حل الدرس الأول والثاني اجتماعيات عاشر

الصف الصف العاشر عام
الفصل دراسات اجتماعية للصف العاشر
المادة اجتماعيات عاشر الفصل الاول
حجم الملف 6.74 MB
عدد الزيارات 849
تاريخ الإضافة 2020-05-20, 20:51 مساء

حل الدرس الاول والثاني اجتماعيات عاشر : نقدم اليكم في هذا الملف حلا شاملا للدرس الاول والثاني  ، من منهج الدراسات الاجتماعية ، عاشر ، وقد تم تصميم هذا الملف لمساعدة طلابنا الاعزاء، في دراستهم وتحضيرهم للامتحان النهائي بشكل متكامل

 

اولا نظرة عامة على الفكر الاتحادي في منطقة الامارات 

أقرأ واستكشف :

اقرأ بعناية الفقرات الواردة في كتاب ( العمق التاريخي للفكر الاتحادي في منطقة الامارات العربية المتحدة ) في الصفحات ( 17 - 18 ) و أجيب عن الاسئلة الآتية 

- ( بقدر اصالة الهوية و تجذرها تتحدد قابلية الصمود و البقاء على ملامح الروح الجماعية لاي مجتمع ) 

ابين رأيي في العبارة الاتية مع ذكر السبب

رأيي : اوافق 

السبب : لانه يقدر الاصالة و الهوية و بها تتماسك المجتمعات و تخافظ على وحدتها 

- أسجل اسماء الشخصيات التي ساهمت في استنهاض الهوية الوطنية لشعوبها مستعينا بالخريطة الآتية

الشيخ زايد من الامارات  /  غاندي من الهند

 

من ذاكرة وطن 

تأخذك المدرسة الاحمدية الى عبق اجواء، التعليم في بواكير القرن العشرين من تاريخ دبي و تعتبر اول مدرسة اهلية شبه نظامية قام بتأسيسها و انشائها سماحة الراحل الشيخ زايد بن دلموك عام ١٩١٨ م و الذي كان يعد من كبار تجار اللؤلؤ في الخليج العربي و قد استقطبت نخبة من العلماء و الفقهاء للتعليم في المدرسة من الدول العربية المجاورة و استمر التعليم في المدرسة منذ انشائها و حتى عام ١٩٥٨ م و قامت حكومة دبي في العام ١٩٩٤ م بترميم المدرسة و تحويلها الى صرح تاريخي 

توفر المدرسة الاحمدية فرصة نادرة للاطلاع على تاريخ تطور التعليم في المدرسة و الامارة و الدولة و كذلك معايشة اجواء، التعليم التقليدي في مختلف اقسام المدرسة من فصول دراسية داخلية و خارجية و اروقة و فناء داخلي و مرافق كما يتمكن الزائر من التعرف على نظام التعليم في ذلك الوقت و معاينة نماذج من تجهيزات الصفوف الدراسية و مناهج و ادوات الكتابة و التعليم و المواد الدراسية التي كان الطلاب يتعلمونها و كذلك الشهادات التي تمنحها المدرسة في ذلك الوقت و معاينة نماذج من تجهيزات الصفوف و تحتوي المدرسة على العديد من الوثائق و المراسلات الحكومية التاريخية المتعلقة بالتعليم في الامارة كما تتوفر نبذات تعريفية عن مؤسس المدرسة سماحة الراحل الشيخ احمد بن دلموك و كذلك اسماء الرعيل الاول من مدرسي و طلاب المدرسة ممن اصبحوا من رجالات الحكم و الادب و التجارة في دبي و على راسهم الشيوخ حكام دبي مثل الراحل الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم باني دبي و الراحل الشيخ مكتوم بن راشد ال مكتوم حاكم دبي السابق رحمهما الله و سمو الشيخ حمدان بن راشد ال مكتوم نائب حاكم دبي 

 

- أبين اساليب المستعمر و التدخلات الاجنبية في محاربة الهوية الوطنية 

* تغيير اللغة العربية 

* الغزو الفكري  

- أستخرج الاوضاع التي اوجدت جذورا للفكر الاتحادي قبل قيام الاتحاد مستعينا بالصور الاتية :

حدود جغرافية و سياسية واحدة ( مكان واحد ) 

 

أفكر و استكشف 

اقرأ بعناية الفقرات الواردة في كتاب ( العمق التاريخي للفكر الاتحادي في منطقة الامارات العربية المتحدة ) في الصفحات ( 26 - 29 ) و أجيب عن الاسئلة الآتية :

- اوضح الدور الذي ساهم به النظام القبلي في ترسيخ الفكر الاتحادي 

تركيب المجتمع الاماراتي القائمة  تاريخيا في الامل على البناء القبلي 

 

- أبين من خلال وجهة نظري فائدة التواصل بين الحضارات القديمة 

1- اقامة العصور من الحضارات و الثقافات 

2- تقوية الروابط بين الشعوب 

- اناقش شفويا زملائي نتائج دراسات الخبراء و الباحثين لتاريخ دولة الامارات العربية المتحدة 

 

اتواصل مع الاخرين 

اقرأ بعناية الفقرات الواردة في كتاب ( العمق التاريخي للفكر الاتحادي في منطقة الامارات العربية المتحدة ) في الصفحات ( 19 - 20 ) و أجيب عن الاسئلة الآتية :

- ابين دلالة اسم دولة الامارات العربية المتحدة 

يميل الى الوعي الجمعي المحلي و العالمي 

- استنتج الظروف التي غذت و عجلت بالفكر الاتحادي القديم 

البيئة الواحدة 

شارك الملف

أنا ربوت