حل درس السلاسل الغذائية والشبكات الغذائية علوم ثاني

الصف الصف الثاني
الفصل علوم الصف الثاني
المادة الفصل الاول
حجم الملف 8.89 MB
عدد الزيارات 903
تاريخ الإضافة 2020-08-30, 00:00 صباحا

حل درس السلاسل الغذائية والشبكات الغذائية علوم ثاني : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا لدرس السلاسل الغذائية والشبكات الغذائية ، من منهج العلوم  للصف الثاني  

 

استكشاف

التخطيط المسبق 

قم بقص شرائط ورقية كافية من كل لون لكل تلميذ. يجب أن يكون حجم كل شريط ورقي سواء كان أصفر أو أخضر أو أحمر أو بني أو برتقالي 10 x 5 سم. 

الغرض ادعم فهم الطلاب لترتيب السلسلة الغذائية.

 

الاستقصاء المنظم 

ماذا يجب أن نفعل 

1.ناقش مع الطلاب ما تحتاجه النباتات کي تنمو، اطلب من الطلاب تسجيل الحيوانات التي تتغذى على النباتات ثم تسجيل الحيوانات التي تتغذى على تلك الحيوانات. 

2. اطلب من الطلاب وضع الشرائط الورقية للسلسلة الغذائية بالترتيب على مكاتبهم. اسأل : أي شريط يوضح بداية السلسلة الغذائية؟ الشمس 

3. وضع الأشياء بالترتیب مثل للتلاميذ كيف يلصقون الشرائط مع بعضها البعض، ذكرهم بالتأكد من أن وجه الصور للخارج قبل لصق الشرائط 

4. تواصل اطلب من الطلاب مشاركة السلاسل الغذائية و مقارنتها.

 

2 تدریس

اقرأ وأجيب 

مهارة القراءة 

الفكرة الرئيسة والتفاصيل الفكرة الرئيسة هي أكثر الأفكار أهمية في مجموعة القراءة. نعطي التفاصيل المزيد من المعلومات عن الفكرة الرئيسة

ما المقصود بالسلسلة الغذائية ؟ 

ناقش الفكرة الرئيسة الفكرة الرئيسة هناك العديد من السلاسل الغذائية. بعد القراءة معا، اسأل

كيف تساعد الشمس الحيوانات على الحياة ؟ 

الإجابة المحتملة. تحتاج البيانات إلى الشمس لتنمو و تتغذی الحيوانات على تلك النباتات 

اذكر بعض الحيوانات المفترسة. 

الإجابات المحتملة الصقر و سمك القرش و الثعبان 

لماذا يطلق على الأرنب والزرافة فرائس ؟ لأن حيوانات أخرى تصطادها وتتغذى عليها

 

الخلفية المعرفية العلمية

النباتات والحيوانات 

تحتاج النباتات والحيوانات إلى طاقة كي تعيش. ففي معظم السلاسل الغذائية، يكون المصدر الأساسي للطافة هو الشمس. حيث تستخدم النباتات الطاقة الشمسية في عملية البناء الضوئي، مما يسمح لها بتكوين السكريات والنشويات، يطلق على النباتات المنتجات الأولية

 

استخدم وسائل المساعدة البصرية 

انظر إلى الصور الموجودة في الصفحتين 96 و97 اقرأ التعليقات. اسأل : 

أي الحيوانات تعد فرائس في السلسلة الغذائية في البر؟ الحشرة والسحلية والثعبان :

أي الحيوانات تعد مفترسة في السلسلة الغذائية في الماء؟ حصان البحر وسمك التونة وسمك القرش 

أي الحيوانات في السلسلتين الغذائيتين تعد فرائس و مفترسات ؟ السحلية والثعيان وحصان البحر وسمك التونة 

ما أوجه الشبه بين السلسلة الغذائية في البر والسلسلة الغذائية في الماء ؟ الإجابات المحتملة : كلتاهما تبدأ بالشمس وكلتاهما بهما فراش ومفترسات

 

طور مفرداتك 

السلسلة الغذائية اعرض إحدى السلاسل للتلاميذ. اسأله ماذا لاحظت بشأن هذه السلسلة ؟ الإجابة المحتملة، إنها تتكون من قطع مترابطة لتكوين ترتيب متتال. 

وجه الطلاب نحو الصور الموجودة في الصفحتين 96 و97 اسأل

کیف تشبه السلسلة الغذائية السلسلة؟ الإجابة المحتملة تتصل جميع النباتات والحيوانات في السلسلة الغذائية في ترتيب متتال 

 

الحيوان المفترس أصل الكلمة اشرح للتلاميذ أن كلمة الحيوان المفترس تأتي من الفعل افترس، والذي يعني اصطياد الحيوان الضعيف ونهشه نهشا والتهامه، ساعد الطلاب على فهم أن الحيوانات المفترسة تصطاد الحيوانات الأخرى التي تسمى الفرائس وتأكلها بالقوة 

الفريسة أخبر الطلاب أنه يمكن استخدام كلمة فريسة کاسم يعني الحيوان الأضعف الذي يؤكل. وأشرح أن الفريسة تشير إلى الحيوانات التي تأكلها الحيوانات المفترسة"، تفترس القروش الأسماك، شجع الطلاب على كتابة الجمل مع استخدام كلمة مفترس وفريسة في تلك الجمل. اطلب من الطلاب تبادل الأوراق وتحديد الاستخدام عن طريق كتابة مفترس أو فريسة بجوار وتحديد الاستخدام عن طريق كتابة مفترس او فريسة بجوار الجمل

 

ما المقصود بالشبكة الغذائية؟ 

ناقش الفكرة الرئيسة 

الفكرة الرئيسة الشبكة الغذائية عبارة عن سلسلتين غذائيئين مترابطتين أو أكثر. 

