حل درس العقبات أمام الصحة الجيدة والحصول على مساعدة التربية الأخلاقية الصف السادس

الصف الصف السادس
الفصل التربية الأخلاقية
المادة الفصل الأول
حجم الملف 1,010 KB
عدد الزيارات 59
تاريخ الإضافة 2021-11-08, 19:27 مساء

حل درس العقبات أمام الصحة الجيدة والحصول على مساعدة التربية الأخلاقية الصف السادس


هدف الدرس 

يهدف من هذا الدرس إلى تمكين الطلبة من تحليل مفاهيم المسؤولية الفردية والمجتمعية، ودراستها، وذلك في ما يتعلق بالصحة داخل منشأة رياضية أو مركز صحي في المجتمع. 

سيتعلم الطلبة أيضا مناقشة مشكلات عالمية مثل الملاريا وسوء التغذية، وكيفية معالجة تلك القضايا. 

المواد المطلوبة 

  • شبكة بحجم كبير مرسومة على اللوح أو مطبوعة
  • دراسات الحالة (في الكتاب)
  • قائمة بأطباء محليين وعيادات صحية ومراكز رياضية وغيرها.

نواتج التعلم 

التفكير في مفاهيم المسؤولية الفردية والجماعية المرتبطة بالصحة داخل منشأة رياضية أو مركز صحي في المجتمع، وتحليل هذه المفاهيم. 

 

النشاط 2 (20 دقيقة) 

اطلب من الطلبة قراءة المقال والتفكير في الأسئلة. أوضح لهم أن السمنة هي زيادة في الوزن تصل إلى درجة تعرض الصحة للخطر. كما أنها تمثل مشكلة في معظم البلدان المتقدمة خلال السنوات الأخيرة. 

إجابات مقترحة 

أ. فرض حظر على المشروبات الغازية للحد من وصولها إلى الشباب. اطلب من الطلبة التعليق على حقيقة أن الشباب أنفسهم يعتمدون على الآخرين للحد من تداول هذه المشروبات بدلا من تحمل مسؤولية صحتهم والتوقف عن شرائها. 

ب. ثمة العديد من الأسباب التي تقف وراء نمط الحياة الخامل: ساعات طويلة في المدرسة أو مشاهدة التلفاز أو ممارسة ألعاب الكمبيوتر أو استخدام السيارات والحافلات، وما إلى ذلك. 

ج. مسؤولية الفرد: النظافة الشخصية وخيارات الأطعمة عند الخروج من المنزل والنشاط البدني. مسؤولية الأسرة: توفير الغذاء الصحي في المنزل والحصول على الرعاية الصحية وتأمين بيئة منزلية نظيفة وشراء منتجات النظافة الشخصية، وما إلى ذلك. مسؤولية الحكومة: إنشاء مرافق للرعاية الصحية والتوعية بشأن الصحة والرفاهية، وإنشاء المنشآت الرياضية وتخصيص مساحات يمكن ممارسة النشاط البدني فيها، وتنظيم حملات إعلام المواطنين بالمرافق المتاحة وفوائد استخدامها، وما إلى ذلك. 

د. مع التطور الاقتصادي، أصبحت المواد الغذائية متوافرة بشكل أكبر، وصارت في متناول أعداد أكبر من الناس، مما أدى إلى اتجاه لدى الناس في الإفراط في تناول الأطعمة. ومع تدني الوقت المخصص للتمارين الرياضة، ارتفعت معدلات السمنة. 

 
اقرأ عن الجامعات في دولة الإمارات العربية المتحدة ثم أجب عن الأسئلة التالية. 

تقدم بعض الجامعات في دولة الإمارات العربية المتحدة فدوة يحتذى بها في  مواجهة ظاهرة السمنة العالمية وتعزيز نمط الحياة الصحي. يكتسب الطلبة. معرفة حول الصحة والسلامة ابتداء من أسس الاستهلاك الغذائي ومستويات الطاقة. 

تدعم الجامعة نمط الحياة الصحي، إذ تقدم الكافتيريا الوجبات الصحية فقط، كما تم منع المياه الغازية فى حرم الجامعة. وترجع ظاهرة انتشار السمنة إلى أسلوب الحياة الخامل، فالشباب يقضون معظم اليوم جالسين، سواء في المدرسة أو المنزل. يقول أحد ممثلي الجامعات "من الضروري نوعية هذا الجيل والأجيال القادمة. وإلا فقد تتعكس المعطيات المتعلقة بالعمر المتوقع. إذا كان بإمكانك السير لمدة 30 دقيقة يوميا وجعل ضربات 
قلبك تتخطى ال 130 ضربة، فهذه بداية رائعة". 

