضة و الدول النامية ذات معدلات الخصوبة المرتفعة في العام 2050 ؟

أ - 1,5 مليار

ب - 1,7 مليار

ج - 3,2 مليارات

د - 9 مليارات

 

_ القدرة الاستيعابية للسكان لا يعد حساب معدلات النمو السكاني عملية حسابية فحسب ، بل يهتم العلماء بمعرفة إن كانت الجماعات السكانية بلغت القدرة الاستيعابية أم تجاوزتها ، فكما تعلمت في القسم 1 ، لكل الجماعات الأحيائية من دون استثناء ، و منها الجماعة السكانية ، قدرة استيعابية ، يشير الكثير من العلماء إلى الحاجة لخفض النمو السكاني ، و في الكثير من الدول ، يحدث التنظيم الإختياري للنسل من خلال ما يسمى بالتنظيم الأسري ، مع الأسف ، إذا استمر النمو السكاني ، كما هي الحال مع عدد كبير مع الجماعات الأحيائية و أصبحت المناطق مكتظة ، فستنتشر الأمراض و المجاعات ، و قد ساعدت التكنولوجيا الإنسان في زيادة القدرة الاستيعابية للأرض ، بشكل مؤقت على الأقل ، كما يمكن من خلال التكنولوجيا و التخطيط الحفاظ على السكان عند مستوى القدرة الاستيعابية أو دونه ، من العوامل الأخرى المهمة في الحفاظ على السكان عند مستوى القدرة الاستيعابية أو دونه ، كمية الموارد في الغلاف الحيوي التي يستخدمها كل فرد ، و حالياً يستهلك الفرد في الدول المتقدمة صناعياً كمياتة أكبر من الموارد مقارنة بالفرد في الدول المتقدمة صناعياً كميات أكبر من الموارد مقارنة بالفرد في الدول النامية ، كما هو موضح في الشكل 15 ، فهذا الرسم البياني يوضح مساحة الأرض التقديرية اللازمة لدعم الشخص خلال حياته ، و منها الأراضي المستخدمة لإنتاج الغذاء و منتجات الغابات و الإسكان و أراضي الغابات الإضافية اللازمة لامتصاص ثاني أكسيد الكربون الناتج عن حرق الوقود الأحفوري ، و قد تحولت دول مثل الهند إلى دول صناعية و ارتفع معدل النمو فيها ، كما تسهم هذه الدول في زيادة عدد الأشخاص و زيادة استخدامهم للموارد تجدر الإشارة إلى أنه في مرحلة ما ، قد تتجاوز الأراضي اللازمة لدعم 

 

_ الشكل 15 : تختلف كمية الموارد المستخدمة لكل شخص من منطقة إلى أخرى في العالم ، راجع الجدول 1 لمعرة مواقع هذه الدول ؟

 

 

 

 

 

_ ص 192 

- الربط بالرياضيات : كيف تقارن معدلات النمو السكاني بين كل من الدول المتقدمة صناعياً و الدول النامية ؟كمثال على ذلك ، سنقارن بين بيانات العام 2008 المتعلقة بسكان كل من الولايات المتحدة الأمريكية و هندوراس ، و هي دولة صغيرة في أمريكا الوسطى ، إن صيغة حساب معدل النمو السكاني هي 

 

_ لأن المعدلات محتسبة لكل 1000

يبلغ معدل المواليد في الولايات المتححدة 14,1 (لكل 1000) و معدل الوفيات 8,3 (لكل 1000) و معدل الهجرة 2,9 (لكل 1000) ، فيكون بذلك معدل النمو السكاني 0,87 % للولايات المتحدة ، يبلغ معدل المواليد في هندرواس 26,9 (لكل 1000) و معدل الوفيات 5,4 (لكل 1000) و معدل الهجرة 1,3 - (لكل 1000) فيكون بذلك معدل النمو السكاني 2,02 % لهدرواس

 

_ ص 193 

- الجدول 1 : معدلات النمو السكاني في الدول

 

 

 

- الربط مع الرياضيات :

_ و لفهم أفضل لسبب نمو الجماعات بطرائق مختلفة يجب مراجعة نموذجين رياضيين لنمو الجماعة هما نموذج النمو الأسي ، و نموذج النمو النسبي

 

 

 

_ ص 199

8 - إذا احتوى حوض تربية أسماك مملوءاً بـــ 80L من الماء على 170 سمكة جوبي ، فما تكون الكثافة التقريبية لجماعة جوبي الأحيائية ؟

أ - 1 سمكة جوبي في 1L

ب - 2 سمكة جوبي في 1L

ج - 3 سمكة جوبي في 1L

د - 4 سمكة جوبي في 1L

 

 

من حيثالاستراتيجية التي يمثلها بعض الجماعات عند تكاثرهاالاستراتيجية التي يمثلها بعض الجماعات عند تكاثرها
 

R

K

حجم أفرادهاصغيركبير
طول دورة حياتهاقصيرةطويلة
عدد الأبناءكبيرصغير
العناية بالأبناءلا تعتني بابناءهاتعتني بابناءها
العوامل الحيوية و اللاحيوية في البيئةمتقلبة و متغيرةثابتة
مدة البقاء في مستوى القدرة الاستيعابيةقصيرةطويلة
أمثلهذبابة الفاكهة ، الفأر ، الجرادالفيلة

 

 

18 - أي مما يلي يعد مثالاً على كثافة الجماعة الأحيائية : -

أ - دولة ذات تعداد سكاني كبير

ب - العدد الكلي لطيور النورس

ج - أكبر عدد من الذئاب في غابة

د - اثنان من النمور لكل 1000 هكتار

 

19 - أي مما يلي هو مثال على الانتشار المنتظم : -

أ - قطيع كبير من الثيران

ب - مجموعة عشوائية من الفيلة

ج - فوج من الأسماك الفضية

د - زوج من النمور في كل 50 كم 2

 

 

شارك الملف