حل درس مسافر بالدرجة الثالثة اللغة العربية للصف الثامن

الصف الصف الثامن
الفصل لغة عربية الصف الثامن
المادة عربي ثامن الفصل الاول
حجم الملف 1.48 MB
عدد الزيارات 849
تاريخ الإضافة 2021-10-26, 22:31 مساء

حل درس مسافر بالدرجة الثالثة اللغة العربية للصف الثامن


الدرس الرابع مسافر بالدرجة الثالثة 

نواتج التعلم 

  • يحدد الأحداث التي تطور الحبكة موضحا كيف يفسر كل حدث الأفعال الماضية والمستقبلية للشخصيات في الرواية.
  • يتبع السرد والوصف والحوار في القصص موضحا وظائفها.
  • يفسر الكلمات مستخدما المعجم الورقي والرقمي، ويستخدمها في سياقات تعزز معناها.

 

الاستعداد لقراءة النص: 

المهارة القرائية 

تفصيل الحدث: 

تشدنا بعض القصص، وتجبرنا على الاستماع بقراءتها» لأنها نجحت فى انتزاعنا من المكان والحالة الحقيقية التي تعيشها، ونقلنا إلى احداث القصة وشخوصها، وحواراتها، فلا نشعر أننا غرباء، بل نتباهى في القصة وقد أصبحت جزءا منا، وأصبحنا جزءا منها، وهذا يعود إلى الصدق في التصوير والقدرة على إيراد التفصيلات التي يمكن ان نرفضها لو جاءت في مكان آخر. 

وفي قصتنا هذه، برعت الكاتبة في نقل صورة واقعية ، لحدث حقيقي يظهر في إحدى القصص ، يعبر عن حال البسطاء من الناس، الذين يسايرون الحياة بظروفها، وتظهر فيهم القاعة المتربعة في قلوبهم الراضية 

كما برعت في إثبات ان طبائع الانسان لا تتغير بتغير الزمان والمكان، ففي كل زمان ومكان هناك من هو ثابت على مبادئه و قناعاته ، و هناك من يمتلك مرونة تؤهله لمسايرة التحولات  هدفنا أن نتأمل ما نقرأ و دورك ان تقرأ و تقرأ
 

 

في أثناء قراءة النص: 

اقرأ القصة الآتية قراءة صامتة في النص قبل الحصة، ثم اكتب رأيك في. 

ا. الشخصيات. 

2. الحبكة. 

حول النص

1. ما علاقة عنوان القصة بمضمونه 

العنوان (مسافر بالدرجة الثالثة) و بطل القصة كان مسافرا بالدرجة الثالثة 

2. علل قيام مالك الحافلة العتيقة بتصنيف تذاكر الركوب إلى ثلاث درجات، مع عدم وجود فرق في المقاعد. 

لأنه يعلم بأن حافلته عتيقة و لا تستطيع صعود التلال التي كانت في منتصف طريق الرحلة لذلك كان يطلب من المسافرين مساعدته في دفع الحافلة لصعود التل بأجر أقل . 

3. لم شعر (الان) بالريبة بعد أن عرف أن التذاكر درجات) 

عادة ما تكون الدرجات لمقاعد و خدمات أفضل من الأخرى إلا أن مقاعد الحافلة جميعها متشابهه فلا فرق بينها و أن كل من يأتي أولا يصعد أولا فلم إذن الدرجات ؟! 

4. لماذا دفعت العجوز ذات الثياب البالية ثلاث (فرنكات» بالرغم من فقرها) 

لأنها لا تستطيع دفع الحافلة و لا تستطيع السير على قدميها ففضلت الجلوس في الحافلة لراحتها كي لا تتعب . 

5. علل، عدم تذمر الركاب القادرين على دفع الحافلة من تكرار العمل نفسه. 

لأن هذا العمل بالمقابل لا يكلفهم سوى نصف فرنك فهم يشعرون بتوفير نقودهم مقايل القليل من الوقت في دفع الحافلة . 

6. ما دلالة قول مالك الحافلة ل (ألان): "ابق داخل الحافلة، لا تبدو عليك سيماء القوة والباس، أنت إذن ابن أخ الطبيب )" بالرغم من أنه له يدفع ثلاث (فرنكات) ؟ 

يدل على حنانه و رفقه بالأطفال و من الممكن أنه كان يقدر مكانته الاجتماعية حيث أنه. ابن أخ الطبيب . 

7. لماذا دهش الناس عندما رأوا الحافلة الجديدة» 

لأن مالك الحافلة كان لا يحب أن يغير حافلته فهو متمسك بها رغم عراقتها و دائما ما يذم السيارات الحديثة و أنها غير مجدية مثل القديمة فتفاجأ الناس بهذا التحول . 

8. بم تفسر شخصية (مسيو فولت) عندما تقارن بين عبارتيه، 

- السيارات الحديثة غالية، إته براقة، ولكن - صدقني يا بني إنها شبه لا شيء". 

- على المرء ان يساير زمانه ". 

أن السيد ( مسيو فيولت ) متمسك بقديمه و لا يحب أن يطور من نفسه إلا أنه لا بد أن يعمل فهو مرن و يجب أن يساير عصره فاستسلم في الأخير لشراء سيارة حديثة حتى يستطيع مواكبة العصر . 

9. اذكر صفة اعجبتك في كل من، 

- الأب: واثق من ابنه و يحمله المسؤولية 

- مالك الحافلة مواكب لعصره - طيب القلب - محتال ولكنه يعطي كل ذي حق حقه 

- الابن المسافر فطن - يعتمد عليه 


حول لغة النص: 

1. اشرح الصور في التعبيرات الآتية. 

- ثلات تلال تجثم على الطريق 

شبه التلال بكائن حي منبطح و منكب على وجهه ويسد الطريق

- طفق المسافرون يتوافدون لشراء التذاكر. 

تدل على الإقبال الشديد لركوب الحافلة رغم أن معظمهم يعلم ما قد يواجهه في منتصف الطريق 

- صعدت الحافلة التلة متمهلة، تدفعها دزينة من الأدرع القوية. 

تصور الحافلة و هي تمشي ببطء بالعروس يزفها مجموعة من الركاب لصعود التل. 

2. ابحث في المعجم الورقي أو الرقمي عن معاني الكلمات الآتية: 

بشكل فردي 

سيماء : علامة - هيئة. 

أسمالا: ثياب بالية و قديمة . 

جلبة: الصياح و الصخب ـ الضوضاء 

3. استخدم ما بين القوسين في جملتين من إنشائك

( وأاسفاه ! ) حل فردي 

 
 

شارك الملف