اقرأ السؤال باللون الأزرق الموجود أعلى صفحة 99 واطلب من الطلاب الإجابة بعد القراءة، اسأل : 

أي الحيوانات تعد طعاما للعديد من الحيوانات؟ تتغذى الصقور والبوم والثعابين على الفئران 

أي الحيوانات تتغذى على العديد من الحيوانات المختلفة تتغذى الصقور على الفئران والأرانب والضفادع والثعابين 

كيف تختلف الشبكات الغذائية عن السلاسل الغذائية؟ الإجابة المحتملة، تتغذى الحيوانات في السلاسل الغذائية على نوع واحد من الحيوانات، لكن يمكن أن تتغذى الحيوانات في الشبكات الغذائية على العديد من أنواع الحيوانات

 

قراءة رسم 

اشرح للتلاميذ أنه يمكنهم استخدام الأسهم لاكتشاف ماذا يأكل كل حيوان 

الإجابة على قراءة المخطط الإجابات المحتملة النبات - الحشرة الضفدع - الثعبان الصقر  الحشرة السحلية الثعبان الأسد الجبلي:  الأرنب - الأسد الجبلي

 

الكتابة في العلوم

الهدف : اشرح كيف يمثل الطعام الذي يتناوله الإنسان جزءا من الشبكة الغذائية.

شبكة غذائية للغداء 

تحدث عنها اقرأ الفقرة العلوية الموجودة في صفحة 100 مع الطلاب. اسأل : 

ماذا تناولت هاجر في الغداء؟ ساندويتش دجاج اطلب من الطلاب النظر في رسم الشبكة الغذائية الخاصة بهاجر وتحديد السلاسل الغذائية التي تكونت منها الشبكة الغذائية. 

سجل السلاسل الغذائية على السبورة تعرف عليها ينافش الصف الدراسي قائمة الغداء في المدرسة لليوم. 

ساعد الطلاب في عمل شبكة غذائية تتضمن أطعمة من قائمة الفداء. يعمل الصف الدراسي بشكل جماعي لكتابة فقرة نموذجية تشرح الشبكة الغذائية بالترتيب اقرأ مربع "تذكر" مع الطلاب. استخدم الفقرة النموذجية التي كتبها الصف الدراسي لتوضيح كيف تم شرح الخطوات الموجودة في الشبكة الغذائية بالترتيب للتلاميذ

 

اكتب عنها 

اقرأ الفقرة السفلية بشكل جماعي. اطلب من الطلاب مراجعة الشبكة الغذائية لهاجر ثم اطلب منهم كتابة فقرة حول الطريقة التي تكون بها أطعمة هاجر الشبكة الغذائية. تأكد من وضوح السلاسل الغذائية التي حددها الطلاب في الشبكة. يمكن أن يناقش الطلاب الخطوات في السلاسل الغذائية مع زميل إذا كانوا بحاجة إلى المساعدة. اطلب من المتطوعين قراءة فقراتهم للصف الدراسي

 

الاستقصاء الموجه 

استكشاف المزيد 

اطلب من الطلاب إنشاء سلسلة غذائية أخرى، باستخدام ورق أحمر للطائر وورق برنفالي للقطة وورق بني للدودة. اسأل : كيف حددت ترتيب السلسلة الغذائية لديك؟

الاستقصاء المفتوح

شجع الطلاب على اختيار موطن بيئي وتحديد الحيوانات التي تعيش فيه. اسأل : هل تسأل عن الطعام الذي تتغذى عليه بعض الحيوانات في هذا الموطن البيئي؟ اطلب من الطلاب إنشاء قائمة بالحيوانات التي لها أنظمة غذائية بريد الطلاب التحقيق فيها، اقترح أن يبحث الطلاب فيما تأكله الحيوانات ثم يرسمون صورا بالسلاسل الغذائية في الموطن البيئي المحدد. شجع الطلاب على تقديم السلاسل الغذائية أمام الصف الدراسي.

 

انظر وتساءل

اقرأ عبارة و سؤال "انظر وتساءل" عن الحيوانات، اطلب من الطلاب مشاركة إجاباتهم عن السؤال اطلب من الطلاب كتابة قائمة قصيرة بالحيوانات على السبورة. اسأل

- ماذا تأكل هذه الحيوانات ؟ 

- ماذا تلاحظ بشأن ما تأكله الحيوانات؟

 اكتب إجابات الطلاب حول مخطط "ماذا نعرف، ماذا نريد أن نعرف، ماذا تعلمنا" KWL الخاص بالصف الدراسي ولاحظ أي مفاهيم خاطئة قد تكون لديهم.

 

السؤال المهم 

اطلب من الطلاب أن يقرؤوا السؤال المهم، و أخبرهم أن يفكروا فيه أثناء قراءة الدرس بتمعن، انصح الطلاب أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس

شارك الملف

أنا ربوت