## ورقة عمل: الأردن تاريخٌ وحضارة

**المادة:** الدراسات الاجتماعية — الصف الرابع
**الوحدة الثانية:** الأردن: تاريخ وحضارة
**اسم الطالب/ة:** ____________________ **الشعبة:** __________ **التاريخ:** __________

**نواتج التعلّم**
- أن يصنّف معلومات عن الممالك والحضارات القديمة في الأردن.
- أن يرتّب أحداثًا تاريخية على خط زمني.
- أن يستخرج معلومات من الكتاب ويستخدمها في الإجابة.
- أن يفسّر أهمية الآثار والأحداث الوطنية.

تتضمن الورقة أنشطة في الترتيب والتصنيف والمقارنة والسبب والنتيجة، وهي من مهارات التعلّم التي يعززها كتاب الدراسات الاجتماعية.

### أولًا: أتعرف إلى الممالك القديمة

**أ. أصل اسم المملكة بما يناسبها:**

| المملكة | المدينة أو العاصمة |
|---|---|
| الأدومية | ذيبان |
| المؤابية | بصيرا |
| العمونية | ربّة عمون |

**ب. أكمل بالرجوع إلى الكتاب:**

1. اتخذ الأنباط __________________ عاصمةً لهم.
2. من الآثار المرتبطة بالملك ميشع: __________________.
3. استخدم الأنباط القنوات والخزانات من أجل ____________________________.

### ثانيًا: أرتّب الأحداث

رتّب الأعوام الآتية من الأقدم إلى الأحدث، ثم اكتب حدثًا مناسبًا لكل عام بالاستعانة بالكتاب:

**1950 — 1921 — 1946 — 1928**

| الترتيب | العام | الحدث |
|---|---:|---|
| 1 | ______ | ______________________________ |
| 2 | ______ | ______________________________ |
| 3 | ______ | ______________________________ |
| 4 | ______ | ______________________________ |

### ثالثًا: أختار الإجابة الصحيحة

1. اتخذ الأنباط مدينة __________ عاصمةً لهم.
☐ البتراء  ☐ عمّان  ☐ بصيرا

2. يساعدنا الأثر التاريخي على:
☐ معرفة جوانب من حياة الشعوب قديمًا  ☐ التنبؤ بالطقس  ☐ قياس طول الطرق

3. تعرّض الجيش العربي في معركة الكرامة لهجوم عام:
☐ 1948  ☐ 1968  ☐ 1999

### رابعًا: أفسّر وأقارن

1. لماذا اهتم الأنباط بجمع مياه الأمطار وتخزينها؟
__________________________________________________________

2. اكتب فرقًا واحدًا بين **البتراء** و**المملكة النبطية**:
__________________________________________________________

3. اذكر حدثًا أو معلومة تعلّمتها عن أحد ملوك الأردن:
__________________________________________________________

### خامسًا: أفكّر وأبدع ⭐

اختر موقعًا أو أثرًا تاريخيًا من الوحدة، وارسمه أو اكتب اسمه، ثم أكمل:

**اسم الموقع أو الأثر:** ____________________________________
**معلومة تعلّمتها عنه:** ____________________________________
**أهمية المحافظة عليه:** ____________________________________

### أنشطة متدرجة تراعي الفروق الفردية

- **دعم إضافي:** يطابق الطالب البطاقات باستخدام الكتاب والصور، ويمكنه تقديم الإجابات شفهيًا قبل كتابتها.
- **المستوى الأساسي:** يجيب عن أسئلة الاختيار من متعدد، ويكمل الجدول بالرجوع إلى الكتاب.
- **إثراء وتحدٍّ:** يكتب فقرة قصيرة يقارن فيها بين أثرين أو يشرح فيها علاقة البيئة الصحراوية بإنجازات الأنباط في إدارة المياه.

### مفتاح إجابة إرشادي للمعلم

- **المطابقة:** الأدومية—بصيرا؛ المؤابية—ذيبان؛ العمونية—ربّة عمون.
- **أكمل:** البتراء؛ مسلّة ميشع؛ جمع مياه الأمطار وتخزينها والاستفادة منها.
- **الترتيب:** 1921، 1928، 1946، 1950. تُراجع الأحداث المكتوبة مع نص الكتاب.
- **الاختيار من متعدد:** البتراء؛ معرفة جوانب من حياة الشعوب قديمًا؛ 1968.
- تُقبل الإجابات المتنوعة في الأسئلة التفسيرية والإبداعية إذا كانت مناسبة لمحتوى الكتاب.