أوراق عمل مراجعة شاملة اللغة العربية الصف العاشر الفصل الثالث

الصف الصف العاشر عام
الفصل لغة عربية الصف العاشر
المادة لغة عربية الصف العاشر الفصل الثالث
حجم الملف 1.08 MB
عدد الزيارات 169
تاريخ الإضافة 2022-04-04, 11:26 صباحا

أوراق عمل مراجعة شاملة اللغة العربية الصف العاشر الفصل الثالث

الاستثناء

المهارة : يتعرف أسلوب الاستثناء، يعربه ، يوظفه في مواقف حياتية 

مفهوم الاستثناء 

إخراج اسم (المستثنى) يقع بعد أداة استثناء من الحكم أو المعنى المفهوم للجملة قبل الأداة . 

فالمستثنى اسم يذكر بعد أداة من أدوات الاستثناء ومخالفا ما قبل الأداة في الحكم. 

مثل : برأ القاضي المتهمين إلا متهما .

فالاسم الواقع بعد أداة الاستثناء "متهما " هو الذي أخرج من الحكم السابق للأداة وهو البراءة . أي هو المستثنى من حكم البراءة . 

مم يتكون اسلوب الاستثناء ؟ 

يتكون من: 

المستثنى منه: هو الاسم الذي يقع قبل أداة الاستثناء ويجوز حذفه من الجملة . 

أداة الاستثناء : إلا، غير، سوى ، عدا، خلا ، حاشا ، ما عدا ، ما خلا ). 

المستثنى: الاسم الواقع بعد أداة الاستثناء . 

انواع جمل الاستثناء. 

استثناء تام ان يكون الكلام تاما وغير منفي ومعنى التام ما يذكر فيه المستثنى والمستثنى منه، وأن يكون موجبا: يعني لم يتقدمه نفي، ومثال ذلك: قام القوم الا زيدا فهنا الكلام تام؛ 

فقد ذكر المستثنى "زيدا" والمستثنى منه "القوم"، وكذلك كان الكلام موجبا لأنه لم يسبق لحظة أن يكون الكلام تاما منفيا، وهو ما كان في أوله نفي أو ما يشبه النفي،  ومثال ذلك قولع تعالى: "ولا يلتفت منكم أحد إلا امرأتك" ، فهنا الكلام تام؛ لوجود المستثنى منه "منكم"، ووجود المستثنى "امر أتك"، ولكن الكلام هنا منفي؛ لوجود لا الناهية. 

استثناء ناقص منفي أن كون الكلام غير تام ومنفيا في الوقت نفسه ، وغير تام يعنى ازه لم يذكر فيه المستثنى منه، ومنفي يعني أنه قد سبق بنفي، ويسمى هذا أيضا بالاستثناء المفرغ؛ لأنه فر غ من المستثنى منه وهو أسلوب يفيد الحصر، ومثاله: "ما قام إلا زيد"، فالكلام هنا غير تام، فلم يذكر فيه المستثنى منه كالقوم أو الناس، وإنما ذكر المستثنى "زيد"، وكذلك كان الكلام منفيا؛ لأنه قد سبق بنفي


عهد التسامح 

المهارة : يحلل أفكار النص ، ويحلل وجهة نظر الكاتب 

فاطمة ماجد السري المصدر: البيان الاماراتية

التسامح صفة من الصفات الإنسانية وفطرة الله في الإنسان، قال تعالى «ولمن صبر وغفر إن ذلك من عزم الأمور» (سورة الشورى 43) كما قال الرسول صلى الله عليه وسلم « اللهم إنك عفو تحب العفو فاعف عني ». التسامح صفة نبيلة موجودة في الإنسان إذا زرعت فيه وكبرت معه أصبحت من الخصال  الحميدة التي حث عليها الإسلام، وكانت من صفات المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان ، وتكونت دولة الإمارات العربية المتحدة على مبادى وأفكار مؤسسها زايد بن سلطان، وأصبحت دولة يشار اليها بالبنان. 

وقد أكد الشيخ زايد، رحمه الله، مرارا وتكرارا على أن الإسلام دين رحمة وتسامح وتفاهم وتقارب بين البشر، ومعاملة بالتي هي أحسن، ولا يعرف العنف الذي يمارسه الإرهابيون الذين يدعون الإسلام زورا، وباسمه يذبحون إخوانهم وأهلهم للوصول إلى أهدافهم المعرضة تحت شعار الدين، في سلوك مشين، والإسلام منهم براء. 

