حل درس حادثة لغة عربية صف حادي عشر

الصف الصف الحادي عشر عام
الفصل لغة عربية الصف الحادي عشر عام
المادة عربي حادي عشر الفصل الاول
حجم الملف 297 KB
عدد الزيارات 2777
تاريخ الإضافة 2020-09-01, 14:59 مساء

حل درس حادثة لغة عربي حادي عشر : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا و دقيقا لدرس حادثة لغة ، من منهج اللغة العربية الصف الحادي عشر

الدرس التالي من حل كتاب اللغة العربية للصف الحادي عشر هو حل درس نظارة طبية يمكن تصفحه وتحميل الحل .

 

قصة قصيرة. حادثة لغة 

اعداد : عبد الغفور محمد بدر 

 

أنشطة ما بعد النص

الدرس الرابع حول النص 

1 - ( و بدا أنه ينظر إلى الداخل لا إلى الطريق ) لو طلب إليك أن تدخل بعد هذه الجملة جملة تعبر عما تفكر فيه الشخصية في تلك اللحظة، فماذا ستكتب ؟ 

إلى أين سوف أذهب ؟ إنها جبال من الهموم. 

 

2 - في رأيك : ما الهم الكبير الذي حمله هذا الرجل ( الضحية ) طوال حياته ما دليلك على ذلك 

هم الأولاد. والدليل : ( الحمد لله أمينة و بهية في بيوتهن، وعلي توظف ) 

3 - تجلت براعة نجيب محفوظ في اختيار شخصية فارقت الحياة؛ لتكون الشخصية الرئيسية في القصة، ما الأدوات الفنية التي استخدمها لتقديم القراءة

الوصف، السرد، أقوال الآخرين عنها 

 

4 - ناقش مع زملائك ومعلمك فكره القصة، و ما الرسالة التي ترى أن الكاتب ارادها أن تصل إلى القراء ؟

 

حول الكلمات ( إبراز المعاني )

حول لغة النص 

هات مرادف 

مباغتة مفاجئة

جزع غير صابر

ضع كل كلمة مما يأتي في جملة من إنشائك. 

متشنج شعرت أن ذراعي متشنج 

هرج أصبح الناس في هرج

 

القراءة" أنشطة ما بعد النص

الفصل الأول قصة قصيرة. حادثة

الدرس الرابع 

حول لغة النص

حول الجمل ( تعميق الدلالات ) 

- صنف الكلمات التي تحتها خط في كل مجموعه بحسب الوظيفه النحوية التي تعبر عنها

الجملة / الوظيفة النحوية 

_ وصدر عن ( فرملة الفورد ) صوت محشرج متشنج نعت 

_ وهي تزحف على الأرض بعجلات متوقفة جامدة  نعت 

_ فاستخرج حافظة نقود قديمة متوسطة الحجم نعت 

_ وامتد بصره فوق الأسطر إلى الوجه الباهت المشوب بزرقة مخيفة، المغلق کسر، الجامد كتمثال .. فقد انزاحت عن صدري الأعباء المريرة نعت

 

حول لغة النص

حول الجمل ( تعميق الدلالات ) . 

صنف الكلمات اللي تحتها خط في كل مجموعه بحسب الوظيفة النحويه التي تعبر عنها

الجملة / الوظيفة النحوية 

_ وتحرك حركة شاملة مفعول مطلق

_ اضطرب صدره اضطرابا متلاحقا مفعول مطلق

_ ثم شهق شهقة خفيفة مفعول مطلق

_ وابتسم ابتسامة باطنة مفعول مطلق

_ وابتسم ابتسامة استهانة مفعول مطلق

 

القراءة  قصة قصيرة. حادثة الفصل الأول أنشطة ما بعد النص الدرس الرابع حول لغة النص حول الصور ( تلوين النص، وتوسيع المعنی ) :

- تأمل التشبيهات في الجمل الآتية ثم وضح كيف عمقت المعنى ووضحت الصورة حيث تبين كيف أن اختيار المشبه به في كل مرة له دور كبير في الايحاء بمعان تناسب السباق . 

_ وهرع نحو الضحية في ثوان عشرات وعشرات كأسراب الحمام 

يوحي بسرعة تجمع الناس و كثرتهم

_ الرجل وهو يرتفع في الفضاء أمتارا ثم يهوي فوق الأرض کشیء. 

يوحي بشدة الارتطام، وشدة الإيذاء من السقوط 

_ وامتد بصره فوق الأسطر إلى الوجه الباهت المشوب بزرقه مخيفة المعلق کسر، الجامد كتمثال 

يوحي بالجمود ومفارقة الحياة.

 

حول قارئ النص ( التساؤل والتعبير ) 

ما المشاعر التي امتلأت في نفسك تجاه الشخصية الرئيسة في القصة 

الشفقة و الحزن و الحسرة

ما السؤال الذي قد يخطر ببالك بعد قراءة هذه القصة؟ استمع إلى أسئلة زملائك، و انظر كيف تلتقي أسئلتكم، وكيف تفترق؟ 

يجيب الطالب والشريحة التالية للاستئناس 

اختر رقما من المسطرة أدناه تقيم فيه القصة من وجهة نظرك، موضحا أسبابك 

يجيب الطالب والشريحة التالية للاستنتاس

 

حول قارئ النص ( التساؤل والتعبير ) 

ما السؤال الذي قد يخطر ببالك بعد قراءة هذه القصة؟ استمع إلى أسئلة زملائك، وانظر كيف تلتقي أسئلتكم، وكيف تفترق؟ 

ما المكان الذي كان يقصده بطل القصة؟ اختر رقما من المسطرة أدناه تقيم فيه القصة من وجهة نظرك، موضحا أسباب الاختيار 

متروك للطالب والتعليل للاستئناس

لأنه استطاع - بذكائه وأسلوبه الرائع . جعل البطل شخصا ميتا، و لكن لم تخل القصة من الألفاظ الأجنبية و العامية ( بوليس - لوري .....)

شارك الملف