سبب آخر لازدياد الوزن هو المشروبات الغازية. فقد كشفث دراسة حديثة عن أن الكثير من الشباب يستهلكون أكثر من علبة واحدة بحجم 330 مل في اليوم الواحد. وقد أظهرت النتائج أن نسبة تسوس الأسنان تزداد بين من يشربون الصودا وأن نسبة خطر الإصابة بهشاشة العظام لدى الذين يتناولون المشروبات الغازية تبلغ خمسة أضعاف نسبة الذين لا يتناولون تلك المشروبات. 

تعمل حكومة دولة الإمارات العربية المتحدة بشكل وثيق مع منظمات أخرى لمعالجة المشكلة وتستمر الجهود المبذولة لضمان صحة السكان. 

 

النشاط 3 (10 دقائق) 

ارسم، على اللوح، نسخة مكبرة للجدول الوارد في كتاب الطالب وتحدث عن مفهوم العقبة (الشيء الذي يسد طريق المرء أو يمنعه من التقدم وعن مفهوم العاقبة (نتيجة أو تأثير، عادة ما يكون غير مرعوب فيه أو غير سار). 

اطلب من الطلية العمل ضمن مجموعات ثنائية لمدة 3 دقائق، يذكرون في نهايته عاقبة واحدة على الأقل وعاقبة واحدة لكل من العوامل الستة الكفيلة بالحفاظ على الصحة. إذا توصلوا إلى أكثر من ذلك، يمكنهم كتابته. اطلب منهم تقديم تغذية راجعة وشجعهم على إضافة ما لم يكتبوه، عند سماعه، إلى جداولهم الموجودة في كتابهم 

 

النشاط 4 (I5 دقيقة) 

وزع الطلبة إلى مجموعات ثنائية، وكلف كلا منها دراسة حالة بمكن لأكثر من مجموعة ثنائية النظر دراسة كل دراسة حالة اطلب من هذه المجموعات تمثيل مواقف. ثم اسأل مجموعات أخرى عن رأيها في النصيحة المقدمة وعما إذا كانت جيدة وعما إذا كان ثمة نصائح أخرى يمكنهم تقديمها على الرغم من عدم وجود أي نصيحة خاطئة، إلأ أنه من المهم للطلبة أن يدركوا أن طلب المساعدة هو أمر جيد، سواء أكانت مقدمة من صديق أو من شخص راشد موثوق به أو متخصص اطرح الأسئلة التالية على الطلبة المبتدئين اذا لزم الأمر. 

إذا كنت مريضا، فمن ستخبره ذلك ؟ 

إذا كنت ترغب في أداء المزيد من التمارين الرياضية، فإلى أين تذهب ؟ 

أين تذهب إذا كان لديك طفح جلدي غريب ؟ 

إلى من تتحدث إذا كنت تجد صعوبة في نيل قسط كاف من النوم ؟ 

أين تجد معلومات عن القيمة الغذائية للأطعمة المختلفة ؟ 

إلى من تتحدث إن أردت معرفة الحصول على المزيد من المعلومات عن صحتك ؟ 

 

التعليم المتمايز 

المبتدئون: يمكن للطلبة قراءة السيناريو وتأدية دور الشخص الذي يبحث عن النصيحة. 

الطلبة المتقدمون: يمكن للطلبة القيام بتأدية دور المستشار وتقديم النصيحة لمن يطلبونها 

 

النشاط 5 (5 دقائق) 

خطط لزيارة أحد مرفق محلي يقدم خدمات صحية. 

تشمل الأمثلة. 

مركزا صحيا 

مركزا رياضيا 

يمكنك سؤال أحد المتخصصين في مجال الصحة في أحد هذه المرافق عما إذا كان بإمكانه التحدث مع الطلبة بشأن كيفية تحمل مسؤولية صحتهم 

المهارات الأساسية (في كل من المجال المعرفي والوجداني والعملي) 

حل المشكلات 

النظر من زوايا متعددة 

التقييم / التأمل 

نماذج الجدول في كتاب التمارين المرفق بملف الطالب. 

التعليم المتمايز 

يطرح المعلم أسئلة من مستوى التفكير الأعلى ومن مستوى التفكير الأدنى . 









 

شارك الملف