وقال رحمه الله: «إن الواجب يحتم على أهل العلم أن يبينوا للناس جوهر الإسلام ورسالته العظيمة بأسلوب يليق بسماحة الدين الحنيف، الذي يحث على الدعوة إلى سبيل الله بالحكمة والموعظة الحسنه، حتى يستجيب الناس ويواجهوا الإرهاب باسم الدين والقتل باسم الدين 

وظل زايد بن سلطان متسامحا مع نفسه إلى أخر لحظة في حياته، وكان يدعو الناس إلى التسامح والعفو والرسو بالسفينة الى اقرب ميناء

ونخيل العين بافتتاح مشروع أفلاج العين، وواحة ليوا التي راهن عليها وعلى زراعتها مع الوفد الياباني وكان رحمه الله، يحن على الطير وطلب أن تسقى الطيور حتى بعد وفاته، وراى حصانا كاد يموت عطشا وجوعا وطلب من صاحبه شراءه، الأمثلة كثيرة ولا يسعنا أن نعدد كيفية تسامح زايد مع البشر والطير والنبات والحيوان ، هذا الإنسان في عهده أعطى الجميع، في الإمارات وخارجها، فأصبح . 
عليه زايد الخير. 

وها هي حكومة الإمارات بقيادة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، في تشكيلتها الأخيرة تضم وزارة للتسامح من أبرز أهدافها أن تكون الإمارات واحة للتسامح ولمكافحة التمييز والكراهية و القضاء على الإرهاب ، و عين لها الشيخة لبنى بنت خالا القاسمي وزيرة الدولة، وهي بتقييمات خارجية من أبرز سيدات العالم تأثيرا. .  امتداد العهد الذي بدأه زايد الخير، ونتاج الحب الأبوي الذي أعطاه لأبناء الإمارات فأصبحوا يلقبون بأبناء زايد. 

أكمل الجمل الاتية بكتابة مستثنى مناسب

- ومن يغفر الذنوب إلا......... 

- لا أحب غير ......... 

- أحب الناس ما عدا ……….

- ليس في الحقيبة سوى ......... 

 

المهارة : يتعرف أسلوب الاختصاص، يعربه ، يوظفه في مواقف حياتية 

اسلوب الاختصاص هو أسلوب يذكر فيه ضمير للمتكلم غالبا أو المخاطب أحيانا " يأتي لتفسير الضمير و توضيحه. لا يتم و بعده اسم ظاهر منصوب يسمى : مختصا، تقدير الاختصاص بعد كل ضمير للمتكلم إلا إذا كان الاختصاص مقصودا في الجملة، فقد يكون المراد الإخبار عن الضمير فقط و بالتالي فليس هناك حاجة في الجملة لتقدير الاختصاص، والفاصل في ذلك هو سياق الجملة. 

مثل نحن ( التلاميذ ) متفوقون . 

يعرب الاسم الذي يأتي بعد الضمير مفعول به منصوب على الاختصاص بفعل محذوف وجوبا تقديره ( أعني ، أخص ، أقصد ). 

مثال نحن العرب كرماة 

نحن: ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ 

العرب: مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة لفعل محذوف وجوبا تقديره أخص . 

كرماء: خبر مرفوع وعلامة رفعه لضمة. 

مثال: نحن الجنود ندافع عن الوطن 

مثال: نحن معاشر الأنبياء لا نورث 

حالات المختص 

l - أن يكون معرفا بـ ال: 

2 - أن يكون مضافا إلى معرفة 

استخرج الاسم المنصوب على الاختصاص في الجمل الاتية  

- نحن العرب نكرم الضيف ونحمي الجار.

 

الكرتونة

المهارة يحلل تطور الفكرة الرئيسة ، ويحلل وجهة النظر في النص 

اقرأ الفقرة التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها: 

(( لم يطل الانتظار ، ريما كانت تتوقع ذلك ، ريما كانوا لا يتوقعون أن تفتح لهم الباب ، و فتح الباب و البسمة ذاتها تنفرش على وجهها ، بشت لهم فدخلوا ... ))

1. هذا النص من فنون الادب ( مقال - قصة قصيرة - عمود صحفي ) 

2. كاتب النص هو ( نايف النوايسة - العقاد - الرافعي ) 

3. معنى كلمة بشت ( جرت - تبسمت - برقت) 

4. الشخصية الرئيسة في النص ( صاحب العمارة - الابن  - صاحبة الكرتونة ) 

السؤال الثاني ضع علامة صح امام العبارة الصحيحة

- صور النص حال الجيران المتحابين من زمن طويل 

- وصف الكاتب تفاجؤ الجيران بوجود الكرتونة . 

- يؤخذ على الكاتب طول النص نسبيا وتكرار كثير من الجمل . 

ماذا كنت تتوقع لو 

1. اتصل الجيران بالشرطة بسبب وجود الكرتونة ؟ 

2 ـ لم توزع صاحبة الكرتونة نسخا من الديوان على الجيران ؟ 

 

 

شارك الملف