حل درس الطاقة والحرارة علوم أول

الصف الصف الاول
الفصل علوم الصف الاول
المادة علوم الصف الاول الفصل الثالث
حجم الملف 6.13 MB
عدد الزيارات 1646
تاريخ الإضافة 2020-04-14, 04:30 صباحا

مرفق لكم حل درس الطاقة والحرارة علوم اول فصل ثالث يحتوي هذا الملف على حلول كتاب الطالب في مادة العلوم للصف الأول الفصل الدراسي الثالث، مناهج دولة الأمارت .

الدرس 1 : الطاقة والحرارة : 

الهدف : 

- وصف المصادر المختلفة للطاقة والحرارة

 المقدمة : 

تقويم المعرفة السابقة:

 كلف الطلاب مشاركة ما يعرفونه عن الطاقة. اطرح السؤال

- كيف يستخدم الإنسان الطاقة؟

- ما هي بعض الأنواع المختلفة من الطاقة؟ اما المقصود بالحرارة ؟ 

سجل إجابات الطلاب في عمود "ما نعرفه" الموجود في مخطط "ما نعرفه، ما نريد أن نتعلمه، ما تعلمناه (KWL)" الخاص بالصف الدراسي

تهيئة : 

البدء بعرض توضيحي

 أحضر طيفين خزفيين. سخن أحدهما في الميكروويف، ثم ضع مكعب ثلج واحدا في الطبق الدافئ ومكعبا أخر في الطبق الذي توازي درجة حرارته درجة حرارة الغرفة، كلف الطلاب ملاحظة ما بحدث، واسمح الهم بلمس الطبق الدافئ. اطرح السؤال 

- في رأيك، لماذا ينصهر مکعب الثلج في الطبق الدافئ أسرع من مكتب الثلج في الطبق الذي توازي درجة حرارته درجة حرارة الغرفة ؟ 

الإجابة المحتملة: "لأن سخونة الطبق تجعل مکعب الثلج ينصهر بشكل أسرع 

- ما الأشياء الأخرى التي يمكن أن تساعد على انصهار مکعب الثلج بسرعة ؟

الإجابات المحتملة. الماء الساخن الشمس الغرفة الدافئة 

-  كيف يمكن أن تغير الطاقة الحرارية الأشياء بطرق أخرى ؟ 

الإجابات المحتملة يمكن أن تطهو الطعام، ويمكن أن تطقطق الفشار

انظر وتساءل : 

اقرأ عبارة وسؤال "انظر وتساءل عن الحرارة وشجع الطلاب على توقع ما سيحدث للشموع. اطرح السؤال 

- ما الذي قد يحدث للشموع إذا أطفأت اللهب؟ الإجابة المحتملة؛ سيتوقف انصهار الشموع 

- في رأيك، ما الذي يمكن أن يحدث إذا أضيئت الشموع المدة طويلة؟ الإجابة المحتملة : ستنصهر الشموع تماما۔

- ما الأشياء الأخرى التي يمكن أن تنصهر بفعل الطاقة الحرارية؟ الإجابات المحتملة، الجليد والثلج والشوكولاتة 

اكتب إجابات الطلاب على اللوحة ودون المفاهيم الخاطئة التي قد تكون لديهم

السؤال المهم : 

كلف الطلاب قراءة السؤال المهم، والتفكير فيه أثناء قراءة الدرس بتمعن. وأخبرهم أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس.

الاستكشاف:

التخطيط المسبق جهز مواد كافية للمجموعات الصغيرة إذا لم يكن هناك ضوء شمس كاف في غرفة الصف التدفئة الأجسام، فيمكن استخدام مصباح الغرض سيمكن هذا النشاط الطلاب من المقارنة بين طريقة تأثير الطاقة الحرارية في الأجسام المختلفة

الاستقصاء المنظم :

ما يجب أن تفعله

 اشرح للطلاب أنهم سيقارنون بين طريقة تأثير الطاقة الحرارية في ثلاث مواد مختلفة 

1 -  نافش مع الطلاب أنه توجد كميات مختلفة من الطاقة الحرارية في الأماكن الدافئة والباردة، قبل إضافة المواد إلى الأطباق، كلف الطلاب وضع التسمية دافي على أحد الأطباق والتسمية بارد على الطبق الأخر 

2  - التوقع شجع الطلاب على توقع ما سيحدث لمكعبات الثلج والزبدة وأقلام التلوين. أطلب منهم تسجيل توقعاتهم حتى يتسنى لهم الرجوع إليها لاحقا.

استكشاف بديل : 

ما مدى سرعة انصهار مکعب الثلج ؟ 

ضع رقاقة على أحد الأطباق ومنشفة ورقية على طبق آخر، ضع مكعب ثلج كبيرا على كل طبق. إسأل الطلاب توقع ما سيحدث. 

ضع الطبقين في مكان مشمس، كلف الطلاب ملاحظة ما يحدث واطلب منهم لمس الرقاقة والمنشفة الورقية، أطرح السؤال :

-  في رأيك، لماذا يذوب مكعب الثلج الموجود على الرقاقة بصورة أسرع ؟ الإجابة المحتملة، تصبح الرقاقة أكثر سخونة من المنشفة الورقية.

مواصفات ملف حل درس الطاقة والحرارة علوم اول فصل ثالث كالتالي : 

  • نوع الملف : حلول درس
  • الصف : الأول
  • المادة : العلوم
  • عدد الصفحات: 12 صفحة
  • صيغة الملف : pdf بي دي اف

شارك الملف

أنا ربوت